Studenterbevægelse - studerendes aktivitet, som har som mål politiske , miljømæssige , økonomiske eller sociale reformer . En af de vigtige komponenter i bevægelsen er kravet om, at eleverne skal deltage i udarbejdelsen af læseplaner eller en stigning i finansieringen til uddannelse. I politiske begivenheder kan studenterbevægelsen spille en stor rolle (studenterevolution ) . De første studenterbevægelser opstod i Europa ; de kan opdeles i to store grupper: 1) stræber efter at forbedre de studerendes levevilkår generelt, og forklarer dette med, at eleverne er den fremtidige intellektuelle generation af det samfund, de vokser op i, og 2) opstår som en idealistisk ønske om retfærdighed som svar på eksisterende uretfærdige sociale forhold. Studenterbevægelsen kan opstå som en reaktion på en bestemt regeringshandling, eller den kan tage form af intellektuelt og socialt motiveret ekstraparlamentarisk modstand mod det eksisterende system.
Europæiske studenterbevægelser afspejler de konstituerende faktorer i samfundets stabilitet (Lewis S. Feuer, " A Study of the Establishment in Capitalist and Socialist Countries "). Fra " etablissementets " synspunkt er studenterbevægelser altid atypiske og uventede, hver af dem opstår og udvikler sig på sin egen måde, hvilket gør det vanskeligt at finde en effektiv og tilgængelig form til at neutralisere dem.
Former for studenterprotester er demonstrationer , blokader, symbolske handlinger, studenterstrejker , uddeling af foldere og taler, forestillinger og informationskrigsførelse . Protesten kan også antage voldsomme former i forhold til ting og mennesker, samt razziaer på lærere; i dette tilfælde taler man om "studentoptøjer" eller " optøjer ".
Regeringens reaktion på studerendes aktivisme kan være meget forskellig: fra fuldt ud at acceptere de studerendes krav, herunder oprettelse af relevante ministerier og tjenester, reformere systemet med statsdeltagelse i industrien og økonomien til nedskydning af fredelige demonstrationer.
Studenterbevægelser, succesrige og mislykkede, danner den offentlige mening og påvirker den i ret lang tid.
I 1815, i Jena , blev "Fællesskabet" ( tysk : Urburschenschaft ) grundlagt - en studenterforening, der var påvirket af nationalistiske og demokratiske ideer. I 1817, inspireret af liberale og patriotiske ideer om et forenet Tyskland , samledes studenterorganisationer ved Wartburg- festivalen i Eisenach , Thüringen , og brændte reaktionære bøger der.
I 1819 begik studerende Karl Ludwig Sand mordet på forfatteren August von Kotzebue , som var engageret i at chikanere studenterorganisationer.
I maj 1832 blev Hambach Festivalen fejret nær Neustadt an der Weinstrasse med 30.000 deltagere, hvoraf mange var studerende. Sammen med angrebet på Frankfurtfængslet i 1833 for at befri de der fængslede studenter, var Georg Büchners revolutionære pjece "Den hessiske landbote" ( tysk: Der Hessische Landbote ) den begivenhed, der førte til 1848-revolutionerne i de tyske stater.
I Canada opstod adskillige " nye venstre " -studenterorganisationer i slutningen af 1950'erne og 1960'erne , hvoraf to skiller sig særligt ud: Student Union for Peace Action (SUPA) og Young Canadians Company ( English Company of Young Canadians - CYC). SUPA blev dannet ud fra den pacifistiske og moralistiske Combined Universities Campaign for Nuclear Disarmament ( CUCND ) i december 1965 på University of Saskatchewan -konferencen , og udvidede dens omfang til at omfatte politisk involvering af diskriminerede samfund, samt "bevidstgørelse" for at radikalisere canadiske unge og indse den "generationskløft", de oplever. SUPA var en middelklasse , decentraliseret organisation baseret på universitetscampusser . Efter sammenbruddet af SUPA i 1967 flyttede dets medlemmer til CYC eller blev aktivister i Canadian Union of Students ( Eng. Canadian Union of Students - CUS), hvilket gjorde denne fagforening til en aktiv "ny venstrefløjs"-organisation. I alle disse organisationer var der intellektuelle debatter: om holdningen til arbejderklassen , om det faktum, at den traditionelle "arbejderklasse" er købt og integreret i systemet, og om hvem der er den førende kraft i klassekampen for et nyt bedre socialistiske samfund. Det var i disse diskussioner om arbejderklassens og den "traditionelle venstrefløjs" rolle, at SUPA brød sammen. I 1968 dukkede organisationen "Students for a Democratic University" (SDU) op på McGill og Simon Fraser University , som omfattede tidligere medlemmer af SUPA og "New Democratic Youth", samt fra "Liberal Club" og Young Socialists. SDU udmærkede sig ved at overtage universitetsadministrationerne i 1968 og ved en studenterstrejke i 1969. Efter strejkens fiasko gik SDU i opløsning. Nogle af dens medlemmer blev medlemmer af Industrial Workers of the World ( IWW) og Youth International Party - Yippies . Andre medlemmer sluttede sig til Vancouver Liberation Front i 1970.
I 1970'erne, efter en landsdækkende folkeafstemning i Studenterforbundet, blev " Public Interest Research Groups " ( PIRG'er ) oprettet. I modsætning til andre lignende amerikanske projekter udføres i PIRGs alt administrativt og eksekutivt arbejde af studerende.
Studenterkoalitionen mod krigen blev også dannet med fokus på offentlig uddannelse, ikke- voldelig aktivisme , menneskerettighedsaktivisme og sociale reformer .
Under de kommunistiske regimer i landene i Østeuropa var disse landes studerende en af de førende kræfter i de mest berømte tilfælde af social protest. Begivenhedskæden, der førte til den ungarske revolution i 1956, begyndte med en fredelig studenterdemonstration i Budapests gader , som blev tilsluttet arbejdere og andre borgere. I Tjekkoslovakiet var en af de bedst kendte aktører i protesterne, der førte til den sovjetiske militære invasion af landet og afslutningen på Prag-foråret , Jan Palach , en studerende, der satte ild til sig selv den 16. januar 1969. Denne handling ansporede til protester mod besættelsen.
Studenterbevægelser spillede en central rolle i den såkaldte. " farverevolutioner ", der har fundet sted i de senere år i postkommunistiske lande: det serbiske " Otpor!" dannet i 1998 som svar på undertrykkende uddannelses- og medielove vedtaget det år. I september 2000, under præsidentvalgkampen , gennemførte denne organisation sin "Gotov je" (serbiske " sluttede ") kampagne, som eskalerede den serbiske befolknings utilfredshed med Slobodan Milosevics regime , hvilket førte til hans nederlag i den serbiske befolkning. valg.
Otpor inspirerede andre ungdomsbevægelser i Østeuropa, såsom Kmara i Georgien , der spillede en vigtig rolle i Rosenrevolutionen , og It's time! i Ukraine , en indflydelsesrig bevægelse, der organiserede demonstrationerne, der førte til "den orange revolution ". Ligesom Otpor fulgte disse organisationer princippet om ikke-voldelig modstand og blev i deres oppositionsaktiviteter brugt til at latterliggøre autoritære ledere. Lignende bevægelser eksisterede også i Kirgisistan (" KelKel "), " Zubr " i Hviderusland og MJAFT! i Albanien .
Modstandere af farverevolutioner anklager Soros Foundation og/eller den amerikanske regering for at støtte eller endda planlægge disse revolutioner i de vestlige landes interesse. Men tilhængerne af disse revolutioner betragter disse beskyldninger som overdrevne og taler om disse revolutioner som et positivt fænomen, moralsk berettiget, og det er ligegyldigt, om der var vestlig støtte eller ej.
Australske studerende har en lang historie med at være involveret i politisk debat. Dette er især mærkbart på nye universiteter med base i forstæder. I de senere år er graden af elevernes engagement i politik faldet, og eleverne selv er i stigende grad udsat for politisk apati . Antallet af studenterprotester og antallet af deltagere faldt også.
Studenterbevægelsen i Frankrig har en lang historie. Ved Sorbonne mellem 1443 og 1445 var der en ni måneder lang strejke mod afskaffelsen af skattelettelser . Fra september 1444 til marts 1445 var der en kontinuerlig 6-måneders strejke. I 1446 var der optøjer mod afskaffelsen af universitetets retslige autonomi og dets underordnelse til Paris ' parlament . Sorbonne-studerende strejkede regelmæssigt, efter at eleverne blev arresteret af politiet. I 1453 gik universitetet i strejke i anledning af Raymond de Moregards død, en studerende, der blev dræbt af vagterne i Chatelet .
I det 20. århundrede i Frankrig var der gentagne studenterprotester mod love eller uddannelsesreformer (Saunier-Sete-planen i 1976, mod "arbejdshjælpskontrakten" ( fransk: Contrat d'insertion professionnelle - CIP) i 1994), med krav om bedre levevilkår (forhøjelse af ydelser, boligproblem mv.) eller af politiske årsager, der ikke er direkte relateret til studerende ( maj 1968 osv.). De studerendes høje aktivitet og deres følsomhed over for, hvad der sker, har altid været under opmærksomhed fra politiske kræfter og myndigheder. Studenterbevægelsen i 1960'erne, som toppede under begivenhederne i maj 1968 , havde en enorm indflydelse på især den franske venstrefløj, hvilket gav anledning til mange politikeres karriere. I 1986 reducerede studenterbevægelsen betydeligt daværende premierminister Jacques Chiracs chancer for at vinde præsidentvalget i 1988 .
Som i mange andre lande var højdepunktet for studenterbevægelsen i Frankrig begivenhederne i maj 1968 . De begyndte på universitetet i Nanterre med bevægelsen den 22. marts, som omfattede militante maoister , trotskister og anarkister . I maj 1968 blev universitetet i Nanterre lukket på grund af en konflikt mellem nogle af de studerende og administrationen. Som en protest mod lukningen og udvisningen af Nanterre-studerende begyndte eleverne på Paris Sorbonne deres egne demonstrationer. Frankrig blev overvældet af optøjer, hvor forskellige grupper - kommunister , anarkister, højreorienterede libertære aktivister - brugte situationen til at implementere deres politiske ideer. Bevægelsen i maj 1968 blev til en generalstrejke, der varede flere uger og lammede hele landet og blev meget mere end blot en studenterbevægelse. I mange aspekter havde denne bevægelse en revolutionær form af situationistisk karakter. I løbet af maj-juni 1968, under sammenstød med politiet, blev fire demonstranter dræbt, herunder to arbejdere og en lyceumelev.
Begivenhederne i Paris forårsagede en bølge af studenterprotester rundt om i verden: for eksempel deltog den vesttyske studenterbevægelse i demonstrationer mod "nødlovgivningen". I mange lande tvang studenterprotester myndighederne til at ty til magt: i Spanien blev en demonstration mod Francos diktatur brudt op af politiet; studenterdemonstration 2. oktober 1968 i Mexico City (Mexico) endte med henrettelse af demonstranter og blev kendt som "Tlatelolco-massakren"; i Pakistan gik studerende på gaden den 7. november for at protestere mod uddannelsespolitikken, politiet åbnede ild, og en universitetsstuderende blev skudt og dræbt.
Den længste studenterstrejke i Frankrig i det 20. århundrede var strejken i 1976 , som varede 3 måneder (fra marts til maj). Dets deltagere havde til formål at forhindre reformer af den anden cyklus af uddannelse (oprettelse af nye specialer), opfattet af studerende som et forsøg på at tilpasse videregående uddannelse til markedets behov og gøre den endnu mindre tilgængelig. Denne bevægelse var i høj grad påvirket af Den Revolutionære Kommunistiske Liga ( fransk: Ligue Communiste révolutionnaire ) og studenterleder Dominique Losay ( fransk: Dominique Losay ). En række kendte franske politikere og journalister begyndte deres karriere i denne bevægelse, herunder Jean-Christophe Cambadelis (i øjeblikket 1. sekretær for det socialistiske parti ), Julien Dre ) (24 år var medlem af det franske parlament fra socialister ), Jean-Luc Mano ) (berømt politisk kommentator). Da Pierre Mauroys regering endelig ophævede adgangsrestriktioner i 1983, iscenesatte højreorienterede og højreekstremistiske studerende et to ugers optøjer på eliteuniversiteter i midten af maj.
Tre år senere forsøgte Jacques Chiracs regering at genindføre restriktioner for adgang til universiteter, hvorefter hundredtusindvis af studerende gik på gaden. Som tidligere år fik demonstrationerne en voldelig karakter, men denne gang døde studerende Malik Usekin under politiets slag . Undervisningsminister Alain Devaquet blev tvunget til at give efter og vende reformen.
Franske studerende rejste sig igen i marts 1994 , da højrefløjen kom til magten i landet, denne gang imod indførelsen af "arbejdshjælpskontrakter", der reducerer mindstelønnen til 80% af dens oprindelige værdi for arbejdere under 25 år; derefter i november-december 1995 mod nedskæringer i universiteternes budgetmidler. Endnu en bølge af protester rejste sig mod den nationale front under præsidentvalget i 2002 .
Kronologi af studenterbevægelsen i Frankrig siden 1945I 1989 samledes 3.000 studerende fra Peking Universitet og andre institutioner på Den Himmelske Freds Plads , hvilket indledte 4. maj-bevægelsen som en vigtig fase i Kinas demokratiske revolution. Demonstrationen på Den Himmelske Freds Plads i 1989 blev organiseret af studerende fra alle 67 Beijing-universiteter og andre politiske grupper, der forsøgte at etablere demokrati i Kina. Regeringen undertrykte brutalt denne protest.
I Indonesien har studerende konsekvent været de første til at arrangere gadedemonstrationer , der opfordrer til et regeringsskifte på nøgleøjeblikke i landets historie, og mange organisationer fra hele det politiske spektrum har forsøgt at engagere sig i studentergrupper.
I 1928 blev Ungdomsløftet talerøret for antikoloniale følelser i samfundet.
Under den politiske uro i 1960'erne deltog højreorienterede studerende fra organisationerne KASBUL , KAMI , KAPPI , Association of Catholic Students of the Republic of Indonesia , Association of Muslim Students , Muslim Students of Indonesia aktivt i nederlaget for KPI og væltning af Sukarno . De iscenesatte antikommunistiske og antipræsidentielle massedemonstrationer, deltog i pogromer og direkte mord. Det var de studerende, der formulerede De Tre Folks krav - forbuddet mod kommunistpartiet , udrensningen af statsapparatet fra kommunisterne, prisnedsættelsen - som blev programmet for Sukarnos fjernelse fra magten. Studenterbevægelsen fungerede i tæt politisk samarbejde med hæren , muslimske og katolske organisationer. I 1967 gav Sukarno efter og blev fjernet fra præsidentposten af general Suharto .
Studentergrupper spillede også en nøglerolle i Suhartos afsættelse i 1998, og iscenesatte store demonstrationer, der gav næring til folkelig utilfredshed med deres præsident. Eleverne i Jakarta , Yogyakarta , Medan og andre var de første til at tale offentligt imod den militaristiske regering på det tidspunkt. Studenterbevægelsen var en af hoveddeltagerne på datidens politiske scene. For eksempel gjorde den nye præsident Habibie, som efterfulgte Suharto, en række mislykkede forsøg på at pacificere studerende, der blev forfulgt under Suharto, ved at møde deres ledere og familierne til studerende, der blev dræbt af sikkerhedsstyrker under demonstrationer.
I Iran stod studerende i spidsen for protester mod det sekulære monarki (indtil 1979) og i de senere år mod den teokratiske islamiske republik. Både religiøse og mere moderate studerende spillede en stor rolle i Ruhollah Khomeinis modstand mod Shah Mohammed Reza Pahlavi . I januar 1978 opbrød hæren en demonstration af studerende og islamiske ledere, dræbte flere studerende og udløste en række udbredte protester, der til sidst førte til den islamiske revolution i 1979 i Iran . Den 4. november 1979 beslaglagde militante iranske studerende, der kalder sig "Imam-muslimske studerende", den amerikanske ambassade i Teheran og holdt 52 ambassadeansatte som gidsler i 444 dage.
I de senere år har der været en række sammenstød mellem liberale studerende og det iranske regimes styrker, især studenteroptøjerne i Iran i 1999. I løbet af en uge med voldelige træfninger, der begyndte med et politiangreb på universitetets sovesale som reaktion på en gruppe Teherans universitetsstuderende, der demonstrerede mod forbuddet mod en reformistisk avis. Akbar Mohammadi blev dømt til døden, senere omdannet til 15 års fængsel, for sin deltagelse i protesterne. I 2006 døde han i Evin-fængslet som følge af en sultestrejke for at protestere mod hans afvisning af at modtage behandling for sine kvæstelser pådraget under tortur.
I slutningen af 2002 organiserede studerende massedemonstrationer for at protestere mod dødsdommen over den reformistiske lærer Hashem Aghajari , som blev anklaget for blasfemi . I juni 2003 gik flere tusinde studerende på gaden i Teheran for at protestere mod regeringens planer om at privatisere en række universiteter [1] .
Studerende tilhængere af Imam Khomeini foreslår aktivt løsninger på forskellige politiske nationale og internationale begivenheder, kritiserer dem eller giver dem støtte.
I maj 2005, ved præsidentvalget i Iran, opfordrede den største iranske studenterorganisation, Unity Consolidation Service, til en boykot af valget [2] . Efter valget af Mahmoud Ahmadinejad som præsident for landet fortsatte protesterne mod regeringen. I maj 2006 blev op til 40 politibetjente såret, da de stødte sammen med studerende ved en demonstration i Teheran [3] . I 2006 tvang Ahmadinejad studerende til at organisere kampagner for at rense universiteter for liberale og sekulære fakulteter [4] .
Studenterbevægelsen i USA opfattes ofte som en form for ungdomsbevægelse rettet mod at reformere det amerikanske uddannelsessystem . Studenterbevægelsen i USA opstod samtidig med offentlig uddannelse, hvis ikke tidligere. De tidligste historiske dokumenter overlever fra 1930'erne. Den amerikanske ungdomskongres var en studerende ledet organisation i Washington , der lobbyede den amerikanske kongres mod racediskrimination og for ungdomsprogrammer. Hun blev glødende støttet af First Lady Eleanor Roosevelt .
I 1960'erne blev studenterbevægelsen markant politiseret. Et særligt betydningsfuldt fænomen i den periode var fremkomsten i Ann Arbor ( Michigan ) af organisationen Students for a Democratic Society ( SDS), som beskæftigede sig med problemet med universiteter som en social agent, der undertrykker samfundet, og som samtidig potentielt udvikler hans. SDS gav også anledning til den underjordiske " Weathermen "-gruppe. En anden succesrig gruppe var Youth Liberation i Ann Arbor, en organisation, der opfordrer studerende til at kræve afskaffelse af offentlige uddannelsesprogrammer. En anden bemærkelsesværdig organisation var Student Nonviolent Coordinating Committee, som kæmper mod racisme og for integrationen af offentlige skoler i USA. Alle disse organisationer gik konkurs i midten af 1970'erne.
Den største studenterstrejke i amerikansk historie fandt sted i maj-juni 1970 som reaktion på nedskydningen af studerende ved University of Kent og den amerikanske invasion af Cambodja .
I begyndelsen af 1980'erne introducerede en række organisationer, især Campus Outreach Opportunity League (COOL), neoliberale modeller til studenterbevægelsen over hele landet. Disse organisationer anså det for vigtigt for studerende at identificere mulige områder af offentlige tjenester ( engelsk samfundstjeneste ) inden for videregående uddannelse og udvikling af konkurrence blandt studerende.
Den bølge af studenterbevægelsen i USA blev observeret igen i 1990'erne, da studerende blev agenter for Bill Clintons neoliberale public service-politik. Public Education Reform Movement genoplivede den populistiske studenterbevægelse mod standardiseret test og uddannelse [5] og andre mere komplekse spørgsmål, herunder det militær- industrielle kompleks , industri og straf , og hærens og virksomhedernes indflydelse på kvaliteten af uddannelse [6 ] . Der blev også lagt vægt på at sikre, at de vedtagne ændringer var stabile, uddannelsesfinansiering blev forbedret, og politikken eller ledelsen af de relevante strukturer blev ændret, hvilket ville gøre det muligt for studerende at blive involveret i beslutningsprocesser på skoler og universiteter. Det mest bemærkelsesværdige på nuværende tidspunkt er kampagner for finansiering af offentlige skoler, mod højere universitetsgebyrer og brugen af sweatshop arbejdskraft i skoleforsyningsfabrikker (f.eks. United Students Against Sweatshops-kampagnen), for at involvere eleverne i planlægning, implementering af uddannelse og uddannelsespolitik ( f.eks. " Roosevelt Institute "), samt informere offentligheden om de humanitære konsekvenser af Darfur-konflikten . Også mærkbar er aktiveringen af studerende omkring problemet med global opvarmning . Derudover genopstod antikrigsbevægelsen, hvilket førte til oprettelsen af "Collegiate Antiwar Network" ( engelsk: Campus Antiwar Network ) og genopblussen af SDS i 2006 .
Studenterbevægelsen har eksisteret i Storbritannien siden 1880'erne, med fremkomsten af studerendes repræsentative råd til at repræsentere studerendes interesser. Fagforeninger blev senere dannet af disse råd, hvoraf mange blev en del af National Union of Students ( English National Union of Students - NUS), dannet i 1921. NUS blev dog oprindeligt tænkt som en organisation, der stod uden for politiske og religiøse spørgsmål , hvilket reducerede dets betydning som centrum for studenterbevægelsen. I 1930'erne studerende blev mere involveret i politik, efter at forskellige socialistiske samfund begyndte at dukke op på universiteterne , fra socialdemokratiske til marxistisk-leninistiske og trotskistiske. Kommunisten Brian Simon blev leder af NUS.
Men indtil 1960'erne var studenterbevægelsen på britiske universiteter af ringe betydning. Vietnamkrigen , racisme såvel som forskellige lokale magtmisbrug, som hævede studieafgifterne og sænkede de studerendes repræsentationssatser - forårsagede revitaliseringen af studenterorganisationer . I 1962 fandt den første studenterprotest mod Vietnamkrigen sted sammen med CND. Imidlertid begyndte den virkelig aktive aktivitet af studerende i midten af 1960'erne. I 1965 satte 250 Edinburgh -studerende op foran det amerikanske konsulat og holdt en protest mod Vietnamkrigen på Grovesnor Square. Den første teach-in blev afholdt i Oxford , hvor eleverne diskuterede alternative ikke-voldelige måder at protestere på, samt en protest på London School of Economics mod Ian Smith -regeringen i Rhodesia .
I 1966 opstod Radical Student Alliance og Vietnam Solidarity Campaign og blev centrum for protestbevægelsen. Den første studerendes sit -in blev organiseret på London School of Economics i 1967 i anledning af udvisningen af to studerende. Succesen med denne aktion, såvel som en 100.000 mand stor studenterdemonstration samme år, blev begyndelsen på en massiv studenterbevægelse. Den fungerede indtil midten af 1970'erne, hvor den organiserede en 80.000 mand stor demonstration på Grovesnor Square, antiracistiske protester og magtovertagelser i Newcastle , ødelæggelsen af demonstranternes bevægelseskontrolsystemer, den tvungne lukning af London School of Economics og valget af Jack Straw som leder NUS i Sydafrika . Men der er to vigtige ting at bemærke om studenterbevægelsen og Storbritannien. For det første fortsatte flertallet af britiske studerende med at tro på det demokratiske system, og myndighederne behandlede dem ikke for hårdt, da studenteraktionerne var ret fredelige og velorganiserede. For det andet stillede mange af protesterne krav af mere end lokal karakter, for eksempel om en norm for studerendes repræsentation i universitetsledelsen [7] , bedre social støtte, lavere studieafgifter eller endda priser i kantiner. Dette er forskellen mellem studenterbevægelsen i Storbritannien og andre lande.
Studenterbevægelsen i det uafhængige Ukraine stammer fra " revolutionen om granit " i 1990, som var den første store kampagne, hvor elever såvel som elever fra tekniske skoler og erhvervsskoler deltog. Efter at have oprettet en teltby på Oktoberrevolutionspladsen (nu Uafhængighedspladsen) og erklæret en sultestrejke fremsatte demonstranterne en række politiske krav, f.eks. nationalisering af ejendommen tilhørende Ukraines Kommunistiske Parti og Komsomol , vedr. -valg af den ukrainske SSRs øverste sovjet på grundlag af et flerpartisystem osv. Regeringen blev tvunget til at tilfredsstille demonstranternes krav.
I midten af 1990'erne blev en studenterforening kaldet " Direct Action " dannet i Kiev . I løbet af sin eksistens har fagforeningen afholdt flere vellykkede aktioner [8] med det formål at beskytte studerendes rettigheder. Det var de første forsøg på at rejse en uafhængig og uafhængig studenterbevægelse i Ukraine. Fagforeningen varede indtil 1998.
I maj-august 2004 modsatte studerende og lærere i byen Sumy fusionen af tre byuniversiteter til Sumy National University. I protest marcherede de studerende mod Kiev . Demonstranter blev modarbejdet af omkring 150 politibetjente, som tilbageholdt marcherne. Som et resultat af masseaktioner annullerede ministerkabinettet ordren, og præsidenten annullerede ordren om at oprette SNU på grundlag af tre højere. november 2006 Sumy-studerendes protest mod tilbagesendelsen af den tidligere guvernør i Sumy-regionen Volodymyr Shcherban til Ukraine, som tidligere havde gemt sig i USA for ukrainsk retfærdighed.
I 2008, på initiativ af studerende fra Kiev National University. Shevchenko , blev det besluttet at oprette en ny uafhængig fagforening, det blev også besluttet at tage navnet " Direct Action " som et tegn på at fortsætte traditionen med ungdomsmodstand. Således blev " Direct Action " i 1990'erne kaldt den "første generation". Nogle førstegenerationsaktivister hjælper nu fagforeningens aktiviteter.
Ifølge Direct Action Manifesto er fagforeningens formål at skabe en græsrodsstuderendes organisation baseret på horisontale principper for koordinering. En sådan organisation bør gradvist erstatte administrationens bureaukratiske apparat og danne relationer på uddannelsesområdet på grundlag af lighed, direkte demokrati og samarbejde.
Siden grundlæggelsen er fagforeningen blevet en deltager og initiativtager til et stort antal kampagner til forsvar for studerendes og arbejderes rettigheder. De mest højlydte og mest succesfulde er:
Studenterbevægelsen i Rusland var en integreret del af den russiske befrielsesbevægelse. Den opstod i 1. kvartal af det 19. århundrede; fik betydning i det sociopolitiske liv i landet i 2. halvdel af det 19. - begyndelsen af det 20. århundrede.Det udviklede sig fra akademiske mål og kampmidler (indtil slutningen af det 19. århundrede) til en bevægelse, der politisk havde til formål at vælte zaren . enevælde (fra begyndelsen af det 20. århundrede).
Bevægelsen udviklede sig på grundlag af kampen mod den zaristiske regerings reaktionære politik i udformningen af de højere uddannelser (universitetscharteret fra 1884 og undervisningsministeriets cirkulærer, grov politi-administrativ vilkårlighed i forhold til studerende); var rettet mod at vinde akademisk virksomhedsrettigheder og friheder. I Raznochinsk- perioden af befrielseskampen (1861-1895) manifesterede bevægelsen sig i forskellige specifikke former: en kollektiv boykot af forelæsninger af reaktionære professorer, ulydighed mod ordrer fra uddannelsesmyndighederne, deltagelse i uautoriserede forsamlinger, kortvarige strejker , kollektive andragender , manifestationer osv. De studerende var repræsenteret af broderskaber - semi-juridiske organisationer af studerende, der opstod i 1850'erne og 1860'erne.
Studenteroptøjer i alle højere læreanstalter opstod i efteråret 1861 i forbindelse med indførelsen af de såkaldte "Putyatin-regler" for universiteterne. I foråret 1869 krævede studerende i Sankt Petersborg virksomhedsfrihed. I efteråret 1878 fandt en radikal ungdomsbevægelse sted, forårsaget af populisternes agitation "til folket!". Efteråret 1879 var præget af studenteruroligheder mod overdragelsen af en valgt professordisciplinærdomstols funktioner til en af universitetsbestyrelsen udpeget domstol. I 1880 blev der påført repræsentanter for uddannelsesmyndighederne ved universiteterne i Moskva , Warszawa og Kazan en offentlig "fornærmelse ved handling" (klap) i protest mod politiets voldshandlinger mod studerende. Uroen blandt hovedstadens studerende i foråret 1887 var forårsaget af aktiviteterne og arrestationen af en gruppe Narodnaya Volya-medlemmer ledet af AI Ulyanov ; i efteråret førte det til lukning af næsten alle videregående uddannelsesinstitutioner. Den 4. december 1887 fandt en samling af studerende fra Kazan Universitet sted, hvor VI Lenin deltog aktivt . I foråret 1890 var der uro blandt studerende mod "reformen" af landbrugsvirksomheden Petrovskaya. akademi i ånden fra universitetets charter fra 1884. I Raznochinsk-perioden deltog studerende også i generelle demokratiske taler: studerende ved St. Petersborg Universitet - i begravelsen af T. G. Shevchenko den 28. februar 1861; studerende fra Kazan Universitet og Det Teologiske Akademi - i en mindehøjtidelighed for de bønder, der blev dræbt under undertrykkelsen af Bezdnensk-oprøret i 1861, bevægelsen af studerende i forbindelse med dens massedeltagelse i kampen mod hungersnøden 1892-1893 og andre .
Disse taler bidrog til opvågningen og væksten af politisk selvbevidsthed, ikke kun blandt flertallet af studerende, men også blandt masserne. Deltagere i bevægelsen sluttede sig til rækken af revolutionære organisationer - populistiske , og derefter marxistiske , socialdemokratiske [26] . I anden halvdel af 1890'erne var der en massiv afvisning af radikale studerende til at sværge troskab til Nicholas II , den første al-russiske studenterstrejke i vinteren 1899 og andre studenterprotester. Under den proletariske periode af befrielseskampen (siden 1895), under direkte indflydelse af proletariatets revolutionære kamp , studenterbevægelsen i begyndelsen af det 20. århundrede. fik en udtalt anti-regeringskarakter; nye former for protest spredte sig: strejke , gadedemonstration . "Tidligere var det kun studerende, der gjorde oprør, men nu har tusinder og titusinder af arbejdere rejst sig i alle de store byer," bemærkede Lenin i sin pjece fra 1903 [27] . Forbindelserne mellem illegale studenterorganisationer fra forskellige uddannelsesinstitutioner og byer blev styrket. I de organisationsudvalg, der ledede strejkerne, broderskaberne og andre studenterorganisationer, intensiveredes kampen mellem forskellige politiske grupper: I 1903 opererede 6 politiske grupper blandt de studerende, svarende til de politiske grupper i det russiske samfund. Kampen som træfninger og ledere i de studerendes unges præstationer ved overgangen til det 19.-20. århundrede overgik til repræsentanter for det revolutionære borgerlige demokrati og i årene med den 1. russiske revolution 1905-1907 - i de fleste tilfælde til det sociale. demokrater. Studenterbevægelsens vigtigste begivenheder i årene med den modnende revolutionære krise var: 2. og 3. generelle studenterstrejker i vinteren 1901 og 1902, som hver især involverede mere end 30.000 studerende; demonstrationer af protest sammen med arbejdere i Skt. Petersborg , Moskva , Kiev , Kharkov og Kazan mod overgivelsen af 183 studerende til soldaterne, mod regeringens "foreløbige regler" den 29. juli 1899 og den 22. december 1901; arbejder-student demonstrationer i St. Petersborg og Moskva (november - december 1904) til støtte for de vigtigste politiske krav fra RSDLP . Studenterungdommens protest blev støttet af de progressive arbejdere og intelligentsia og fik en landsdækkende politisk karakter.
De kæmpende studerendes politiske synspunkter i denne periode blev dannet under indflydelse af tre sociale kræfter: de socialrevolutionære og mensjevikkerne ), det borgerlige demokrati ("liberationister") og socialdemokraterne. RSDLP's 2. kongres (1903) foreslog alle lokale partiorganisationer at hjælpe de unge med at assimilere det socialistiske verdensbillede og hjælpe dem med at skabe uafhængige organisationer. På grundlag af mange års erfaring i kampen, under indflydelse af den revolutionære propaganda fra Lenins Iskra , og bolsjevikkernes politiske og organisatoriske aktiviteter , blev de demokratiske studerende en af den proletariske bevægelses reserver.
Under revolutionen 1905-1907 skaffede de revolutionært-demokratiske studerende i efteråret 1905 universiteternes lokaler til afholdelse af politiske møder og arbejdermøder. Det erklærede støtte til bolsjevikkernes vigtigste taktiske slogans, skabte sine egne kampe, der deltog i kampene på barrikaderne i Moskva , Kharkov , Odessa . I løbet af reaktionsårene trak en betydelig del af eleverne sig ud af den revolutionære kamp. Det lykkedes dog talrige studenterbolsjevikiske organisationer at lede de studenteroprør, der fandt sted i 1908 og i 1910-1912. I februarrevolutionens dage i 1917 sluttede studenterbevægelsen sig til den generelle revolutionære strøm.
I USSR bidrog sovjetiske studerende til " proletariseringen " af de videregående uddannelser. Kommunistiske studerende deltog i oprettelsen af arbejderfakulteter. I 1930'erne havde den sociale sammensætning af studerende ændret sig, og antallet af Komsomol- medlemmer steg blandt dem .
I løbet af førkrigstidens femårsplaner (1929-40) var sovjetiske studerende med til at skabe industrialiseringen af landet, kollektiviseringen af landbruget, den kulturelle revolution (indførelsen af universel syvårig uddannelse, afskaffelsen af af analfabetisme osv.), og ydede bistand til virksomheder og byggeprojekter, kollektive landbrug og statsbrug . Komsomol-organisationer af højere uddannelsesinstitutioner fokuserede på at forbedre uddannelsesprocessen og politisk uddannelse, kombinationen af teoretisk træning med industriel praksis og udvikling af forskningsarbejde. I 1930'erne skabte sovjetiske studerende selvforsørgende studerende "teams of real design", videnskabelige kredse ved afdelingerne; i 1940'erne blev videnskabelige kredse, teams osv. samlet i videnskabelige studenterforeninger og studenterdesignbureauer .
Under den store patriotiske krig 1941-45 sluttede 240.000 studerende sig til Den Røde Hær . På 460 universiteter i landet studerede studerende under mottoet: "Alt for fronten, alt for sejr!" 150 tusind af dem kombinerede deres studier med arbejde i produktionen. I 1941 blev en studentersektion af den antifascistiske komité for sovjetisk ungdom oprettet i Moskva. Efter krigens afslutning gik 30 tusind frontlinjesoldater ind på universiteterne.
I slutningen af 1950'erne blev der født elevbyggeri, hvis medlemmer i sommerferien arbejdede på landets industri- og landbrugsanlæg, anlagde elledninger, jernbaner og motorveje, byggede huse, skoler, hospitaler og klubber, arbejdede i bl.a. sommer i handel, i servicesektoren , transport. I 1974 var der mere end 600.000 studerende i sådanne afdelinger.
Komsomol-organisationer spillede en vigtig rolle i sovjetiske studerendes liv. I 1974 dækkede de mere end 95% af universitetsstuderende (i 1928 - 19,2%, i 1935 - 32,5%).
Sovjetiske studerende deltog i den internationale bevægelse af progressive studerende. De var en del af Kommunistisk Ungdoms Internationale i 1919-1943, deltog i skabelsen af den antifascistiske ungdomsfront under 2. Verdenskrig 1939-1945. Studenterrådet i USSR samarbejdede med studenterorganisationer i mere end 100 lande. Repræsentanter for sovjetiske studerende deltog i arbejdet i International Union of Students i arrangementer afholdt i fællesskab med World Federation of Democratic Youth .
Siden foråret 1989 begyndte de såkaldte "boykotter af militære afdelinger" at finde sted på universiteterne i Sovjetunionen - studenterprotester mod former og metoder for militær uddannelse på videregående uddannelser, forbundet med afskaffelsen af udsættelsen fra indkaldelse af studerende til værnepligt i Forsvaret, den obligatoriske militæruddannelse på universiteterne, prioriteret fremdrift og fremmøde i militærafdelingen i forhold til de studerendes hovedspecialisering. I november 1989 rejste de delegerede fra All-Union Student Forum spørgsmål relateret til aktiviteterne i de militære afdelinger på universiteter over for landets regering. En detaljeret beslutning fra forummet "Om omstrukturering inden for militær træning af studerende fra civile højere og sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner i landet" blev vedtaget om overgangen til frivillig militær træning af studerende, uddannelse af reserveofficerer, under hensyntagen til tage højde for deres civile specialiteter, en radikal forbedring af udbuddet af militære afdelinger, sikring af uddannelsesprocessen med moderne teknologi og udstyr, materielle incitamenter for studerende, afskaffelse af politiske studier, dannelse af en stab af lærere på et konkurrencebaseret grundlag mv. [28] [29]
Næsten alle de studerendes krav var opfyldt.
Den 12. april 1994, i Moskva , deltog omkring 3.000 studerende i "marchen til Kreml", arrangeret af forskellige venstreradikale aktivister. De studerende krævede en forhøjelse af stipendier og deres rettidige betaling. Efter at have kæmpet gennem adskillige politiafspærringer på Novy Arbat nåede eleverne Manezhnaya-pladsen , hvor marchen blev stoppet af uropoliti . Slåede og vrede studerende råbte anti-regeringsslogans. Omkring 600 studerende brød igennem Alexander Garden til GUM og blev spredt af uropolitiet allerede på Den Røde Plads . Omkring 80 elever fik alvorlige tæsk og skader, 9 personer blev dømt. Deltagerne i optøjerne organiserede den radikale venstre fagforening " Studentforsvaret ". De forsinkede stipendier blev udbetalt inden for en måned [30] .
Den 19.-20. april 1994 blev der afholdt et ikke -godkendt stævne i Tver på TverSU 's campus , tidsbestemt til at falde sammen med fødselsdagen for pionerorganisationen . Rallyet blev spredt af uropolitiet, efter at eleverne begyndte at synge " Internationale ". Omkring 200 studerende blev slået, 1 person blev bragt til hospitalet. Samtidig blev der organiseret en kortvarig lokalafdeling af "Elevbeskyttelsen" [30] .
Den 12. april 1995 i Moskva fremsatte " Studentbeskyttelse " ved en officiel demonstration foran "Det Hvide Hus " krav om ophævelse af Viktor Tjernomyrdins dekret, der fratager succesfulde studerende retten til et stipendium; afslag på at vedtage en lov om indkaldelse af studerende og kandidater til at tjene i hæren som menige i 2 år; udvidelse af de studerendes selvstyre på universiteterne; deltagelse af studerende med kontrol over universiteternes finansielle aktiviteter; afslutte praksis med at reducere gratis studiepladser og udleje herberger til kommercielle strukturer. Under demonstrationen tilbageholdt myndighederne lederne af "Student Protection", hvilket forårsagede en ny "march til Kreml" af 3.000 tilstedeværende studerende. I krydset med Haveringen begyndte sammenstød med uropoliti, omkring 1.500 studerende brød igennem til den gamle Arbat og gik langs den til Arbatskaya -pladsen, hvor de kastede improviserede midler mod bygningen af Forsvarsministeriet og malede asfalten foran af det med anti-krigs-slogans. Derefter blev de studerende, der igen kom ud til Novy Arbat og nåede Manezhnaya-pladsen, spredt af uropoliti, politi og soldater fra de interne tropper . Mere end 400 mennesker blev tilbageholdt, 30 af dem blev stillet for retten, mere end 200 studerende fik skader af varierende sværhedsgrad. Tjernomyrdin reagerede på optøjerne med sætningen: " Revolutioner starter ikke med minearbejderstrejker , men med studenteroptøjer ." Beslutningen om at fratage topstuderende stipendier og lovudkastet om indkaldelse af studerende til hæren blev annulleret [30] .
Den 12. april 1995 fandt der også spontane studenteroptøjer sted i Irkutsk . Mødet for den officielle Association of Trade Union Organisations of Students ( APOS , en afdeling af FNPR ) blev til en ikke-godkendt protestmarch med 2.000 studerende til bygningen af den regionale administration. Irkutsk-guvernøren Yu. Nozhikov kom ud til demonstranterne, som blev klaget over universitetsadministrationernes handlinger. De studerende oprettede en initiativgruppe til forhandlinger med guvernøren og spredte sig, men forhandlingerne mellem administrationen og initiativgruppen forblev uden resultat [30] .
Den 5. marts 1997 i Krasnodar , efter byens myndigheders beslutning om at annullere begunstigede rejsekort for studerende, forvandlede en studenteroptræden foran rådhuset til en uautoriseret demonstration med et forsøg på at bryde ind i rådhusbygningen, hvilket blokerede for gade og stoppende sporvogne. Med hjælp fra lokale Komsomol -medlemmer fra RKSM , som var de formelle arrangører af strejken, blev eleverne overtalt til at sprede sig. Beslutningen om at afskaffe koncessionspas blev sat i bero indtil næste akademiske år [30] .
Den 27. marts 1997, ved et fagforeningsmøde i Murmansk , blokerede medlemmer af den lokale afdeling af Studenterbeskyttelsen og venstrefløjsorganisationen Red Guard Spartak trafikken i byens centrum i flere timer, forsøgte at opsætte en barrikade og sætte fremsende et krav - om at betale de forsinkede stipendier. Efter at myndighederne havde lovet at opfylde deres forpligtelser, sluttede optøjerne [30] .
I efteråret 1997 - foråret 1998 begyndte studenterprotester i landet, fremkaldt af et forsøg på at gennemføre en uddannelsesreform (den såkaldte Asmolov -Tikhonov- reform). Reformen forudsatte kommercialisering af uddannelse, herunder brug af læsesale og fitnesscentre, computerundervisning og biblioteker; overførsel af universiteter til selvfinansiering; en kraftig reduktion i deres antal og personale af lærere; afskaffelse af stipendier og alle sociale betalinger til studerende [30] .
De første masseprotester, forårsaget af indførelsen af gebyrer for brugen af computerundervisning, læsesale og fitnesscentre, blev afholdt i begyndelsen af november 1997 af studerende fra Novosibirsk Tekniske Universitet . Forestillingerne varede flere dage og spredte sig endda til Novosibirsk Akademgorodok . Den 22. oktober fandt 10.000 ikke-godkendte studentermøder sted i Voronezh . Dens deltagere krævede reformens afskaffelse. I efteråret 1997 fandt studenterprotester sted i Arkhangelsk , Cheboksary og Omsk , og allerede i april 1998 begyndte optøjer i Jekaterinburg [30] .
Den 6. maj 1998 afholdt Student Protection, der protesterede mod reformer af de videregående uddannelser, en ikke-godkendt demonstration i Ulyanovsk . Den 8. maj fandt en lignende gadeaktion for studenter sted i Chelyabinsk . Studenteruroligheder der varede indtil den 21. maj, hvor myndighederne blev tvunget til at give indrømmelser og genoprette de fakulteter, der blev "afskaffet" ved reformen på Institut for Stat og Lov. Den 22. maj resulterede studenterdemonstrationer i Orenburg i blokeringen af den centrale allé i byen. Den 26. maj druknede studerende fra Irkutsk , der gennemførte en teaterprotest, offentligt en kiste med inskriptionen "højere uddannelse" i Angara . Som et resultat af studentertaler blev Tikhonov og Asmolov , som foreslog reformen, afskediget , og i september 1998 betalte regeringen omgående studerende 450 millioner rubler [30] .
Nye studenterorganisationer begyndte hovedsageligt at dukke op i provinserne. For eksempel blev der i 2004 dannet en fri fagforening Student Solidarity [31] ved Perm State University , og Student Protection [32] ved Udmurt State University (da de blev politiseret, blev de ikke anerkendt af universitetsadministrationen). Drivkraften til selvorganisering og radikalisering af studerende var de al-russiske protester mod monetarisering af ydelser i begyndelsen af 2005. I sommeren 2005 i Moskva etablerede lignende grupper og aktivister "Studentprotestbevægelsen" for at koordinere aktioner mod uddannelsen reform i Rusland blev der afholdt interregionale protester, men i 2007 —2008 netværket er holdt op med at fungere. Forsøg på at skabe uafhængige fagforeninger blev gjort på andre universiteter, men ingen af dem overlevede deres oprindelige lederes afgang.
Initiativgrupper relateret til uddannelsens kvalitet og form generelt er blevet en ny form for studenteraktivisme. Den mest resonante af dem er "OD-Group" ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet ved Moscow State University og "Street University" i St. Petersborg. De formåede dog heller ikke at blive stabile strukturer.
I begyndelsen af 2010'erne var russiske studerendes organiserede protestaktivitet næsten helt ophørt. Selvom studerende udgør hovedparten af oppositionstaler, gør de oftest ikke forsøg på selvorganisering ud fra princippet om at tilhøre "studerende"-gruppen.
Moderne elevbevægelser adskiller sig i sammensætningen af deltagere, størrelse og succesen af deres aktiviteter; de involverer studerende fra alle studieformer, alle racer og socioøkonomiske baggrunde og politiske synspunkter [33] . De vigtigste områder af deres aktivitet er kampen for at øge de unges rolle i politik og regering, studerendes rettigheder, finansiering til uddannelsesinstitutioner, narkotikapolitisk reform, antiracisme i uddannelse, hæve collegegebyrer, støtte campusarbejdere i kampen for rettigheder mv.
Eksempler på nutidige studenterbevægelser:
En omfattende kritik af studenterbevægelsen vedrører kategoriseringsfejl baseret på et forenklet syn på elevernes rolle som agenter for transformationen af hele samfundet og på isolationen af individer som studerende, der ikke anerkender andre aspekter af selvidentifikation og ensidigt dæmonisere genstandene for deres protest, som studenterbevægelsen kaster sin udfordring fra sig.
Derudover tilhører universitetsstuderende normalt en privilegeret sektor af samfundet. Studenteraktivister bliver normalt portrætteret som forkælede rige børn, der simpelthen gør oprør mod autoritet over dem. Det siges også ofte, at denne bevægelse afspejler en liberal følelse af skyld over deres privilegerede sociale status, og at studerende simpelthen kaster støv i deres øjne for at rense deres samvittighed og ikke virkelig forsøger at ændre det hierarkiske samfund, der har givet dem . med deres fordelagtige position i samfundet.
Den brasilianske pædagog Paulo Freire kritiserer også studenteraktivister og introducerer begrebet "en ren aktivists krise", der handler uden kritisk refleksion over hans aktiviteter:
"Ledere bør ikke nægte græsrodsaktivister muligheden for at tænke selv, og i stedet give dem kun illusionen af handling, hvori de fortsætter med at blive manipuleret - og denne gang af dem, der erklærer sig selv for manipulationens fjende" [36] .
Freire understregede, at aktivister ved at nægte at tænke, derved kun styrker roden til det onde, de bekæmper.