UNESCO

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 8. oktober 2022; checks kræver 2 redigeringer .
FN's organisation for uddannelse, videnskab og kultur
FN's organisation for uddannelse, videnskab og kultur

L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura

منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة

UNESCOs flag

UNESCO logo
Hovedkvarter Paris , Frankrig
Organisationstype International organisation
officielle sprog Engelsk , spansk , russisk , fransk , kinesisk , arabisk
Ledere
direktør Audrey Azoulay
Formand for direktionen Mikael Worbs
Grundlag
Stiftelsesdato 16. november 1945
Forældreorganisation FN
Priser Peabody Award ( 1958 )
Internet side en.unesco.org (  engelsk)
fr.unesco.org (  fransk)
es.unesco.org (  spansk)
ru.unesco.org (  russisk)
ar.unesco.org (  Ar)
zh.unesco.org (  kinesisk)
 Mediefiler på Wikimedia Commons

UNESCO ( eng.  UNESCO; United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation ) er et specialiseret agentur under FN for uddannelse, videnskab og kultur, som inkluderer attraktioner på verdensarvslisten .

Organisationens mål er at fremme fred og sikkerhed ved at udvide samarbejdet mellem stater og folk inden for uddannelse , videnskab og kultur ; sikring af retfærdighed og respekt for retsstaten , universel respekt for menneskerettigheder og grundlæggende frihedsrettigheder , proklameret i De Forenede Nationers pagt , for alle folk, uden forskel på race , køn , sprog , orientering eller religion [1] [s. 1] .

Organisationen blev oprettet den 16. november 1945 , dens hovedkvarter er beliggende i Paris , Frankrig . I øjeblikket har organisationen 193 medlemslande, 2 observatørstater og 10 associerede medlemmer - områder, der ikke er ansvarlige for udenrigspolitik [s. 2] [s. 3] . 182 medlemsstater har et fast driftssted i Paris, hvor der også er 4 permanente observatører og 9 observationsmissioner fra mellemstatslige organisationer [s. 4] . Organisationen omfatter mere end 60 bureauer og afdelinger placeret i forskellige dele af verden [s. 5] . Blandt de spørgsmål, der er omfattet af organisationens aktiviteter: problemer med forskelsbehandling inden for uddannelse og analfabetisme ; undersøgelse af nationale kulturer og uddannelse af nationalt personale; problemer inden for samfundsvidenskab , geologi , oceanografi og biosfære [1] .

Siden 1948 har organisationen udgivet UNESCO Courier -magasinet, der i øjeblikket er udgivet på ti sprog og tilgængeligt online i det offentlige domæne [2] .

Aktiviteter

De vigtigste aktivitetsområder præsenteres i fem programsektorer: uddannelse, naturvidenskab, samfunds- og humanvidenskab, kultur , kommunikation og information. Der er også en række tværgående temaer, som er en integreret del af alle områder. Hovedprincippet i UNESCOs aktivitet er at udvikle og bidrage til væksten i antallet af kommunikationsmidler mellem mennesker og bruge disse værktøjer til at opnå gensidig forståelse og mere præcis og perfekt viden om hinandens liv.

Uddannelse

UNESCO har gjort uddannelse til en prioritet siden grundlæggelsen [Fr. 1] [3] . Efter krigen var organisationen engageret i restaurering af ødelagte skoler og etablering af afbrudte kontakter på uddannelsesområdet i Vesteuropa. I 1950'erne blev organisationen også involveret i beskyttelsen af ​​menneskerettighederne på uddannelsesområdet. I 1960 blev konventionen mod diskrimination i undervisningen vedtaget . Indtil nu har aktiviteter i forhold til udviklingslande været tilfældige og hovedsageligt rettet mod at formidle elementær information fra forskellige områder. Efter at nye afrikanske stater kom med i organisationen i begyndelsen af ​​1960'erne, begyndte UNESCO at fokusere på udviklingslande [3] .

I 1990 afholdt FN's udviklingsprogram , UNESCO, UNFPA , UNICEF og Verdensbanken verdenskonferencen om uddannelse for alle i Jomtien , Thailand , som besluttede at "universalisere det primære uddannelsessystem og reducere analfabetisme" inden år 2000. Projektet blev kaldt " Uddannelse for alle " [Yu. 6] [y. 7] , er den baseret på nationale projekter af samme navn [o. 1] , UNESCO er koordinator, søger finansieringskilder og udarbejder årlige rapporter om programmets arbejde [j. 8] . I 2000 var Dakar , Senegal , vært for World Education Forum, også organiseret på initiativ af en række organisationer i FN-systemet. Forummet gennemførte en evaluering af programmet på baggrund af nationale rapporter, hvoraf det fremgik, at på trods af en vis fremgang, blev ingen af ​​målene nået. Efterfølgende blev hovedstrategien og målene for Uddannelse for Alle-programmet frem til 2015 formuleret på forummet [4] [y. 9] . Målene omfatter obligatorisk gratis grundskoleundervisning , ligestilling mellem kønnene i grundskolen og på gymnasiet , forbedret uddannelseskvalitet, omfattende førskoleundervisning, opfyldelse af unges og voksnes uddannelsesbehov og øget læsefærdighed for voksne [s. 10] . De to første mål er også med på listen over FN's udviklingsmål [5] .

I en rapport, der blev præsenteret for UNESCO den 25. november 2008, fordømte organisationen de politiske systemers ligegyldighed over for uddannelsesspørgsmål og talte om programmets mulige fiasko. Det første mål, ligestilling mellem kønnene i 2005, blev aldrig nået. I lyset af den nuværende situation er der tvivl om opnåelsen af ​​det andet mål, universel grundskoleuddannelse inden 2015 [6] . Konklusionerne om umuligheden af ​​at nå målene for Uddannelse for Alle-programmet blev også bekræftet i rapporten afgivet den 1. marts 2011. Et yderligere problem, der er identificeret i rapporten, er inddragelse af skolebørn i væbnede konflikter. Især den tidligere præsident for Irland og FN's kommissær for menneskerettigheder, Mary Robinson , bemærkede, at med den skiftende karakter af væbnede konflikter er børn blevet mål for bevidste og systematiske angreb [ca. 2] .

I 1991, UNITWIN ( Universitets Twinning and Networking ) -programmet , også kendt som det verdensomspændende netværk af UNESCO-stole [s. 11] [ca. 1] [4] . UNESCO Chairs er engageret i udveksling af erfaringer, viden og teknologi inden for uddannelse, samt praktikophold for lærere, som bidrager til at forbedre kvaliteten af ​​undervisning, træning og forskning. I 1992 blev der oprettet et lignende program inden for erhvervsuddannelserne - UNEVOC ( Technical and Vocational Education and Training ) [4] . I 2009 fandt den anden verdenskonference om videregående uddannelse sted (den første blev afholdt i 1998 [3] og blev anerkendt som en succes). Under den anden konference blev hovedkontroversen rejst af spørgsmål som, om videregående uddannelse kan betragtes som et offentligt gode, om handel inden for de videregående uddannelser er mulig (link til aftalen om handel med tjenesteydelser ), universitetsplaceringer. Som følge heraf blev der udarbejdet et kommuniké, som ifølge en række konferencedeltagere "er fragmentarisk" og ikke er "et klart og konsekvent budskab til det internationale akademiske samfund" [7] .

I 1953 blev UNESCO Associated Schools Network organiseret , hvori førskoleinstitutioner, folkeskoler og gymnasier, erhvervsuddannelsesinstitutioner og læreruddannelser deltager. Tilknyttede skoler lægger særlig vægt på information om FN og UNESCO, uddannelse inden for økologi og miljøbeskyttelse, studiet af kultur- og naturarv, menneskerettigheder og frihedsrettigheder [4] . UNESCO identificerer fire hovedaspekter i læringsprocessen "at lære at kende, at lære at kunne, at lære at leve og at lære at leve sammen" [8] .

UNESCO er engageret i udgivelsen af ​​bøger, monografier , referencematerialer om uddannelse. Periodisk producerede materialer omfatter: UNESCO Statistical Yearbook, Study Abroad, World Education Guide, Perspectives. World Education Report, udgivet hvert andet år siden 1991, indeholder statistisk materiale, anmeldelser og analyser af verdenstendenser inden for uddannelse [3] [4] [o. 1] . Hvert andet år afholdes internationale konferencer om uddannelse [3] .

Uddannelse varetages af regionale bureauer i Bangkok , Beirut , Dakar og Santiago , samt 52 kontorer i organisationen [s. 12] . Retningen er støttet af en række globale institutter og UNESCO-centre, herunder International Bureau of Education i Genève , UNESCO International Institute for Educational Planning i Paris og Buenos Aires , UNESCO Institute for Lifelong Learning i Hamborg , UNESCO Institute for Information Technologies in Education i Moskva , UNESCOs internationale center for teknisk og erhvervsuddannelse i Bonn , samt organisationens regionale projekter [4] .

Naturvidenskab

UNESCO er den eneste afdeling af FN, der har videnskab i sit navn. I overensstemmelse hermed betragter organisationen naturvidenskaben i sammenhæng med tværfagligt samspil med uddannelse og kultur. UNESCO har været i spidsen for sådanne internationale projekter som European Center for Nuclear Research og International Union for Conservation of Nature [j. 13] . I øjeblikket stoler UNESCO i sine aktiviteter i den videnskabelige retning på konklusionerne fra verdenstopmødet om bæredygtig udvikling, afholdt i 2002 i Johannesburg , og verdenskonferencen om videnskab, afholdt i 1999 i Budapest [j. 14] .

Videnskaben varetages af regionale bureauer i Nairobi , Jakarta , Venedig , Kairo og Montevideo , samt organisationens 23 kontorer. Retningen er støttet af UNESCO Institute for Water Education i Delft og Abdus Salam International Center for Theoretical Physics i Trieste [s. 13] .

Blandt UNESCO's uddannelsesprogrammer er det internationale hydrologiske program , den mellemstatslige oceanografiske kommission , mennesket og biosfæreprogrammet ( World Network of Biosphere Reserves ), det Internationale Geoscience Program ( World Network of National Geoparks ) og International Basic Science Program [s. 13] .

Samfunds- og humanvidenskaber

UNESCOs mission inden for samfunds- og humanvidenskaberne er at fremme viden, standarder og intellektuelt samarbejde rettet mod sociale transformationer, menneskerettigheder og friheder [j. 15] . Ud over hovedmålet, implementeringen af ​​bestemmelserne i Verdenserklæringen om Menneskerettigheder , arbejder organisationen med aspekter som ligestilling og retten til uddannelse. UNESCO er engageret i at bestemme den aktuelle situation i samfundet, lover forskning og filosofi, og sætter også vektoren for udvikling [j. 16] .

Organisationens arbejde på dette område er opdelt i fire sektioner: etik ( bioetik , videnskab og teknologi, etikundervisning), menneskerettigheder ( ligestilling mellem kønnene , fattigdomsbekæmpelse, demokrati , filosofi , antidiskrimination ), sociale transformationer ( migration , byer ). studier, ungdom) og sport (fysisk uddannelse og dopingproblemer ) [y. 17] .

Blandt UNESCOs sociale og humanitære programmer er MOST -programmet (Social Transformation Management) og Bioethics-programmet [Y. 17] .

Kultur

Fundamentet for UNESCOs arbejde på kulturområdet er fremme af kulturel mangfoldighed baseret på menneskelige relationer. Denne tilgang blev bekræftet i 2001 med vedtagelsen af ​​verdenserklæringen om kulturel mangfoldighed . Fra beskyttelsen af ​​verdens kultur- og naturarv, som er af værdi for hele menneskeheden, har organisationen bevæget sig til beskyttelse af forskellige former for immateriell kulturarv, mesterværker af mundtlig kreativitet [Yu. 18] . Et andet punkt i UNESCOs arbejde på kulturområdet er bevarelsen af ​​kulturelle steder i zonen med væbnede konflikter, grundlaget for denne aktivitet er Haag-konventionen af ​​1954 [j. 19] .

Kulturelle spørgsmål varetages af de regionale kontorer i Venedig og Havana [s. 20] . Blandt UNESCOs programmer under den kulturelle ledelses jurisdiktion er programmer som verdensarv , immateriell kulturarv , undervandskulturarv [s. 21] .

Kommunikation og information

Mangel på fuld adgang til information i mange lande er en hindring for bæredygtig udvikling. Begrebet vidensamfund, der er anerkendt som et af nøgleområderne, er baseret på princippet om ytringsfrihed og adgang til information, viden og uddannelse. UNESCOs indsats inden for kommunikation er rettet mod at indsnævre kløften på dette område mellem udviklede lande og udviklingslande. Derudover fordømmer UNESCO krænkelser af pressefriheden og massakren af ​​mediearbejdere [j. 22] .

Retningens arbejde understøttes af 27 kontorer i organisationen [Yu. 23] . Blandt UNESCO-programmerne under Communications and Information Direction er Information for All , Memory of the World , Digital Heritage Protection Program og International Program for Development of Communications [s. 24] .

Særlige emner

Udover hovedområderne udvikler UNESCO en række særlige emner, der kræver tværfagligt samarbejde [j. 25] . Særlige emner er klimaændringer, dialog mellem civilisationer, små østater, unge, sprog, problemløsning-konsekvenser af konflikter og naturkatastrofer [s. 25] .

Budget

UNESCO udvikler tilgange og metoder til at løse problemer, skitserer måder til videre udvikling og yder ikke økonomisk bistand. I denne henseende ser organisationens budget beskedent ud [3] . UNESCOs budget godkendes hvert andet år af generalkonferencen. Den afspejler organisationens mellemfristede strategi, udviklet i seks år, og allokeringen af ​​midler til de vigtigste aktivitetsområder over de næste to år. Den seneste seksårsplan dækker perioden fra 2008 til 2013. Budgettet for 2010-2011 er det andet under den nuværende strategi [y. 26] . Budgettet for 2012-2013 blev godkendt på UNESCOs generalkonference i august 2011 [Yu. 27] .

Budget kvitteringer

Organisationens almindelige budget består af bidrag fra medlemsstaterne [3] [r. 3] . Bidrag fastsættes på generalkonferencen i henhold til den relevante skala. Skalaen er baseret på en tilsvarende skala for FN-medlemsstater i samme periode, idet der tages højde for forskelle i medlemskab, især er der etableret ens maksimum- og minimumssatser, samt afrundingsværdien [s. 28] . En rapport forelagt den amerikanske kongres i 2006 viste, at skalaen primært var baseret på bruttonationalproduktet . Samtidig blev det påpeget, at denne skala ikke afspejler den nuværende situation i lande, især Kinas betydelige BNP-vækst. Rapporten foreslog brug af andre økonomiske indikatorer til at bestemme skalaen, især købekraftsparitet [9] :30 .

UNESCO driver et kombineret gebyrsystem, der blev indført på generalkonferencens 24. session. Det er knyttet til udsving i valutakurser og giver dig i øjeblikket mulighed for at betale medlemskontingenter i amerikanske dollars, euro og andre valutaer. Evnen til at betale bidrag i forskellige valutaer afhænger af organisationens behov i disse valutaer til forskellige programmer. Den estimerede kurs for euroen i forhold til den amerikanske dollar til sådanne formål er fastsat af UNESCO, for perioden 2010-2011 er kursen 1 US dollar = 0,869 euro [yu. 28] .

Blandt UNESCO-sekretariatets opgaver er at tiltrække ekstrabudgettære midler. Der indsamles midler i form af frivillige donationer fra donorstater og internationale organisationer og fonde, herunder FN's Udviklingsprogram, De Forenede Nationers Befolkningsfond (UNFPA), De Forenede Nationers Miljøprogram (UNEP), Verdensbanken [3] [ o. 3] . Koïchiro Matsuura nævnte i et interview med magasinet International Affairs, som generaldirektør for UNESCO, fire kilder til ekstrabudgettære midler: internationale agenturer, bilaterale donorer, civilsamfundet og private investorer [10] .

UNESCO's regulære budget for 2010-2011 beløb sig til 653 millioner USD, mens tildelinger uden for budget nåede op på 462.751.400 USD . De vigtigste donorstater var USA (22%), Japan (12,531%), Tyskland (8,019%), Storbritannien (6,605%), Frankrig (6,124%) [s. 27] .

Den 1. november 2011 meddelte udenrigsministeriets talskvinde Victoria Nuland, at USA stoppede den økonomiske bistand til UNESCO som reaktion på organisationens beslutning om at acceptere Den Palæstinensiske Myndighed som dens medlem. Provenuet fra USA beløber sig til $70 millioner om året, i november var det planlagt at yde endnu et bidrag på $60 millioner [11] . Den 2. november 2011 annoncerede Canada, Israel, Australien og Polen opsigelsen af ​​overførslen af ​​UNESCO-medlemsgebyrer som svar på denne organisations beslutning om at acceptere Den Palæstinensiske Myndighed som medlemskab [12] .

Organisationens regnskabsår 2012 måtte starte med et underskud på $150 millioner [13] .

Budgetudgifter

Konventionelt er udgiftsdelen af ​​UNESCO's budget opdelt i 7 sektorer: fem områder af organisationens aktiviteter, udgifter til den administrative bygning (General Policy and Direction) og udgifter til administration og programgennemførelse (Program Execution and Administration) [ca. 3] . Fordelingen på tværs af disse sektorer er meget forskellig mellem de almindelige budgetmidler og ekstrabudgettære midler.

Hovedudgiftsposten i det almindelige budget er omkostningerne til programgennemførelsen, som udgør mere end en tredjedel af det samlede beløb.[ca. 1] . Administrative omkostninger udgør godt 5 % af det samlede almindelige budget. Udgifterne fordeler sig på aktivitetsområderne som følger: uddannelse (17%), naturvidenskab (10%), samfunds- og humanvidenskab (5%), kultur (8%), kommunikation og information (6%).

Organisationen søger at øge finansieringen af ​​programmer ved at reducere administrative omkostninger [o. 3] . Irina Bokova bekræftede vigtigheden af ​​administrationsreform i et interview med RIA Novosti. Hun bemærkede, at det er nødvendigt at reducere bureaukratiet samt fortsætte decentraliseringsprocessen, som vil gøre det muligt "at bringe UNESCO tættere på stater, til lande, til, hvad UNESCO gør inden for uddannelse, videnskab og kultur" [ 14] .

Struktur

Ud over organisationens hovedkvarter i Paris er der en række regionale, klynge- og nationale kontorer under UNESCO, etableret som en del af decentraliseringsstrategien og sikrer dens effektive tilstedeværelse i alle regioner og områder, samt kommunikation med FN-agenturer og andre partnerorganisationer. Administrativ støtte til netværket ydes af UNESCO Bureau of Field Coordination [s. 30] . Forbindelsen med FN opretholdes på organisationens kontorer i Genève og New York [s. 31] .

Regionale, klynge- og nationale kontorer

Alle nuværende og associerede medlemmer af UNESCO er organiseret i fem regionale grupper: Afrika, Ligaen af ​​Arabiske Stater, Asien og Stillehavet, Europa og Nordamerika, Latinamerika og Caribien. Opdelingen er baseret på geografiske faktorer, men ikke kun dem [Yu. 32] . Mange programmer og tematiske områder af organisationens arbejde danner regionale netværk, der har til formål at løse problemer, der er specifikke for regionen. De regionale netværks aktiviteter koordineres med UNESCOs nationale repræsentationer, de regionale kontorer og organisationens hovedkvarter.

UNESCOs regionale kontorer yder specialiseret støtte til organisationens klynge og nationale kontorer. I alt er der 10 regionale bureauer i organisationen, der arbejder inden for uddannelse, videnskab og kultur [y. 20] .

Grundlaget for UNESCOs struktur er klyngesystemet. 27 klyngekontorer i organisationen arbejder med 148 medlemslande og interagerer mellem landene i klyngen om emner inden for UNESCOs kompetence, interagerer med forskellige FN-strukturer for at gennemføre fælles projekter og interagerer også med andre kontorer i organisationen inden for forskellige aktivitetsområder [y. 33] . Undtagelsen fra klyngesystemet er 27 nationale kontorer, designet til at betjene de 9 mest folkerige lande i verden, samt post-konfliktzoner [s. 34] .

Hovedkvarter

Fra den 6. september 1946 var den forberedende kommission for oprettelsen af ​​UNESCO, og derefter selve organisationen, placeret på Hotel Majestic i Paris . Bygningen på Avenue Kléber blev hurtigt restaureret. Organisationens sekretærer arbejdede i soveværelserne, og mellemlederne arbejdede på badeværelserne og brugte badeværelset til at arkivere dokumenter . 35] .

Det nuværende hovedkvarter for UNESCO blev indviet den 3. november 1958. Bygningen er formet som det latinske bogstav Y og er bygget på 72 betonsøjler. Det huser organisationens bibliotek. Fontenoy-komplekset suppleres af en bygning kaldet "harmonika", i den ovale sal, hvor generalkonferencens plenarmøder afholdes, en bygning i form af en terning og en bygning med seks grønne gårde med udsigt over kontorvinduerne [s . 36] . Bygningernes arkitekter var repræsentanter for forskellige lande: Marcel Breuer (USA), Pier Luigi Nervi (Italien) og Bernard Serfus (Frankrig) [j. 37] .

Alle bygninger er åbne for offentligheden og indeholder værker af Picasso , Bazin , Miro , Tapies og mange andre kunstnere, der symboliserer verden [j. 36] .

Medlemsstater, associerede medlemmer og faste delegationer ved UNESCOs hovedkvarter

Enhver stat, der er medlem af FN, kan blive medlem af UNESCO; ved suspension af medlemskab af FN sker der en automatisk udmeldelse af UNESCO. Stater og territorier, der ikke er medlemmer af FN, kan blive medlemmer af organisationen med forbehold af to tredjedeles stemme fra generalkonferencen. For territorier, der ikke forvalter deres udenrigspolitik, er en yderligere betingelse anvendelsen af ​​den stat, der er ansvarlig for udenrigsforbindelser. Udmeldelse af organisationen er betinget af meddelelse til den administrerende direktør med virkning fra den 31. december året efter det år, hvor meddelelsen blev givet . 3] . Forbindelserne med UNESCOs nationale udvalg udføres af den tilsvarende afdeling af organisationen, som omfatter fire regionale sektioner (undtagen Afrika) [s. 38] .

Hver medlemsstat har ret til at udpege en fast repræsentant for UNESCO [J. 3] . Retten blev brugt af 182 stater, derudover har UNESCO 4 permanente observatører og 9 observationsmissioner fra mellemstatslige organisationer [Y. 4] .

Officielle sprog

Organisationens nuværende officielle sprog er engelsk , arabisk , spansk , kinesisk , russisk og fransk . Siden grundlæggelsen i 1946 har de officielle sprog i sekretariatet, generalkonferencen og UNESCO's bestyrelse været engelsk og fransk. I 1950 blev spansk tilføjet til generalkonferencens sprog, og i 1954 russisk. Også i 1954 blev begge sprog officielle for direktionen. Organisationens vigtigste styrende organer inkluderede arabisk på listen over officielle sprog i 1974. Kinesisk blev tilføjet til denne liste i 1977 for direktionen og i 1980 til generalkonferencen [y. 39] .

Ledelse

De styrende organer for UNESCO er generalkonferencen, som mødes hvert andet år, og direktionen, valgt af generalkonferencen og leder organisationen mellem dens sessioner. UNESCOs udøvende organ er sekretariatet, ledet af generaldirektøren [Yu. 42] . Funktionerne og ansvarsområderne for organisationens ledelsesorganer er foreskrevet i charteret [3] .

Generalkonference

Generalkonferencen fastlægger hovedretningen for UNESCOs aktiviteter. Den afholdes hvert andet år og vedtager organisationens program og budget for næste cyklus [y. 42] . Generalkonferencen vedtager også en mellemfristet plan for en seksårig periode [3] . Under hele organisationens eksistens fandt fire ekstraordinære sessioner af generalkonferencen sted [3] . Dette skete i 1948, 1953, 1973 og 1982. Næsten alle konferencer blev også afholdt i organisationens hovedkvarter i Paris . Undtagelserne er 1947, da konferencen blev afholdt i Mexico City , den næste konference i 1948 blev afholdt i Beirut , 1950 - Firenze , 1954 - Montevideo , 1956 - New Delhi , 1976 - Nairobi , 1980 - Beograd , 1985 - Sofia [y] . 40] .

Hver UNESCO-medlemsstat er repræsenteret i generalkonferencens forhandlinger og har én stemme [s. 42] , men for nylig er generalkonferencens beslutninger truffet ved konsensus [3] . Derudover inviteres stater, der ikke er medlemmer af UNESCO, forskellige mellemstatslige og ikke-statslige organisationer , fonde som observatører . 42] . Antallet af konferencedeltagere stiger således markant og kan nå op på tre tusinde [3] .

Generalkonferencen ledes af præsidenten og næstformændene, som vælges efter åbning og godkendelse af dagsordenen. Derudover vælger generalkonferencen medlemmer af direktionen, udpeger generaldirektøren for sekretariatet, ledere af forskellige kommissioner i organisationen [j. 43] .

Eksekutivrådet

Direktionen er det styrende organ for UNESCO mellem generalkonferencens sessioner. Han forbereder konferencens arbejde og fører tilsyn med gennemførelsen af ​​specifikke beslutninger, bestemmer organisationens metoder og former for praktiske aktiviteter. Rådet består af repræsentanter for 51 UNESCO-medlemslande, valgt på generalkonferencen under hensyntagen til regional og kulturel repræsentation [16] .

Direktionens hovedansvar er defineret i UNESCOs forfatning. Derudover er den underlagt generalkonferencens direktiver og resolutioner. Direktionen mødes to gange årligt. Dens formand vælges blandt repræsentanterne for medlemslandene i eksekutivrådet [17] . Efter rotationsprincippet overgår stillingen hvert andet år til en af ​​de fem regionale grupper. Den nuværende formand for eksekutivrådet siden november 2015 er Mikael Worbs [18] , hvis embedsperiode slutter i november 2017.

Russisk formandskab for UNESCO's direktion (2009-2011) [19]

Under den 183. session i UNESCOs eksekutivbestyrelse i Paris den 23. november 2009, blev Eleonora Valentinovna Mitrofanova , Den Russiske Føderations faste repræsentant ved UNESCO, valgt til den højeste valgbare post i organisationen - formand for direktionen [20] . Hun efterfulgte Benins faste repræsentant til UNESCO O. Yayi. Den 5. oktober 2011, under den 187. session i UNESCOs eksekutivbestyrelse, under ledelse af E. V. Mitrofanova, blev ansøgningen om optagelse af Palæstina til medlemskab af denne organisation diskuteret [21] . Til udkastet til afgørelse, der anbefaler denne ansøgning til UNESCOs næste generalkonference, stemte 40 af de 58 medlemslande i Rådet, inklusive Rusland. Efter godkendelsen af ​​denne anbefaling på generalkonferencens 36. session (november 2011) blev UNESCO således den første internationale organisation i FN-systemet, som Palæstina blev officielt medlem af [22] . Oplysninger om de overordnede resultater af det russiske formandskab er offentliggjort på den officielle hjemmeside for den russiske permanente delegation til UNESCO [23] . E.V. Mitrofanova (i 2011-2013) blev efterfulgt af Alyssandra Cummins (Barbados) [24] .

Sekretariat

Sekretariatet er ansvarlig for gennemførelsen af ​​de programmer og resolutioner, der er godkendt af UNESCOs generalkonference. Sekretariatet ledes af en generaldirektør, der refererer til fagpersonale samt generalservicepersonale. Ifølge organisationen beskæftigede sekretariatet i midten af ​​2009 omkring 2.000 medarbejdere fra 170 lande. Sekretariatets arbejde er ligesom hele organisationen opdelt i områder (programsektorer), derudover er der programstøttesektorer, der beskæftiger sig med kontakter til medier og administration, og centrale tjenester, herunder generalkonferencens sekretariater og direktion, samt varetagelse af budget, strategisk planlægning, juridiske spørgsmål mv [y. 44]

Generaldirektøren vælges i øjeblikket af generalkonferencen hvert fjerde år. Tidligere blev han udnævnt for en seksårig periode [Y. 45] . I oktober 2017 blev der afholdt valg til den nye generaldirektør for UNESCO, som i 5. runde blev valgt som repræsentant for Frankrig, Audrey Azoulay , som fik 30 stemmer mod 28 afgivne stemmer til repræsentanten for Qatar, Hamad Al-Kawari [25 ] . Den 10. november 2017 godkendte UNESCOs generalkonference denne udnævnelse: 131 lande var for, 19 var imod [26] .

Charter

Charteret er et sæt bestemmelser, der styrer arbejdet i UNESCO, medlemsrådet og organisationens hovedorganer. Den består af en præambel og 15 artikler, der definerer mål, ansvar, organisationsstruktur, juridisk status, budget og samarbejde med andre organisationer og stater [j. 46] .

Oprindelse

UNESCOs forfatning blev vedtaget på London-konferencen den 16. november 1945 og trådte i kraft den 4. november 1946, efter at de tyve underskrivende stater havde deponeret deres acceptinstrumenter.

Den første samling af UNESCO med en gyldig statut blev afholdt i Paris fra 19. november til 10. december 1946. Repræsentanter for 30 stater deltog i det.

Præamble

Charterets præamble afslører essensen af ​​UNESCO's mission - at forankre i tankerne på mennesker tankerne om at beskytte fred, at udvikle og udvide bånd mellem folk med henblik på gensidig forståelse og give alle mennesker fulde og lige muligheder for uddannelse, uhindret søgen efter objektiv sandhed og fri udveksling af tanker og viden.

Mål og ansvar

I chartrets første artikel skitserer Organisationen sin hovedopgave - at styrke fred og sikkerhed gennem udbygning af samarbejdet mellem folk inden for uddannelse, videnskab og kultur, samt at sikre retfærdighed, lovlighed og respekt for menneskerettighederne uanset race , køn, sprog og religion.

Medlemskab

Ifølge charteret [s. 46] , UNESCO er åben for FN-medlemsstater. Stater, der ikke er medlemmer af FN, kan optages i organisationen efter forslag fra Eksekutivrådet. Når staten forlader FN, forlader staten automatisk UNESCO.

Organer

Organisationen består af tre indbyrdes forbundne organer - generalkonferencen, eksekutivrådet og sekretariatet, som hver især udfører sine egne funktioner.

generalkonference

Generalkonferencen er sammensat af repræsentanter for FN's medlemsstater. Den bestemmer retningen for UNESCO's aktiviteter, accepterer eller afviser direktionens programmer, afgiver FN-udtalelser om uddannelsesmæssige, videnskabelige og kulturelle spørgsmål og behandler rapporter fra medlemsstaterne om implementering af anbefalinger. Generalkonferencen vælger medlemmer af Eksekutivrådet.

Eksekutivrådet

Eksekutivrådet består af 51 medlemmer, som hver repræsenterer regeringen i den FN-medlemsstat, hvor han er statsborger, med kompetence inden for kunst, litteratur, videnskab og uddannelse. De vælges af generalkonferencen. Eksekutivrådet kan ikke have to statsborgere fra samme FN-medlemsstat på samme tid. Eksekutivrådet forbereder dagsordenen for generalkonferencen, overvejer organisationens arbejdsprogram og budgettet. Eksekutivrådet fremsætter anbefalinger til generalkonferencen vedrørende optagelse af nye medlemmer til organisationen.

Sekretariat

Sekretariatet består af generaldirektøren og det nødvendige personale. Generaldirektøren udnævnes af generalkonferencen for en periode på 6 år. Han er foreslået af direktionen. Generaldirektøren deltager i alle møder i UNESCO-organer og -kommissioner uden stemmeret, udarbejder for bestyrelsen et udkast til organisationens arbejdsprogram, udarbejder og udsender periodiske rapporter om UNESCOs aktiviteter til medlemsstaterne og Bestyrelse. Sekretariatets personale udpeges af generaldirektøren. Generaldirektørens og personalets opgaver er udelukkende af international karakter og er uden for indflydelse fra regeringer eller institutioner uden for organisationen.

Nationale samarbejdsorganer

UNESCOs charter angiver, at hver medlemsstat i organisationen uafhængigt involverer i organisationens aktiviteter sine centrale institutioner, der beskæftiger sig med spørgsmål om uddannelse, videnskab og kultur, fortrinsvis gennem oprettelse af en national kommission, hvor regeringen og de nævnte institutioner vil være repræsenteret.

Indsendelse af rapporter fra medlemsstaterne

I henhold til forfatningen er hver medlemsstat forpligtet til at indsende rapporter til generalkonferencen inden for et nærmere angivet tidsrum, der indeholder oplysninger om love, regler og statistikker vedrørende dens institutioner og deres aktiviteter inden for uddannelse, videnskab og kultur.

Budget

Organisationens budget og det finansielle bidrag fra hver medlemsstat godkendes af generalkonferencen. Frivillige bidrag og donationer, tilskud og legater fra regeringer, offentlige og private institutioner, organisationer og enkeltpersoner kan accepteres af UNESCOs generaldirektør.

Forholdet til FN

UNESCO samarbejder med FN for at nå fælles mål, mens hver organisation forbliver selvstændig.

Forbindelser med andre specialiserede internationale organisationer og institutioner

UNESCO kan samarbejde med specialiserede mellemstatslige organisationer og institutioner inden for uddannelse, videnskab og kultur. Med henblik herpå kan generaldirektøren med tilladelse fra direktionen indgå i effektive arbejdsforbindelser med disse organisationer og institutioner og nedsætte fælles kommissioner.

Juridisk status for UNESCO

UNESCO og repræsentanterne for medlemsstaterne skal have De Forenede Nationers retsevne, hvilket på hver af medlemsstaternes område er nødvendigt for den uafhængige udførelse af deres funktioner i forbindelse med De Forenede Nationers aktiviteter.

Ændringer

Ændringer til UNESCOs forfatning træder kun i kraft, hvis de vedtages af generalkonferencen. De ændringer, der ved deres anvendelse indebærer grundlæggende ændringer i organisationens opgaver eller nye forpligtelser for medlemsstaterne, kan kun vedtages ved at stemme "for" 2/3 af deltagerne. Teksterne til ændringsforslag meddeles af generaldirektøren til medlemsstaterne senest seks måneder, før de forelægges til behandling i generalkonferencen.

Fortolkning af charteret

Originalerne af UNESCO-forfatningen på engelsk og fransk har samme juridiske kraft. Alle spørgsmål og tvister vedrørende fortolkningen af ​​chartret afgøres ved Den Internationale Voldgiftsdomstol.

Charterets ikrafttræden

Originalerne af chartret, underskrevet af tyve medlemsstater, dateret den 16. november 1945 på engelsk og fransk, er i Det Forenede Kongeriges regerings varetægt. Alle FN-medlemsstater har bekræftede kopier.

Kritik

I første halvdel af 2011, på grund af en programmørs fejl, var omkring 100.000 brugeres personlige data, inklusive CV'er og lønoplysninger, frit tilgængelige [27] .

I november 2011 blev beslutningen om at blive medlem af det palæstinensiske selvstyre som staten Palæstina , som ikke er medlem af FN, skarpt kritiseret i USA, Canada, Israel, Australien og Polen, som endda suspenderede deres finansiering . for UNESCO [12] . Avisen " Maariv " giver eksempler på, hvordan UNESCO "konsekvent har ført og fortsætter med at føre en anti-israelsk og anti-jødisk politik" [28] .

I 2013 kritiserede den britiske politiske publikation New Left Review indsatsen for at redde verdensarvssteder. Redaktøren af ​​avisen, den italienske journalist Marco D'Eramo , diskuterer i sin publikation emnet: "Er det godt at være et verdensarvssted?" Artiklen er oversat til russisk .

Den 12. oktober 2017 underrettede det amerikanske udenrigsministerium UNESCOs generaldirektør Irina Bokova om USA's beslutning om at trække sig ud af organisationen og oprette en permanent overvågningskommission for UNESCO. Afgørelsen trådte i kraft den 31. december 2018. Staten Israel gjorde det samme. I en officiel artikel udtaler Israels repræsentant ved FN, Danny Danon , at " UNESCO er et organ, der løbende omskriver historien, især ved at slette jødiske bånd til Jerusalem. Han bliver manipuleret af Israels fjender, så han udpeger konstant den jødiske stat til fordømmelse . Udtalelsen fra det amerikanske udenrigsministerium hviler dog hovedsageligt på stigningen i gælden i UNESCO og bekymringen over den manglende gennemførelse af nogle nødvendige reformer i organisationen, mener Det Hvide Hus. Den vigtigste omstændighed var udtalelsen om " fortsættelsen af ​​den anti-israelske position i UNESCO " , der forklarer et så skarpt skridt fra supermagten .

Programmer

Mennesket og biosfæren

Programmet præsenterer en arbejdsplan for tværfaglig forskning designet til at forbedre menneskets interaktion med dets naturlige miljø . Hovedformålene med programmet er at bestemme de miljømæssige , sociale og økonomiske konsekvenser af tab af biodiversitet og at reducere sådanne tab. Til sit arbejde bruger programmet World Network of Biosphere Reserves , som samler særligt beskyttede naturområder designet til at demonstrere det afbalancerede samspil mellem natur og menneske, konceptet om bæredygtig udvikling af miljøet [29] .

Biosfærereservater er kendetegnet ved begrebet zoneinddeling, som består i oprettelsen af ​​tre specielle zoner: kerne, bufferzone og overgangszone [30] . Kernen, eller kerneområdet, er det mindst forstyrrede økosystem , der nyder langsigtet beskyttelse og giver mulighed for bevarelse af biodiversiteten. En veldefineret bufferzone er placeret omkring eller i tilknytning til kernerne og bruges til miljøvenlige aktiviteter samt anvendt og grundforskning . Overgangszonen eller samarbejdszonen giver mulighed for bosættelser og nogle landbrugsaktiviteter. I samarbejdszonen arbejder lokale forvaltninger og andre organisationer sammen for rationel forvaltning og bæredygtig reproduktion af ressourcer [31] .

Verdensarv

I 1972 vedtog UNESCO konventionen om beskyttelse af verdens kultur- og naturarv , som trådte i kraft i 1975. Siden 1977 har Verdensarvskomiteen afholdt årlige sessioner, hvor programmets genstande identificeres - naturlige eller menneskeskabte genstande, hvis prioriterede opgaver er bevaring og fremme på grund af deres særlige kulturelle , historiske eller miljømæssige betydning [ 32] .

Verdensarvslistens hovedformål er at gøre kendt og beskytte ejendomme, der er unikke på hver deres måde. Til dette, og på grund af ønsket om objektivitet, blev der udarbejdet evalueringskriterier. De første seks kriterier har været gældende siden 1978 og definerer kulturgenstande, naturgenstande har været med på listen siden 2002, hvor yderligere fire naturlige inklusionskriterier dukkede op. Siden 2005 er alle 10 kriterier blevet samlet til en enkelt liste [33] .

En række verdensarvssteder er truet af ødelæggelse på grund af naturlige eller menneskelige faktorer, såsom jordskælv , væbnede konflikter , ukontrolleret turisme og andre. Organisationens formål er at udarbejde et program for aktive handlinger og overvågning af objektet for hurtigst muligt at fjerne det fra listen. Listen over verdensarv i fare dukkede op sammen med hovedlisten, men ikke alle lande er villige til at nominere genstande til den, da optagelse på listen gør international opmærksomhed på problemet [34] .

Immateriell kulturarv

I 2003 vedtog UNESCO konventionen om beskyttelse af den immaterielle kulturarv. Dette navn blev givet til mundtlige traditioner, traditionel musik , danse , ritualer og festivaler , kunsthåndværk . De karakteristiske træk ved genstandene er sammenhængen med natur og historie, kulturel mangfoldighed og kreativitet , overførsel fra generation til generation. Arv er ikke begrænset til materielle værdier og kaldes også for levende arv, mens organisationens eksperter ikke anbefaler at bruge ordet autentisk [35] .

Hvert andet år er der møder i udvalget, som bestemmer mesterværkerne i den mundtlige og immaterielle kulturarv . Som med verdensarv kræver en række mesterværker akut beskyttelse og er placeret på en særlig liste. Sådanne faciliteter kan regne med særlig bistand og finansiel støtte [36] .

Beskyttelsen af ​​truede sprog implementeres også inden for rammerne af dette program . UNESCO har udviklet kriterier for bevarelse af sprog og udsender et atlas over truede sprog, som omfatter alle sprog, der er truede. Et interaktivt atlas over verdens truede sprog er tilgængeligt på UNESCOs hjemmeside [37] .

Memory of the World

Memory of the World-programmet, designet til at beskytte den dokumentariske arv, blev grundlagt i 1992 [38] . Programmet er designet til at beskytte dokumentarv, historiske dokumenter, arkiver osv., for at hjælpe med adgang til information, for at henlede alles opmærksomhed på betydningen af ​​eksisterende genstande. For at nå sine mål giver programmet praktisk støtte og bistand til at finde sponsorer til specifikke projekter, stimulerer udarbejdelsen af ​​internetkataloger, udgivelsen af ​​bøger, dvd'er og andre produkter inden for rammerne af de enkelte staters love om privat ejendom [39] .

Siden 1997 er der blevet ført et internationalt register over genstande for at tiltrække opmærksomhed [40] . Programudvalgsmøder til vagtplan finder sted hvert andet år [38] .

Historie

I 1942, på initiativ af Richard A. Butler, formand for Council for Education i England og Wales, og M. Robertson, præsident for British Council, blev der indkaldt en konference af allierede undervisningsministre i Storbritannien . Mødet, som blev overværet af repræsentanter for 8 eksilregeringer [3] , fandt sted i London fra 16. november til 5. december [15] . Konferencens hovedspørgsmål var genoprettelse af uddannelsessystemet med fremkomsten af ​​fred. I stedet for en engangsbegivenhed fandt omkring 60 møder sted indtil december 1945 [3] . Konferencens ideer fandt støtte i verdenssamfundet [41] .

I slutningen af ​​Anden Verdenskrig var London vært for De Forenede Nationers konference om oprettelse af en uddannelses- og kulturorganisation (ECO/CONF ). Konferencen blev indkaldt efter anbefaling fra mødet i 1942 og De Forenede Nationers konference om international organisation , som fandt sted i april-juni 1945 i San Francisco . Organisationens hovedmål var at etablere en ægte fredskultur og forhindre udbruddet af en ny verdenskrig, implementeret gennem fremme af "menneskehedens intellektuelle og moralske solidaritet" [15] [41] .

Den 16. november 1945 blev UNESCOs charter underskrevet, og en forberedende kommission blev nedsat. Charteret blev underskrevet af repræsentanter for 37 stater [15] ud af 44 tilstede på mødet [41] . Charteret trådte i kraft, efter at det blev ratificeret af 20 stater. Dette skete den 4. november 1946 [15] . Den første samling af UNESCOs generalkonference, hvor repræsentanter for 30 stater deltog, blev afholdt i Paris fra 19. november til 10. december 1946 [41] .

UNESCO er den juridiske efterfølger af Folkeforbundets Internationale Komité for Intellektuelt Samarbejde og dets udøvende agentur, International Institute for Intellectual Cooperation [15] [41] . Den 12-medlemmer internationale komité (eller kommission) for intellektuelt samarbejde blev nedsat i 1922 på forslag af Léon Bourgeois , en Nobels fredsprismodtager . Folkeforbundet anså spørgsmål om kultur og uddannelse for at være staternes interne anliggender og begrænsede økonomisk udvalgets aktiviteter. Finansiel bistand blev modtaget fra Frankrig i 1926, sammen med etableringen i Paris af International Institute for Intellectual Cooperation. Instituttet beskæftigede sig med kontakter mellem universiteter, biblioteker, videnskabelige fagforeninger, oversættelse af litterære værker, juridiske spørgsmål om intellektuel ejendomsret, samarbejde inden for museer og kunst, medierelationer [3] . Overdragelsen af ​​beføjelser, som kan gennemføres inden for rammerne af UNESCOs handlingsplan, blev gennemført i overensstemmelse med artikel 9 i UNESCO-forfatningen og artikel 63 i FN-pagten. Derudover blev instituttets finansielle aktiver overført til UNESCO [42] .

Priser og præmier

UNESCO uddeler internationale priser inden for sine kompetenceområder. Blandt dem:

  • HC Andersen  -prisen er en litterær pris, der gives til de bedste børneforfattere og illustratorer.
  • UNESCO/Guillermo Cano World Press Freedom Prize blev indstiftet af UNESCO i 1997 til minde om den afdøde colombianske journalist Guillermo Cano. Prisen gives for at fremme pressefriheden.
  • Kalinga-prisen  er en årlig pris, der gives for resultater inden for popularisering af videnskab. Prisen blev indstiftet af verdensorganisationen UNESCO for exceptionelle færdigheder i at præsentere videnskabelige ideer til en bred vifte af mennesker.
  • UNESCO Albert Einsteins internationale medalje  tildeles fremragende videnskabsmænd, der har ydet et stort bidrag til videnskab og internationalt samarbejde på det videnskabelige område.
  • Simon Bolivars internationale pris blev etableret i 1983 og tildeles som en anerkendelse af enestående fortjeneste i overensstemmelse med idealerne fra Latinamerikas helt, Simon Bolivar, for hans bidrag til folks frihed, uafhængighed og værdighed.
  • N. K. Krupskaya-prisen blev indstiftet af UNESCO til ære for den sovjetiske stat, parti, offentlige og kulturelle figur Nadezhda Konstantinovna Krupskaya. Prisen blev sponsoreret af USSR 's regering i 1970-1992.
  • L'Oréal-UNESCO Women in Science Award  er en pris, der har til formål at forbedre kvinders position i videnskaben ved at anerkende fremragende kvindelige forskere, der har bidraget til videnskaben.
  • UNESCO-Ruslands internationale pris. D. I. Mendeleev tildeles for resultater inden for grundlæggende videnskaber, som omfatter kemi, fysik, matematik og biologi. Prisen giver mulighed for at forstå de fænomener, der opstår i det naturlige miljø og er en afgørende faktor i innovativ udvikling.

Internationale dage, år, årtier, mærkedage og mindehøjtider

UNESCO fejrer også internationale dage, år og årtier, deltager i fejringen af ​​de vigtigste internationale mærkedage.

I 2011 fejrede UNESCO 200-året for Franz Liszts fødsel , 150-året for Rabindtranat Tagores fødsel , 50-året for Patrice Lumumbas død , 1000-året for opførelsen af ​​St. Sophia-katedralen1 i Kiev (101 -katedralen1 i Kiev). ), 150-året for dødsfaldet T. G. Shevchenko (1861, St. Petersborg) og andre mindeværdige datoer [43] .

Fra Den Russiske Føderation for 2011 blev nomineret og godkendt: 50-årsdagen for den første bemandede flyvning i rummet (Yu. A. Gagarin, 1961) og 300-året for fødslen af ​​M. V. Lomonosov (1711).

Godkendelsen af ​​de næste internationale observationer af UNESCO (2012-2013) fandt sted under den 36. samling af UNESCOs generalkonference i november 2011.

I 1981 fejrede UNESCO hundredåret for Mustafa Atatürk , som ikke kun er kendt for reformer i tyrkernes interesse, men også for at deltage i forbrydelsen folkedrab , massakrer på civile, herunder kvinder og børn, der fører en diskriminerende politik over for ikke- -Tyrkiske folk, som kategorisk modsiger UNESCOs idealer , repræsenterer en slags fænomen [44] .

UNESCO fejrer internationale (og verdens) dage, internationale årtier, internationale år, internationale mærkedage erklæret af UNESCOs generalforsamling.

Faste årlige internationale og verdensdage fejret af UNESCO:

  • 24. januar. verdens logikdag
  • 24. januar. verdens uddannelsesdag
  • 24. januar. Verdensdag for afrikansk kultur
  • 27. januar. International Holocaust-mindedag
  • 11. februar. International dag for kvinder og piger i videnskab
  • 13. februar. verdens radiodag
  • 21. februar. Internationale Modersprogsdag
  • 4. marts. World Engineering Day for Sustainable Development
  • 8. marts. Den internationale kvindedag
  • 14. marts. Verdens matematikdag
  • 20. marts. fransk sprogdag
  • 21 marts. Verdens Poesien Dag
  • 21 marts. Navruz' internationale dag
  • 22. marts. verdens vanddag
  • 6. april. International dag for sport for udvikling og fred
  • 15 april. verdens kunstdag
  • 23 april. Verdens bog- og ophavsretsdag
  • 30. april. International Jazzdag
  • 3. maj Verdens pressefrihedsdag
  • 5 maj. Afrikas Verdensarvsdag
  • 16. maj. internationale lysdag
  • 21. maj. Verdensdag for kulturel mangfoldighed for dialog og udvikling
  • 22. maj. International dag for biologisk mangfoldighed
  • 25. maj. Afrika-dag (Afrika-ugen)
  • 5. juni verdens miljødag
  • 8. juni. verdenshavenes dag
  • 17. juni. Verdensdag for bekæmpelse af ørkendannelse og tørke
  • 18 juli. International Nelson Mandela Dag
  • 26 juli. International dag for bevarelse af mangroveøkosystemer
  • 9. august. International dag for verdens oprindelige folk
  • 12. august. International Ungdomsdag
  • 23. august. International dag til minde om slavehandelen og dens afskaffelse
  • 8 september. Internationale læsefærdighedsdag
  • 15. september. International dag for demokrati
  • 20. september. Universitetets internationale idrætsdag
  • 28. september. International dag for universel adgang til information
  • 5. oktober. verdens lærerdag
  • 11. oktober. Pigens internationale dag
  • 13. oktober. International dag for katastrofereduktion
  • 17 oktober. International dag for udryddelse af fattigdom
  • 24. oktober. FN-dag
  • 27 oktober. World Audiovisual Heritage Day
  • Første torsdag i november. International dag for at afslutte skolevold og chikane, herunder cybermobning
  • 2. november. International dag for at stoppe straffriheden for forbrydelser mod journalister
  • 5. november. World Romani Language Day
  • 5. november. World Tsunami Awareness Day
  • 10. november. Verdens Videnskabsdag for Fred og Udvikling
  • Tredje torsdag i november. verdens filosofidag
  • 16. november. International dag for tolerance
  • 18. november. Verdensdag for Islamisk Kunst
  • 25. november. International dag for afskaffelse af vold mod kvinder
  • 26. november. Verdens Oliventræsdag
  • 29. november. International dag for solidaritet med det palæstinensiske folk
  • 1. december. Verdens AIDS-dag
  • 3. december. International dag for personer med handicap
  • 10. december. menneskerettighedsdagen
  • 18. december. International Migrantdag
  • 18. december. Verdensdag for det arabiske sprog

Internationale årtier fejret af UNESCO:

  • 2013-2022  - Internationalt årti for tilnærmelse af kulturer
  • 2011-2020  - FN's årti om biodiversitet
  • 2010-2020  - Årti dedikeret til ørkener og kampen mod ørkendannelse
  • 2005-2015  - International Decade of the Water for Life-programmet
  • 2005-2014  - Årti med uddannelse for bæredygtig udvikling
  • 2003-2012  - Literacy Decade: Education for All
  • 2001-2010 - Internationalt årti for en kultur af fred og ikke-vold for verdens børn

Internationale år fejret af UNESCO:

  • 2015 - Internationalt år for lys og lysteknologier
  • 2014  - Det internationale år for krystallografi
  • 2014  - Internationalt år for små ø-udviklingsstater
  • 2014  - Internationalt år for solidaritet med det palæstinensiske folk
  • 2013  - År for Planet Jordens matematik (ikke et internationalt år, støttet af UNESCO)
  • 2013  - Internationalt år for vandsamarbejde
  • 2011  - Internationalt år for kemi
  • 2011  - Internationalt skovår
  • 2010  - Internationalt år for kulturernes tilnærmelse
  • 2010  - Internationalt år for biodiversitet
  • 2009  - Internationalt år for forsoning
  • 2009  - Internationalt år for astronomi
  • 2009  - Gorillaens år
  • 2008  - Internationalt år for Planet Earth
  • 2008  - Internationalt år for sprog
  • 2005  - Internationalt år for idræt og idræt
  • 2004  - Internationalt år dedikeret til kampen mod slaveri og dets afskaffelse
  • 2003  - Internationalt år for ferskvand
  • 2002  - FN's år for kulturarv

Siden 1956 har UNESCO deltaget i erindringsbegivenheder dedikeret til historiske begivenheder og jubilæer for fremragende personligheder, der fejres af medlemsstaterne for at give dem verdensbetydning.

At fejre og henlede opmærksomheden på prominente personer, kunstværker eller begivenheder, der har bidraget til gensidig berigelse af kulturer, bidrager til udviklingen af ​​international forståelse, tilnærmelsen af ​​folk og fred.

Filateli og numismatik

UNESCO udstedte to serier af erindringsmedaljer i guld , sølv og bronze . Den første serie er dedikeret til verdensarvens unikke monumenter, som er under trussel om ødelæggelse eller kræver særlig opmærksomhed. Den anden serie er dedikeret til fremragende personligheder og historiske datoer. Med sjældne undtagelser beskæftiger Paris Mynt sig med fremstilling af medaljer . Salg udføres kun i souvenirkiosken i organisationens hovedkvarter. Siden 1966 er der udstedt 55 erindringsmedaljer [47] .

Siden 1961 begyndte den franske post at udstede officielle frimærker til UNESCOs behov. Efter 1980 optrådte udover inskriptionerne verdensarvssteder på frimærkerne. Frimærkerne blev udstedt med pålydende værdier i franske francs [48] . Senere begyndte De Forenede Nationers postvæsen at udstede pålydende værdier i euro og schweizerfranc [49] .

I 1950'erne og 1960'erne udstedte UNESCO ikke-porto gavefrimærker. De første røde 25-cent-frimærker, der forestiller FN-hovedkvarteret i New York, blev udgivet i 1951 og solgt i amerikanske skoler. I 1952 blev der udstedt blå frimærker til Frankrig og lilla frimærker til Storbritannien og derefter Australien. I 1953 udkom canadiske, svenske, danske, japanske, tyske og amerikanske frimærker. Internationale hæfter er blevet udgivet siden 1954. I alt blev der udgivet omkring 60 frimærker [50] .

Talrige frimærker fra forskellige lande i verden, såvel som FN, er dedikeret til Organisationen og UNESCOs verdensarvssteder.

Medlemslande af UNESCO

I øjeblikket har organisationen 193 medlemslande, 11 associerede stater [s. 2] og 2 observatørstater (samt 10 internationale observatørorganisationer) [51] . Med undtagelse af Liechtenstein er alle FN-medlemmer medlemmer af UNESCO. I modsætning til fuldt medlemskab af FN behøver internationalt anerkendte stater ikke at være medlemmer af UNESCO. Medlemmerne af UNESCO er således Cookøerne , Niue og den delvist anerkendte Palæstinensiske Myndighed , som kun er FN-observatør [52] . Den 12. oktober 2017 annoncerede USA [53] og Israel [54] deres tilbagetrækning fra UNESCO, idet de nævnte organisationens anti-israelske holdning som årsagen til deres beslutning. Ifølge UNESCO-charteret forbliver disse lande fuldgyldige medlemmer af organisationen indtil 31. december 2018 [55] . Efter denne dato vil USA fortsætte med at deltage i organisationens arbejde som observatørstat.

Nedenfor er en delvis liste over lande, der er medlemmer af organisationen, med angivelse af datoen for indrejse og deltagelse i UNESCOs hovedprogrammer. Medlemmer, der ikke er internationalt anerkendte stater, er i kursiv på listen og nedenfor :

Land Introduktion VN BR OM EFTERMIDDAGEN NKN
 Australien 11/04/1946
 Østrig 13/08/1948
 Aserbajdsjan 06/03/1992
 Albanien 16-10-1958
 Algeriet 15-10-1962
 Angola 03/11/1977
 Andorra 20/10/1993
 Antigua og Barbuda 15/07/1982
 Argentina 15.09.1948
 Armenien 06/09/1992
 Afghanistan 05/04/1948
 Bahamas 23/04/1981
 Bangladesh 27.10.1972
 Barbados 24/10/1968
 Bahrain 18.01.1972
 Hviderusland [ex. en] 05/12/1954
 Belize 05/10/1982
 Belgien 29-11-1946
 Benin 18-10-1960
 Bulgarien 17.05.1956
 Bolivia 13-11-1946
 Bosnien-Hercegovina 06/02/1993
 Botswana 16-01-1980
 Brasilien 11/04/1946
 Brunei 17/03/2005
 Burkina Faso 14-11-1960
 Burundi 16-11-1962
 Butan 13/04/1982
 Vanuatu 02/10/1994
 Ungarn 14-09-1948
 Venezuela 25.11.1946
 Vietnam 07/06/1951
 Gabon 16-11-1960
 Gambia 08/01/1973
 Georgien 10/07/1992
 Tyskland 07/11/1951
 Ghana 04/11/1958
 Grækenland 11/04/1946
 Grenada 17.02.1972
 Danmark 11/04/1946
 Djibouti 31/08/1989
 Dominica 01/09/1979
 Dominikanske republik 11/04/1946
 DR Congo 25-11-1960
 Egypten 11/04/1946
 Kasakhstan 03/02/1992
 Cambodja 07/03/1951
 Cameroun 11/11/1960
 Canada 11/04/1946
 Kap Verde 15/02/1978
 Cypern 02/06/1961
 Kina 11/04/1946
 Nordkorea 18/10/1974
 Colombia 31.10.1947
 Comorerne 22/03/1977
 Republikken Congo 24.10.1960
 Costa Rica 19/05/1950
 Elfenbenskysten 27.10.1960
 Cuba 29.08.1947
 Cookøerne 25/10/1989
 Staten Palæstina 31.10.2011
 Rusland [ex. en] 05/12/1954
 Salvador 28.04.1948
 Tuvalu 21/10/1991
 Thailand 01/01/1949
 Tonga 29/09/1980
 Tunesien 08.11.1956
 Turkmenistan 17.08.1993
 Kalkun 11/04/1946
 Ukraine [pr. en] 05/12/1954
 Uganda 11/09/1962
 Usbekistan 26/10/1993
 Uruguay 08.11.1947
 Fiji 14/07/1983
 Filippinerne 21.11.1946
 Finland 10/10/1956
 Frankrig 11/04/1946
 Kroatien 06/01/1992
 BIL 11/11/1960
 Tchad 19-12-1960
 tjekkisk 22/02/1993
 Chile 07/07/1953
 Montenegro 03/01/2007
 Schweiz 28.01.1949
 Sverige 23.01.1950
 Sri Lanka 14-11-1949
 Ecuador 22.01.1947
 Ækvatorial Guinea 29.11.1979
 Eritrea 09/02/1993
 Estland 14/10/1991
 Etiopien 07/01/1955
 Sydsudan 27.10.2011
 Sydafrika 12/12/1994
 Jamaica 11/07/1965
 Japan 07/02/1951
 Letland 14/10/1991

Tabelnoter:

  1. ↑ 1 2 3 I 1954 blev den ukrainske SSR og BSSR udover USSR optaget på UNESCO .

Associerede stater:

Observer udtaler:

Noter

Kommentarer
  1. ↑ Fra 2016 er "næsten halvdelen" af UNESCOs budgetudgifter personaleløn; se: "Vil Østeuropa tabe kapløbet om at lede FN?" Arkiveret fra originalen den 16. juni 2016.
Kilder i UNESCOs struktur
  1. ↑ Kort om UNESCO . Kommission for Den Russiske Føderation for UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  2. ↑ 1 2 Om UNESCO . Unescos officielle hjemmeside. Dato for adgang: 2015-15-06. Arkiveret fra originalen den 18. maj 2010.
  3. ↑ 1 2 3 UNESCO's charter for medlemslande . UNESCO. Dato for adgang: 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 3. juli 2010.
  4. ↑ 1 2 Faste delegationer  . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  5. ↑ Alle feltkontorer  . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  6. ↑ Uddannelse for alle (utilgængeligt link) . UNESCO-kontoret i Moskva (4. april 2006). Hentet 1. maj 2011. Arkiveret fra originalen 12. august 2007. 
  7. ↑ Uddannelse for alle bevægelser . Information til alle. Hentet: 1. maj 2011.
  8. ↑ Uddannelse: Mission  (engelsk)  (utilgængeligt link) . UNESCO-sted. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 17. februar 2010.
  9. ↑ Slutrapport: World Education Forum . UNESCO Cluster Office i Almaty. Hentet: 1. maj 2011.
  10. ↑ Uddannelse . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  11. ↑ UNESCO-stole (utilgængeligt link) . UNESCO-kontoret i Moskva (18. april 2005). Hentet 1. maj 2011. Arkiveret fra originalen 12. august 2007. 
  12. ↑ Uddannelse : På verdensplan  . UNESCO-sted. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  13. ↑ 1 2 3 Naturvidenskab: Om  os . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  14. ↑ Naturvidenskab . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  15. ↑ Samfunds- og humanvidenskab: Om  os . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  16. ↑ Samfunds- og humanvidenskaber . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  17. ↑ 1 2 Samfunds- og humanvidenskaber::  Temaer . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  18. ↑ Kultur . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  19. ↑ Beskyttelse af kulturejendomme i tilfælde af væbnet konflikt  . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  20. ↑ 1 2 Regionale  kontorer . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  21. ↑ Kultur  . _ UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  22. ↑ Kommunikation og information . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  23. ↑ Kommunikations- og informationssektoren: Om  sektoren . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  24. ↑ Kommunikations- og informationssektoren  . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  25. ↑ 1 2 Temaer . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  26. ↑ Program og budget (C/5) . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  27. ↑ 1 2 Udkast 36 C/5: Udkast til program og budget for 2012-2013 . UNESCO. Hentet 23. april 2011. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  28. ↑ 1 2 Skala for vurderinger og valuta, som medlemsstaternes vurderinger betales i i 2010-2011. . UNESCO. Hentet 23. april 2011. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  29. ↑ Kontoret for Irak : Hovedkontaktoplysninger  . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  30. ↑ Bureau of Field  Coordination . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  31. ↑ Forbindelseskontorer  . _ UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  32. ↑ UNESCO-regioner . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  33. ↑ Klyngekontorer  . _ UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  34. ↑ Nationale  kontorer . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  35. ↑ Livet på Majestic Hotel . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  36. ↑ 1 2 Hvordan UNESCO-hovedkvarteret blev bygget . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  37. ↑ Tre arkitekter fra forskellige lande . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  38. ↑ Opdeling af forbindelser med medlemsstater og nationale kommissioner - RSC  . UNESCO portal. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  39. ↑ UNESCO fortid og nutid . Unescos officielle hjemmeside. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  40. ↑ 1 2 Tidligere præsidenter for generalkonferencen  . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  41. ↑ UNESCO . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  42. ↑ 1 2 3 4 UNESCOs styrende organer . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  43. ↑ Valg  . _ UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  44. ↑ Unescos udøvende organer: UNESCO-sekretariatets struktur . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  45. ↑ Generaldirektører  . _ UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  46. ↑ 1 2 Håndbog til almindelig konference . UNESCO (2002). Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
Kilder i FN-strukturen
  1. ↑ 1 2 3 4 De Forenede Nationers organisation for uddannelse, videnskab og kultur (UNESCO) - Aktiviteter . Encyclopedia of the Nations. Hentet 23. april 2011. Arkiveret fra originalen 4. november 2011.
  2. ↑ Ny rapport beskriver væbnede konflikters vægt på uddannelse og opfordrer til et løft i international bistand (downlink) . UNICEF (2. marts 2011). Hentet 23. april 2011. Arkiveret fra originalen 20. maj 2011. 
  3. ↑ 1 2 3 4 De Forenede Nationers organisation for uddannelse, videnskab og kultur (UNESCO) - Budget . Encyclopedia of the Nations. Hentet 23. april 2011. Arkiveret fra originalen 4. november 2011.
Andre kilder
  1. ↑ 1 2 De Forenede Nationers Uddannelses-, Videnskabelige og Kulturelle Organisation  // Nikko - Otoliths. - M .  : Soviet Encyclopedia, 1974. - ( Great Soviet Encyclopedia  : [i 30 bind]  / chefredaktør A. M. Prokhorov  ; 1969-1978, bind 18).  (Få adgang: 5. oktober 2017) Arkiveret kopi (link utilgængeligt) . Hentet 5. oktober 2017. Arkiveret fra originalen 6. oktober 2017. 
  2. ↑ Om UNESCO-kureren
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Borodko M. V. UNESCO: skabelseshistorie og moderne struktur  // Pædagogik. - 2000. - Nr. 2 . - S. 81-89 . Arkiveret fra originalen den 15. september 2013.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 6 RUSLAND-UNESCO . Det russiske udenrigsministerium (november 2003). Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  5. ↑ Hvordan opfyldes FN's millenniummål? . BBC Russian Service (21. september 2010). Hentet 1. maj 2011. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  6. ↑ Den syvende UNESCO-rapport om situationen med uddannelse i verden er offentliggjort . Humanitære teknologinyheder (28. november 2008). Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  7. ↑ Alma Maldonado-Maldonado, Anthony Verger. Politik, UNESCO og videregående uddannelse: En situationsanalyse . "International videregående uddannelse" (2010). Hentet 23. april 2011. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  8. ↑ Information om aktiviteterne i det internationale projekt "UNESCO Associated Schools" . Kommission for Den Russiske Føderation for UNESCO. Hentet 3. maj 2011. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  9. ↑ Marjorie Ann Browne. FN-systemfinansiering: Kongressspørgsmål . — Congressional Research Service, 2011.
  10. ↑ UNESCO: Strategies in Crisis , International Affairs (juni 2009). Hentet 28. april 2011.  (ikke tilgængeligt link)
  11. ↑ UNESCO: med Palæstina, ingen amerikanske penge . Interfax (31. oktober 2011). Hentet 10. november 2015. Arkiveret fra originalen 5. december 2012.
  12. ↑ 1 2 Canada meddelte, efter USA, opsigelsen af ​​finansieringen til UNESCO .
  13. ↑ Elskere af had
  14. ↑ Irina Bokova: UNESCO vil bede om at øge budgettet ved at reducere bureaukratiet , RIA Novosti (19. oktober 2009). Arkiveret fra originalen den 22. oktober 2009. Hentet 28. april 2011.
  15. ↑ 1 2 3 4 5 6 UNESCOs historie . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  16. ↑ Medlemmer af eksekutivrådet for valggrupper. UNESCO hjemmeside. engelsk Arkiveret fra originalen den 14. marts 2017.
  17. ↑ Alle formænd for eksekutivrådet i kronologisk rækkefølge. UNESCO hjemmeside. engelsk Arkiveret fra originalen den 24. september 2017.
  18. ↑ Om formanden for UNESCO's direktion. UNESCO hjemmeside. engelsk Arkiveret fra originalen den 24. september 2017.
  19. ↑ Eleonora Mitrofanova (Russisk Føderation) valgt som formand for UNESCO's bestyrelse. UNESCO pressemeddelelse nr. 2009-140 Arkiveret 24. september 2017.
  20. ↑ Meddelelse fra det russiske udenrigsministerium om valget af E. V. Mitrofanova som formand for UNESCOs direktion, 24. november 2009 Arkiveret den 25. april 2017.
  21. ↑ På anbefaling fra UNESCO's bestyrelse om at acceptere Palæstina som medlem af organisationen Arkiveret den 25. april 2017.
  22. ↑ Palæstina optaget på UNESCO . Hentet 23. september 2017. Arkiveret fra originalen 16. april 2019.
  23. ↑ Om resultaterne af det russiske formandskab for UNESCO's direktion (2010-2011). Arkiveret fra originalen den 25. april 2017.
  24. ↑ Beslutning fra den 183. samling i UNESCO's direktion om valg af E. V. Mitrofanova som formand for bestyrelsen (23. november 2009, på russisk) Arkiveret den 6. februar 2017.
  25. ↑ Audrey Azoulay, Frankrigs tidligere kulturminister, bliver generaldirektør for UNESCO
  26. ↑ Audrey Azoulay bekræftet som UNESCOs generaldirektør
  27. ↑ Storskala datalæk: slutningen på "sky"-tjenester?  // Chip  : log. - 2011. - Nr. 8 (149) . - S. 20-21 . — ISSN 1609-4212 . Arkiveret fra originalen den 23. september 2015.
  28. ↑ Caleb Myers Hvordan UNESCO blev Israels fjende Arkiveret 15. oktober 2017. , " Maariv ", 24.04.2013
  29. ↑ UNESCO's Man and the Biosphere Program (MAB  ) . UNESCO. Hentet 9. april 2010. Arkiveret fra originalen 22. august 2011.
  30. ↑ Historien om konceptet "Mennesket og biosfæren" ("Mennesket og biosfæren") (utilgængeligt link) . UNESCO. Hentet 9. april 2010. Arkiveret fra originalen 4. september 2011. 
  31. ↑ Biosfærereservater . Center for Naturbeskyttelse . Hentet: 9. april 2010.
  32. ↑ Om  verdensarv . Verdensarv . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 22. august 2011.
  33. ↑ Kriterierne for udvælgelse  . Verdensarv . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  34. ↑ Verdensarv i fare  . Verdensarv . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  35. ↑ Hvad er immateriell kulturarv?  (engelsk) . Immateriell kulturarv . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  36. ↑ Listerne over immateriell arv  . Immateriell kulturarv . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  37. ↑ UNESCOs interaktive atlas over verdens sprog i fare  . UNESCO . Hentet: 29. juli 2018.
  38. ↑ 1 2 Programbaggrund  . _ Verdens hukommelse . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  39. ↑ Programmål  . _ Verdens hukommelse . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  40. ↑ Memory of the World Register  . Verdens hukommelse . Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  41. ↑ 1 2 3 4 5 UNESCO fortid og nutid . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  42. ↑ Resolutioner fra 1. samling i FN's Generalforsamling: A / RES / 71 (I) - Brug af FN's Uddannelses-, Videnskabelige og Kulturelle Organisation (UNESCO) af ejendomsrettigheder, der ejes af Folkeforbundet i instituttet for intellektuelt samarbejde . FN (19. november 1946). Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  43. ↑ Beslutning fra den 35. samling af UNESCOs generalkonference (nr. 35 C/15 af 28. september 2009) om UNESCOs erindringsdatoer for 2010-2011 . Arkiveret fra originalen den 23. august 2011.
  44. ↑ UNESCO-resolution om ATATÜRK CENTANNIAL Arkiveret 24. oktober 2016.
  45. ↑ Verdensarvsserien  . _ UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  46. ↑ Serier om jubilæer og historiske begivenheder  . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  47. ↑ UNESCO erindringsmedaljer . UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  48. ↑ UNESCO  (engelsk) . Encyklopædi af posthistorie. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  49. ↑ UNESCO  (engelsk) . FN's postvæsen. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  50. ↑ Bonnie & Roger Riga. UNESCO  gavefrimærker . Rigastamps. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  51. ↑ Medlemsstater  . _ UNESCO. Hentet 23. maj 2010. Arkiveret fra originalen 23. august 2011.
  52. ↑ Palæstina bliver fuldt medlem af UNESCO på trods af amerikanske trusler Arkiveret 31. oktober 2011.
  53. ↑ USA annoncerer tilbagetrækning fra UNESCO Arkiveret 13. oktober 2017.
  54. ↑ Efter USA: Israel besluttede at trække sig fra UNESCO Arkiveret 18. oktober 2017.
  55. ↑ Udenrigsministeriet annoncerede datoen for USA's tilbagetrækning fra UNESCO Arkiveret den 12. oktober 2017.

Litteratur

Links

UNESCO programmer
  Gå til Wikidata-elementet  I sociale netværk
Foto, video og lyd
Tematiske steder
Ordbøger og encyklopædier