Analfabetisme

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 4. august 2021; checks kræver 5 redigeringer .

Analfabetisme (analfabetisme) - betyder kulturelle, uddannelsesmæssige eller mentalt betingede individuelle mangler ved læsning eller skrivning hos mennesker, op til deres fuldstændige umulighed.

Man kan antage, at dette fænomen er forbi i det 21. århundrede , men i 2003 blev 862 millioner mennesker betragtet som analfabeter i verden . Og i et så højt udviklet europæisk land som Tyskland , ifølge resultaterne af forskning fra universitetet i Hamburg , var der i 2011 omkring 14% ( 7,5 millioner ) af funktionelt analfabeter indbyggere [1] [2] . FN og UNESCO gør forskellige forsøg på at reducere analfabetisme i verden.

I Rusland

Ved slutningen af ​​det 19.  og begyndelsen af ​​det 20. århundrede var antallet af analfabeter i det russiske imperium ifølge forskellige skøn op til 75%, selv i de centrale regioner. I 1917 forblev en betragtelig del af landets befolkning analfabeter, især i Centralasien . Med oktoberrevolutionens sejr var det indlysende, at en sådan situation var uacceptabel, men borgerkrigen forsinkede vedtagelsen af ​​foranstaltninger til at udrydde analfabetisme i landet.

Den 26. december 1919, i Sovjetrusland, vedtog Folkekommissærernes Råd dekretet "Om eliminering af analfabetisme blandt befolkningen i RSFSR", som sikrer eliminering af analfabetisme og hele republikkens befolkning i alderen 8 til 50 år. år gamle, som ikke kan læse eller skrive, var forpligtet til at lære at læse og skrive på deres modersmål eller russisk (valgfrit). I juni 1920 vedtog rådet for folkekommissærer et dekret om oprettelse af den all-russiske ekstraordinære kommission for afskaffelse af analfabetisme ( VChK Likbez), hvis beslutninger var bindende. Folkets uddannelseskommissær Anatoly Lunacharsky [3] var ansvarlig for denne kommissions anliggender .

Den sovjetiske regering afsatte store midler til kampen mod analfabetisme, da det var umuligt at opbygge et nyt samfund uden dets uddannede medlemmer. Et bredt program blev lanceret for at bekæmpe befolkningens analfabetisme ( alfabetiseringsprogram ), lige fra finansiering til propaganda. Den 1. alrussiske kongres for afskaffelse af analfabetisme blev afholdt (1922); Den 14. august 1923 blev dekretet fra Rådet for Folkekommissærer i RSFSR "Om afskaffelse af analfabetisme" udstedt, der supplerede dekretet af 26. december; i efteråret 1923 blev det al-russiske frivillige samfund "Ned med analfabetisme" (ODN) oprettet. Foldere, plakater, badges blev brugt som visuel propaganda. I 1930 blev universel grundskoleuddannelse indført i USSR , og opgaven med at bekæmpe analfabetisme blev påtrængende. Ifølge folketællingen fra 1939 var antallet af analfabeter i landet faldet til 10 procent. Den efterfølgende store patriotiske krig forsinkede den yderligere eliminering af analfabetisme, og først i 1972 udsendte CPSU's centralkomité og USSR's ministerråd en resolution "Om afslutningen af ​​overgangen til universel sekundær uddannelse for unge og videreudvikling af en helhedsskole.” Alt dette var en del af den kulturelle revolution i USSR .

Siden 1990'erne begyndte et fald i befolkningens læsefærdigheder i Rusland. I 2003 gennemførte International Reading Institute en undersøgelse om læsekvalitet og funktionel læsefærdighed, hvor russiske studerende blev placeret som nummer 32 ud af 40 lande. I dag i Rusland forstår kun hver tredje kandidat i 11. klasse indholdet af videnskabelige og litterære tekster. Dette fænomen er forårsaget af læseplaner, der ikke er rettet mod læseforståelse, men mod lydgengivelse og memorering af formler og tekster [4] , og er direkte relateret til nedbrydningen af ​​uddannelsessystemet efter USSR's sammenbrud. På grund af optimeringspolitikken falder antallet af skoler støt, og på grund af betydelig underfinansiering oplever mange skoler problemer med eftersyn af bygningen, med tilgængeligheden og egnetheden til brug af det udstyr, der er nødvendigt til undervisningen ( computere , herunder til praktisk arbejde i undervisning i datalogi ; dokumentkameraer , printere og MFP'er , projektorer , interaktive tavler , møbler , demonstrationsudstyr, enheder og materialer til laboratorie- og praktisk arbejde i kemi , biologi og fysik ; sportsudstyr til idrætstimer ) og med problemet med lave lønninger til lærere.

Se også

Noter

  1. 7,5 Millionen Deutsche sind Analphabeten . Die Zeit . 28. februar 2011 Arkiveret 23. marts 2015 på Wayback Machine  (tysk)
  2. "LEO - Level-One Studie" Presseheft Arkiveret 29. oktober 2013 på Wayback Machine , Universität Hamburg, februar 2011  (tysk)
  3. Hvad er LikBez? . Hentet 21. februar 2015. Arkiveret fra originalen 21. februar 2015.
  4. Lyudmila Yasyukova. Analfabetisme - hvorfor?  // Videnskab og liv . - 2015. - Nr. 6 . - S. 79-80 .
  5. Rybakov, Anatoly Naumovich  // Wikipedia. — 2018-09-16.

Links