Seksualundervisning

Seksualundervisning  er undervisning i spørgsmål relateret til menneskelig seksualitet , herunder følelsesmæssige forhold og ansvar i forhold til en seksuel partner, det reproduktive system , seksuel aktivitet , seksuel reproduktion , lavalder , reproduktiv og seksuel sundhed , reproduktive rettigheder , prævention og sikker sex . 1] [2] [2] [3] .

Seksualundervisning, der omfatter alle disse spørgsmål, er kendt som omfattende seksualundervisning , og er ofte i modsætning til abstinensbegrænset seksualundervisning, som kun fokuserer på seksuel afholdenhed [4] [5] [6] . Seksualundervisning kan leveres af forældre eller værger, såvel som gennem skoleprogrammer og folkesundhedskampagner. I nogle lande er dette kendt som relations- og seksuel sundhedsuddannelse.

Historie

I 1936 bemærkede Wilhelm Reich , at hans tids seksualundervisning virkede som et middel til bedrag, når den fokuserede på biologi, men skjulte seksuel ophidselse  - den opvågning, som den seksuelt modne person var mest interesseret i. Wilhelm Reich tilføjede, at en sådan vægt tilslørede, hvad han anså for at være et grundlæggende fysiologisk princip: at al frygt og vanskeligheder stammer fra utilfredse seksuelle impulser [7] .

Kilder

De sædvanlige måder at få det på er uformelle og formelle.

Kontrovers

Nogle skoler tilbyder ikke seksualundervisning, fordi der i sådanne lande er modstridende synspunkter om denne form for viden , især i USA (primært i forhold til den alder, hvor børn skal begynde at modtage seksualundervisning, antallet af emner, der afsløres vedrørende menneskelig seksuel adfærd , for eksempel praksis med sikker sex , onani , førægteskabelig sex og seksuel etik ) [8] . Når tilbuddet om seksualundervisning diskuteres med argumenter, rejser de modstående sider følgende spørgsmål:

En af grundene til denne modstand er den stigende støtte til afholdenhedsbegrænset seksualundervisning fra konservative grupper. Lande med konservative holdninger til seksualundervisning, herunder Storbritannien og USA, har højere forekomster af seksuelt overførte sygdomme og teenagegraviditeter [3] . Spredningen af ​​AIDS har givet nye dimensioner til emnet seksualundervisning. I mange afrikanske lande, hvor AIDS-raterne er på epidemiske niveauer, betragter folkesundheden seksualundervisning som en overlevelsesstrategi.

Nogle internationale organisationer såsom Planned Parents mener, at brede seksualundervisningsprogrammer har globale fordele ved at håndtere risikoen for overbefolkning og styrke kvinders rettigheder . Ifølge US Council on Sexuality Information and Education støtter 93 % af de adspurgte voksne seksualundervisning i gymnasiet, og 84 % støtter det i mellemskolen [8] . 88 % af forældre til mellemskoleelever og 80 % af forældre til gymnasieelever mener, at seksualundervisning i skolen gør det lettere at tale om sex med børn [10] . Derudover rapporterede 92% af teenagere , at de både ønskede at tale om sex med deres forældre og fuld seksualundervisning i skolen [11] . Ifølge en undersøgelse blandt 102 skolebørn i Tomsk er 65,7 % af dem ikke imod indførelsen af ​​seksualundervisningslektioner, og næsten halvdelen af ​​dem vurderede deres bevidsthedsniveau om sex meget lavt [12] .

Moral

Naturligvis er de, der anerkender homoseksualitet og førægteskabelig sex som en normal del af det menneskelige seksualitetsspektrum , ikke enige med dem [5] [14] .

Andre religiøse aktivister mener, at seksuel viden er uundgåelig, og de tillader programmer begrænset til afholdenhed [5] .

Effektivitet

Debatten om teenagegraviditet og seksuelt overførte sygdomme har stimuleret forskning i effektiviteten af ​​forskellige tilgange til seksualundervisning. DiSenzo et al. udførte en metaanalyse, der sammenlignede komplette seksualundervisningsprogrammer med programmer begrænset til abstinens [16] . Sidstnævnte reducerede ikke sandsynligheden for graviditet hos kvinder, der deltog i sådanne programmer, men øgede den tværtimod. Fire abstinensprogrammer og et skoleprogram var forbundet med en kumulativ stigning på 54 % i partnerskab hos mænd og 46 % hos kvinder (henholdsvis 95 % CI fra 0,95 til 2,25 og fra 0,98 til 2,26). Forskerne konkluderede:

Et bemærkelsesværdigt faktum blev fundet i USA i Emerging Responses-undersøgelsen af ​​den landsdækkende kampagne for at forhindre teenagegraviditeter ved at undersøge 250 undersøgelser af seksualundervisningsprogrammer. Konklusionen på denne gennemgang var: "... Det overvældende flertal af beviser tyder på, at seksualundervisning, der diskuterer prævention , ikke øger seksuel aktivitet" [6] .

En metaanalyse fra 2012 viste, at omfattende seksualitetsundervisning reducerer seksuel aktivitet, risikabel seksuel adfærd og ubeskyttet sex [19] .

En gennemgang af forskning fra 2014 identificerede 31 amerikanske seksualundervisningsprogrammer med dokumenteret effektivitet [20] .

En gennemgang af systematiske reviews fra 2016 viste, at afholdenhedsundervisning ikke er effektiv til at ændre elevers adfærd. Omfattende seksualundervisningsprogrammer har vist sig nyttige til at forbedre viden og færdigheder relateret til forebyggelse af seksuel risiko. Nogle undersøgelser har også vist en positiv effekt på seksuel adfærd, men resultaterne var for inkonsekvente til at drage sikre konklusioner [21] .

En 2018 UNESCO-gennemgang af forskning viste, at seksualundervisning ikke øger seksuel aktivitet, seksuel risikoadfærd eller STI/HIV-infektionsrater, som bekræftet af tidligere anmeldelser. Der manglede forskning af høj kvalitet om at reducere forekomsten af ​​hiv og kønssygdomme. Der er fundet overbevisende beviser for den positive virkning af omfattende seksualitetsundervisning på at øge vidensniveauet hos unge og forbedre holdninger til seksuel og reproduktiv sundhed [22] .

En gennemgang fra 2018 fandt ingen beviser for, at skoleprogrammer er effektive til at reducere teenagegraviditeter. Alle undersøgelser havde dog høj risiko for bias, og kvaliteten af ​​evidensen var lav eller meget lav. Resultaterne af gennemgangen er i overensstemmelse med resultaterne af en undersøgelse af virkningen af ​​sådanne programmer på forebyggelse af HIV og andre kønssygdomme i teenageårene. Fordi risikoadfærd i forhold til graviditet og overførsel af kønssygdomme er ens, har resultaterne af disse undersøgelser en tendens til at være gensidigt understøttende [23] .

En gennemgang fra 2021 viste, at der er andre fordele ved seksualundervisning, såsom at reducere niveauet af homofobi og homofobisk mobning, forebygge vold i forholdet, øge viden om sunde forhold og så videre [24] .

LGBT seksualundervisning

Seksualundervisning ignorerer ofte emnerne seksuel orientering , svangerskabsforebyggende metoder og deres korrekte brug, abort , reproduktiv sundhed , forhold til en partner og tvungen sex, og foretrækker at fremme afholdenhed og sex efter ægteskabet [25] .

Nogle sætter spørgsmålstegn ved en omfattende seksualitetsundervisning, der ikke nævner eller diskuterer de nævnte emner, under påskud af, at inddragelsen af ​​yderligere information af denne art, nemlig homoseksualitet , transkønnethed og interseksualisme , kan præsenteres som fremme af homoseksuel adfærd . Tilhængere af fulde programmer er af den opfattelse, at udelukkelse af diskussion af de nævnte emner kan forårsage følelser af isolation , ensomhed , skyld og skam samt psykiske lidelser , især depression , som vil påvirke elever, der tilhører en sådan gruppe, hårdt. ; mener, at de kunne tilhøre en af ​​disse kategorier eller ikke er sikre på deres seksualitet [26] .

Fortalere for inddragelse af LGBT- spørgsmål som en integreret del af omfattende seksualitetsundervisning hævder, at sådanne oplysninger ville være nyttige og relevante og ville reducere sandsynligheden for selvmord , seksuelt overførte sygdomme og sådanne elevers "prangende" adfærd. I mangel af en sådan diskussion vil medlemmer af den ene eller anden gruppe reelt forblive i skjul, og resten vil blive frataget vejledning om, hvordan de skal håndtere deres hobbyer af samme køn eller med LGBT-klassekammerater [26] . Tilhængere af afholdsbegrænset uddannelse viser ofte et mere konservativt syn på homoseksualitet og biseksualitet . De er imod, at disse orienteringer undervises som normale og acceptable, og at de giver dem lige rettigheder med heteroseksuelle aktiviteter/forhold [27] . Tilhængere af komplette programmer ser dette som et stort problem, fordi de mener, at sådanne programmer øger LGBT-teenageres fremmedgørelse og skam over deres seksuelle orientering [25] .

Jorden rundt

Afrika

Seksualundervisning i Afrika har fokuseret på at bringe den voksende AIDS-epidemi til ophør . De fleste nationale regeringer har i samarbejde med WHO og internationale ikke- statslige organisationer vedtaget AIDS-uddannelsesprogrammer. Disse programmer blev imidlertid alvorligt begrænset af Global Privacy Order, et initiativ lanceret af den amerikanske præsident Reagan , suspenderet af præsident Clinton og genindsat af præsident Bush . Den specificerede hemmeligholdelseskendelse nægtede offentlig støtte til enhver indsats, der fremmede kondomer og præventionsmidler ud over afholdenhed og monogami [14] . Som en af ​​de første officielle amerikanske handlinger af præsident Barack Obama blev "Global Privacy Order" endnu en gang suspenderet [28] .

Asien

Seksualundervisningsprogrammer i asiatiske lande er på forskellige udviklingsstadier. Planned Parenthood International Federation og BBC World Service var vært for en 12-delt serie kendt som "Sexwise" (sex med intelligens og erfaring), der diskuterede seksualundervisning, familielivsuddannelse, præventionsmidler og forældreskab . Serien blev først lanceret i Sydasien og senere distribueret over hele verden [26] .

Indien

Det har programmer designet til børn i alderen ni til 16 år. Der foregår en stor debat her i landet om seksualundervisningsprogrammet, og hvornår det skal øges. Delstatsregeringers bestræbelser på at gøre seksualundervisning til en obligatorisk del af læseplanen har ofte mødt stærk kritik fra politiske partier , som har hævdet, at sådan undervisning er "mod indisk kultur " og vildleder børn [30] .

Kina

Traditionelt består seksualundervisningen i at læse tekster fra afsnittet om seksuel reproduktion i biologilærebøger . Men i 2000 introducerede China Planned Parenthood Association et nyt femårigt projekt for at "forbedre reproduktiv sundhedsuddannelse" blandt kinesiske teenagere og ugifte unge " i 12 storbyområder og tre amter. Projektet omfattede en diskussion af sex i menneskelige relationer, og også forebygge HIV og graviditet [31] .

Europa

Obligatorisk seksualundervisning i skolerne blev først indført i Sverige i 1955. I 1970'erne og 1980'erne fulgte mange andre vesteuropæiske lande Sveriges eksempel. I Central- og Østeuropa begyndte seksualundervisning i skolerne først at udvikle sig efter afskaffelsen af ​​socialismen. Alder for påbegyndelse af seksualundervisning i Europa varierer fra 5 år i Portugal til 14 år i Spanien, Italien og Cypern [32] .

Storbritannien

I England og Wales er seksualundervisning i skolerne valgfri, og forældre kan nægte at tillade deres børn at deltage i sådanne lektioner. Læreplanen fokuserer på de menneskelige kønsorganer, fosterets udvikling og fysiske og følelsesmæssige forandringer i ungdomsårene, mens information om prævention og sikker sex er overladt til pædagogernes skøn [33] , og diskussion af individuelle forhold er ofte udelukket. Storbritannien har en af ​​de højeste rater af teenagegraviditeter i Europa. Seksualundervisning er et varmt emne i regeringen og i mediernes rapporter. I en undersøgelse fra University of Brighton fra 2000 udtrykte mange 14- til 15-årige studerende utilfredshed med indholdet af seksualundervisningstimerne og sagde, at mangel på tillid mellem undervisere og studerende forhindrer teenagere i at stille lærere spørgsmål om præventionsmidler [34 ] .

I en Channel 4-undersøgelse fra 2008 fra markedsundersøgelsesfirmaet YouGov talte næsten tre ud af ti teenagere om behovet for mere uddannelse om sex og forhold [35] .

I Skotland er Significant Respect det vigtigste seksualundervisningsprogram, der ikke kun fokuserer på de biologiske aspekter af seksuel reproduktion, men også på forhold og følelser [34] . Uddannelse om prævention og seksuelt overførte sygdomme er inkluderet i dette program som en måde at fremme god seksuel sundhed. Som svar på katolske skolers afvisning af at følge dette program, blev der udviklet et særskilt seksualundervisningsprogram for sådanne skoler. Den skotske regeringsfinansierede Called to Love fokuserer på at opmuntre børn til at udsætte sex indtil ægteskab, beskæftiger sig ikke med prævention og er i bund og grund en form for seksualundervisning begrænset til afholdenhed [15] .

Tyskland

Siden 1970 har seksualundervisning været en del af skolernes pensum her i landet. Siden 1992 har seksualundervisning juridisk set været et regeringsansvar . Som regel inkluderer det alle emner relateret til processen med at vokse op, ændringer i kroppen under puberteten , følelser , den biologiske proces med seksuel reproduktion, seksuel aktivitet, venskab , homoseksualitet, uplanlagte graviditeter og komplikationer ved abort, farerne ved seksuel misbrug, seksuelt misbrug af børn , seksuelt overførte sygdomme, nogle gange også seksuelle stillinger. De fleste skoler tilbyder kurser i korrekt brug af præventionsmidler [36] . I 2006 fandt en WHO- undersøgelse om europæiske unges seksuelle vaner, at tyske unge var bekymrede over brugen af ​​præventionsmidler. Fødselsraten blandt personer i alderen 15-19 år var meget lav [37] .

Holland

Dette land har en af ​​de laveste rater af teenagegraviditeter i verden, og den hollandske tilgang ses ofte som en model for andre lande [38] . Professor Andrews foreslog at starte seksualundervisning hos børn i alderen 4-7 år for at reducere risikoen for problemer relateret til fremtidige graviditeter og helbred markant [38] . Hans mening er blevet gransket af Institute of Geo-Oracle Sciences i Holland, da han er bredt anerkendt i det medicinske samfund og har publikationer i mange medicinske tidsskrifter [38] .

Næsten alle gymnasier tilbyder seksualundervisning som en del af deres biologitimer , og mere end halvdelen af ​​folkeskolerne diskuterer seksualitet og prævention .

Polen

Fra et vestligt synspunkt udviklede sig seksualundervisningen i Polen aldrig. Siden 1973, under den polske folkerepublik, var det et af skolefagene, dog var det relativt svagt og opnåede ikke noget reelt resultat. Efter 1989 forsvandt han praktisk talt fra skolelivet . Det er nu et eksklusivt fag på flere skoler, kaldet familielivsundervisning frem for seksualundervisning, og forældre er forpligtet til at give skolelederens samtykke til, at deres børn kan deltage i undervisningen. Dette er i høj grad en konsekvens af den stærke modstand mod seksualundervisning fra den katolske kirke , den mest indflydelsesrige institution i Polen [39] . Det har dog ændret sig, og fra september 2009 bliver seksualundervisningen et obligatorisk fag i skoleår nummer 14. Hvis forældre ikke er enige i at undervise deres børn i det, skal de skrive en særlig indsigelse [40] .

Rusland

I USSR mødte Z. Freud og hans psykoanalysemetode støtte i L. Trotskijs skikkelse [41] . Spørgsmålet rejses om organiseringen af ​​en ny videnskab om barnet og omformningen af ​​mennesket - pedologi - og psykoanalytiske undersøgelser af børn begynder. I strukturen af ​​People's Commissariat of Education åbnes kostskoler - for eksempel Børnehuset-Laboratoriet "International Solidaritet"  - hvori "fri seksuel udvikling af børn" er organiseret. Det var den første oplevelse i verden med at indføre seksualundervisning i førskoleinstitutioner. På grund af anklager om "uforenelighed" med marxismen blev psykoanalyse imidlertid forbudt og forfulgt af Stalin , og det blev besluttet at stoppe eksperimentelt arbejde på dette område [42] [41] .

I 1994 underskrev B. Jeltsin det føderale program "Børn af Rusland", som omfattede et underprogram "Familieplanlægning". Nogle skoler er begyndt at gennemføre eksperimentelle seksualundervisningstimer. I 1994 blev to milliarder rubler afsat til familieplanlægningsprogrammet. Men i 1997 begyndte utilfredshed at blive udtrykt i medierne og blandt den konservative offentlighed, og seksualundervisning var ikke inkluderet i skolens læseplan [43] .

Siden 2012 har Rusland indført ændringer til loven "om beskyttelse af børn mod information, der er skadelig for deres sundhed og udvikling", som forbyder børn under 16 at "afbilde og beskrive handlinger af seksuel karakter." Denne lov komplicerer i høj grad gennemførelsen af ​​seksualundervisningslektioner i skolerne.

Ifølge undervisningsministeren Olga Vasilyeva bør forældre involveres i seksuel opdragelse af teenagere:

”Samtalen ledes af forælderen, der vælger den alder, hvor det er nødvendigt. Jeg er sikker på, at alle forældre ønsker en lykkelig familie til et barn. Men sådanne spørgsmål bør ikke være i folkeskolen. Jeg er imod enkelhed. Dette slør bør ikke forsvinde fra vores liv. Verden skal ikke leve uden kærlighed." [43]

I april 2014 ratificerede Ruslands statsduma den valgfrie protokol til konventionen om barnets rettigheder samt den europæiske konvention om beskyttelse af børn mod seksuel udnyttelse og seksuelt misbrug [44] . Begge dokumenter giver mulighed for at indføre seksualundervisning i skolerne [44] . Advokat Pavel Astakhov , som var børneombudsmand på det tidspunkt , forsvarede holdningen, ifølge hvilken seksualundervisningslektioner "kan være i modstrid med normerne for moral og moral, såvel som traditionerne i Rusland" [44] [45] :

"Jeg er modstander af enhver seksualundervisning blandt børn. Dette er en aktivitet, der først og fremmest bør forbydes ud fra lovens synspunkt om de grundlæggende garantier for barnets rettigheder, fordi det er uacceptabelt at deltage i sådanne ting, der korrumperer barnet, og selvfølgelig , set ud fra lov om beskyttelse af børn mod skadelig information.

- "P. Astakhov: Den bedste seksualundervisning er russisk litteratur, RBC, 18/09/2013

Ifølge en VTsIOM- undersøgelse støtter 60% af russerne fremkomsten af ​​skoleprogrammer, hvor skolebørn vil være i stand til at lære om præventionsmetoder [46] .

Finland

Seksualundervisning indgår normalt i forskellige obligatoriske kurser, primært som en del af biologitimerne (i de lavere klasser) og senere i det almene sundhedsforløb. Federation of Population and Family Welfare giver alle 15-årige et introduktionssæt til sex, der inkluderer en informationsbrochure , et kondom og en tegneserie kærlighedshistorie [47] .

Frankrig

Siden 1973 har seksualundervisning været en del af skolernes pensum her i landet. Det er forudset, at skolerne giver 30-40 timers seksualundervisning og uddeler kondomer til elever i 8.-9. I januar 2000 lancerede den franske regering en oplysningskampagne om prævention med tv- og radioreklamer og distribuerede 5 millioner foldere om præventionsmidler til gymnasieelever [34] .

Schweiz

Her i landet er indholdet og omfanget af seksualundervisningen bestemt på kantonniveau . I Genève har der været afholdt kurser på gymnasieniveau siden 1950'erne. På det seneste har sådanne initiativer fundet vej ind i folkeskolerne med det formål at oplyse børn om "må's og don'ts" og forberede dem til at kunne sige "Nej". På gymnasier, i alderen 13-14 år, vises kondomer til alle elever ved at folde sig ud på lærerens finger . Til dette formål er klasserne normalt opdelt i undergrupper af kun drenge og kun piger . Der uddeles dog ikke kondomer, bortset fra uddeling til ældre unge i offentlig ikke-obligatorisk undervisning (16-17 år) [1] .

Sverige

Siden 1956 er seksualundervisning blevet en obligatorisk del af skoleundervisningen her i landet. Typisk begynder dette fag mellem 7 og 10 års alderen og fortsætter i senere klassetrin, idet det bliver indarbejdet i forskellige fag som biologi og historie [1] .

Nordamerika

  • Cuba . Antonio Archuleta modtog sin ph.d. i seksualpædagogik fra USA. Hans metoder, meget lig dem, der bruges og undervises i i amerikanske offentlige skoler, er bredt godkendt af det medicinske samfund [48] .
USA

Siden 1991 har fødselsraterne for teenagere været faldende i USA, men en rapport fra 2007 viste en stigning på 3 % mellem 2005 og 2006 [49] . Mellem 1991 og 2005 viste procentdelen af ​​unge, der rapporterede, at de ikke havde haft sex eller var seksuelt aktive, et lille fald [50] . Men USA fortsætter med at have den højeste fødselsrate og en af ​​de højeste forekomster af seksuelt overførte sygdomme blandt unge i den industrialiserede verden [51] .

Der er to hovedformer for seksualundervisning i amerikanske skoler: fuld og begrænset afholdenhed. Forskellen mellem disse to tilgange og deres indvirkning på unges adfærd er stadig et spørgsmål om kontrovers. Meningsmålinger har vist, at et overvældende antal amerikanere støtter bredere seksualundervisningsprogrammer end dem, der kun lærer om afholdenhed. Imidlertid offentliggjorde afholdslærere senere deres undersøgelsesdata med den modsatte konklusion [25] [52] [53] .

Næsten alle elever i USA modtager en eller anden form for seksualundervisning mindst én gang mellem 5.-10. klassetrin. Mange skoler begynder at behandle dette emne i klasse 3-4 [54] . Det varierer dog meget, hvad eleverne lærer, fordi programbeslutninger er decentraliserede. Mange stater har love, der styrer, hvad der undervises i seksualundervisningsklasser, og tillader forældre at vælge. Nogle statslove overlader programbeslutninger til individuelle skoledistrikter [48] .

For eksempel fandt en undersøgelse foretaget af Gutmacher Institute, at i USA dækker de fleste seksualundervisningskurser i klasse 5-10 pubertet, HIV, seksuelt overførte sygdomme, afholdenhed, konsekvenserne af teenagegraviditet og hvordan man håndterer gruppepres. Andre emner, såsom metoder til forebyggelse af graviditet og infektion , seksuel orientering, seksuelt misbrug, fakta og etisk information om abort, varierede mere bredt [55] .

  • Fuldstændig seksualundervisning fremhæver afholdenhed som et positivt valg, men lærer også prævention og undgåelse af seksuelt overførte sygdomme gennem seksuel aktivitet.

En undersøgelse fra Kaiser Family Foundation fra 2002 viste, at 58% af gymnasielederne beskrev deres seksualundervisningsprogrammer som komplette [48] .

Fortalere for omfattende seksualitetsundervisning, som omfatter American Psychological Association [56] , American Medical Association [57] , National Association of School Psychologists [58] , American Academy of Pediatrics [59] og American Public Health Association [60] , Society for Adolescent Medicine og American Association Health Colleges [61] hævder, at seksuel adfærd efter puberteten er et anerkendt faktum, og derfor er det vigtigt at give information om risiciene, og hvordan de kan reduceres. De mener også, at nægtelse af sådanne faktuelle oplysninger til unge fører til uplanlagte graviditeter og seksuelt overførte sygdomme.

  • Afholdsbegrænset seksualundervisning informerer teenagere om, at de bør afholde sig fra sex indtil ægteskabet og giver ikke oplysninger om prævention. I en undersøgelse foretaget af Kaiser Family Foundation rapporterede 34 % af gymnasielederne, at i deres skoler "afholdenhed var hovedmotivet." Tilhængere af afholdenhedsbegrænset seksualundervisning protesterer mod programmer, der ikke lærer deres standard for moralsk adfærd. De forstærker dette ved at sige, at moralske principper baseret på sex inden for et ægteskabsbånd er "sunde og konstruktive", snarere end viden om kroppen, der ikke har nogen værdi, kan føre til umoralsk, usund og skadelig praksis [62] .

I de sidste ti år har den føderale regering støttet afholdenhedsbegrænset seksualundervisning med mere end en milliard dollars i sådanne programmer [63] .

I øjeblikket har omkring 25 stater afslået sådan finansiering for at fortsætte med at tilbyde omfattende seksualundervisning [64] [65] [66] .

Finansiering til et af den føderale regerings to store afholdsprogrammer er blevet forlænget til 31. december 2007. Kongressen diskuterer, om finansieringen skal fortsætte efter denne dato [67] . Effekten af ​​uddannelse begrænset til afholdenhed på stigningen i teenagegraviditet, der er nævnt ovenfor, er stadig uklar. Til dato har ingen publiceret undersøgelse af begrænsede afholdsprogrammer fundet konsistente og signifikante effekter af programmer på unges seksuelle initiering [51] . I 2007 bemærkede en undersøgelse bestilt af Kongressen, at mellemskoleelever, der deltog i begrænsede seksualundervisningsprogrammer om afholdenhed , havde sex som teenagere med samme hyppighed som dem, der ikke deltog i programmerne [68] . Tilhængere af abstinensbegrænset seksualundervisning udtalte, at undersøgelsen var for begrænset, at den startede, da abstinensuddannelsen lige var begyndt, og at undersøgelsen ignorerede andre undersøgelser, der viste positive resultater [11] .

Undersøgelsen anslog, at mere end halvdelen af ​​alle nye hiv-infektioner opstod før 25-årsalderen og blev erhvervet gennem ubeskyttet sex . Ifølge AIDS-eksperter skyldtes mange af de nye tilfælde, at unge mennesker ikke havde viden eller færdigheder til at beskytte sig selv. For at teste og løse dette problem anbefaler American Psychological Association , at omfattende seksualitetsundervisning og hiv-forebyggelsesprogrammer gøres mere tilgængelige for unge. Unge har brug for det for at få hjælp til at beskytte sig mod hiv/aids og andre seksuelt overførte sygdomme, som de kan blive smittet med, hvis de vælger at have sex [11] .

Ifølge meningsmålinger er kun 7 % af amerikanerne imod seksualundervisning. 15 % af de adspurgte går ind for uddannelse, der kun er forbundet med afholdenhed [69] .

Hollandsk model

Med den laveste antal teenagegraviditeter i Europa (8,4 pr. 1000 piger i alderen 15-19) og den hyppigste brug af prævention blandt unge i verden, fortjener ethvert initiativ i Holland opmærksomhed fra andre stater . Specialister fra Institut for Social og Sexologisk Forskning i Holland skrev i et specialiseret tidsskrift: "Der er intet land, der har investeret så meget i familieplanlægningsforskning ... medieopmærksomhed og forbedret serviceydelse som Holland" [38] .

Selvom der ikke er nogen obligatorisk statslig læseplan her i landet, tilbyder næsten alle gymnasier seksualundervisning som en del af biologitimerne, og mere end halvdelen af ​​folkeskolerne diskuterer seksualitet og prævention. Den hollandske model fokuserer på de biologiske aspekter af seksuel reproduktion, værdier, relationer, kommunikation og forhandlingsevner. Medierne tilskyndede til en åben dialog og forsikringer fra sundhedsvæsenet om fortrolighed og manglende dømmekraft [38] . I skolen lærer hollandske børn tidligt om seksualitet og prævention.

Ifølge professor i uddannelse ved universitetet i Amsterdam H. Rowling, "har den hollandske regering altid erkendt, at oplysning er bedre end benægtelse", og dette emne er blevet undervist i skoler siden 1970'erne [38] . Siden 1993 har regeringen uden at definere undervisningens indhold lagt vægt på, at skolerne skal bestræbe sig på at klæde eleverne på til at træffe deres egne beslutninger om sundhed, især seksualitet. Lærebøgerne er blevet revideret, og ifølge Jou Reynders fra Hollands Fond for Seksuelt Overførte Sygdomme giver de nu en mere "komplet tilgang til seksualitet". Nogle skoler bruger simpelthen disse lærebøger, andre supplerer dem med et fundamentsæt, der indeholder en video, en lærervejledning og en elevdagbog. Det hollandske statsstøttede Long Live Love Kit blev udviklet i slutningen af ​​1980'erne, da AIDS blev anerkendt som et sundhedsproblem. Det er designet til at hjælpe unge mennesker med at lære at træffe deres egne beslutninger om sundhed og seksualitet [38] . Ifølge Jo Reynders, der udviklede sættet i samråd med kirker , sundhedsembedsmænd og familieplanlægningsorganisationer, "har AIDS været en drivkraft for seksualundervisning i skolerne. Dette tilskyndede lærere til at blive mere åbne og diskutere normer og værdier på en engagerende måde." "Uddannelsessystemet er meget stærkt bygget ikke kun på overførsel af viden, men også på at give færdigheder til at anvende denne viden i hverdagen." "Beslutningsfærdigheder er meget vigtige" [38] .

Nogle lærere i Holland nærmer sig seksualitet med elever i alderen 12-15 med en ærlig samtale: "Hvordan ville du reagere, hvis din sexpartner nægtede at bruge kondom? Hvordan har dine venner det med kondomer? Skriv hvad du synes, så svarer vi. Spørg os, om du havde ret."

  • Men seksualundervisning er ikke nok til at forklare det hollandske resultat [38] . Rutgers Foundation, Planned Parenthood Association, som har ledet adskillige store offentlige kampagner i de seneste årtier, ser således en konstellation af andre faktorer [70] .
I spidsen for den åbne dialog stod medierne: i perioden 1933-1997. i prime-time chats diskuterede den førende hollandske popstjerne seksualitet [70] . Fortrolighed, garanteret anonymitet og ikke-dømmende behandling var sundhedssystemets kendetegn [70] . Sidst men ikke mindst havde forældre i Holland en meget pragmatisk tilgang. De vidste, at deres børn planlagde sex, og forældrene var klar til at forberede dem og tale med deres børn om deres ansvar” [70] . Mischa Heeger fra Rutgers Foundation siger, at nøgleordet var "Udbredt brug af præventionsmidler." Ifølge en undersøgelse fra Institut for Social og Sexologisk Forskning i Holland bruger 85% af seksuelt aktive unge præventionsmidler, piller er frit tilgængelige.

Selv med disse resultater anerkender STD Prevention Foundation i Holland, at det for mange lærere, på trods af mange års træning, især af Rutgers Foundation, stadig er svært at tale med elever om seksualitet. Familieplanlægningsorganisationer er også bekymrede over de højere rater af teenagegraviditeter blandt tyrkiske og marokkanske piger og udvikler programmer, der er specifikt målrettet dem. Rutgers Foundation yder uddannelse til læger og socialarbejdere samt bistand til undervisningsministerier , især i Central- og Østeuropa og Centralasien , i udvikling af programmer [70] . For de kritikere, der hævder, at "at tale om sex giver børn den forkerte idé," har Jos Poelmae fra Hollands Fond for Forebyggelse af Seksuelt Overførte Sygdomme ét svar. "Se fakta i øjnene. Vi har det mindste antal teenagemødre i Europa, og hollandske studerende begynder ikke sex før deres udenlandske jævnaldrende. Gennemsnitsalderen for første samleje hos unge er 17,7 år” [38] .

Noter

  1. ↑ 1 2 3 4 Sex har mange accenter TID
  2. ↑ 1 2 3 4 5 Unge i skiftende tider: spørgsmål og perspektiver for unges reproduktive sundhed i ESCAP-regionen De Forenede Nationers Sociale og Økonomiske Kommission for Asien og Stillehavet
  3. ↑ 1 2 Joy of seksualundervisning" af George Monbiot, The Guardian, 11. maj 2004
  4. ↑ Williams, Mary E. (Red.). (2006). Køn: modsatrettede synspunkter. Detroit: Greenhaven.
  5. ↑ 1 2 3 PBS , 4. februar 2005 Religion & Ethics Newsweekly, afsnit 823 Hentet 2007-14-03
  6. ↑ 1 2 Douglas Kirby, Ph. D.: Nye svar: Forskningsresultater om programmer til at reducere teenagegraviditet. National Campaign to Prevent Teen Pregnancy, 2001. Undersøgelsens hjemmeside.
  7. ↑ 1 2 Reich (1936) Die Sexualität im Kulturkampf. Første del "fejlen.." 6. Pubertetsproblemet - (3°) "En refleksion.." - c. seksuelle forhold mellem pubertetene - afsnit 4.a (s. 198-9 i den italienske udgave)
  8. ↑ 1 2 3 4 SIECUS-rapport om offentlig støtte til seksualundervisning (1999) SIECUS-rapport online
  9. ↑ Sådan reduceres befolkningen i de reproduktive rettigheders navn: Del 2. Om den moderne version af OST-masterplanen (utilgængeligt link) . Hentet 26. marts 2015. Arkiveret fra originalen 2. april 2015. 
  10. ↑ Sex Education in America (Washington, DC: National Public Radio, Henry J. Kaiser Family Foundation og Kennedy School of Government, 2004), s. 5.
  11. ↑ 1 2 3 Sari Locker, (2001) Sari siger: Det rigtige snavs på alt fra sex til skole. Harper Collins: New York.
  12. ↑ Initia: Actual problems of social sciences (27.-28. april 2018): Proceedings of the XX International Conference of Young Scientists . - 2018. - S. 250-253 . Arkiveret fra originalen den 15. august 2021.
  13. ↑ PBS , 4. februar 2005 Religion & Ethics Newsweekly, afsnit 823 Tilgået 2006-12-30
  14. ↑ 1 2 3 4 5 Sundhedsgab: Pepfar-politikker
  15. ↑ 1 2 Kardinal roser katolske læreres "dedikation og engagement".
  16. ↑ 1 2 3 4 5 6 DiCenso A. et al.: Interventioner for at reducere utilsigtede graviditeter blandt unge: Systematisk gennemgang af randomiserede kontrollerede forsøg. British Medical Journal 2002;324:1426.
  17. ↑ Ketting, E. & Visser, A., Prevention i Holland: den lave abortrate forklaret. Patientuddannelse og rådgivning 23
  18. ↑ http://www.ethesis.net Arkiveret 1. marts 2022 på Wayback Machine (på hollandsk)
  19. ↑ Helen B. Chin. Effektiviteten af ​​gruppebaserede omfattende risikoreduktions- og afholdsuddannelsesinterventioner for at forebygge eller reducere risikoen for unges graviditet, human immundefektvirus og seksuelt overførte infektioner  // American Journal Of Preventive Medicine. - 2012. Arkiveret den 2. januar 2020.
  20. ↑ Brian Goesling. Programmer til at reducere teenagegraviditet, seksuelt overførte infektioner og associeret seksuel risikoadfærd: En systematisk gennemgang  // Journal of Adolescent Health.
  21. ↑ Sarah Denford. En omfattende gennemgang af anmeldelser af skolebaserede interventioner til forbedring af seksuel sundhed  // Health Psychology Review.
  22. ↑ Gennemgang af evidensen om seksualundervisning: rapport for at informere opdateringen af ​​UNESCOs internationale tekniske vejledning om seksualundervisning . UNESCO . Hentet 4. juni 2021. Arkiveret fra originalen 4. juni 2021.
  23. ↑ Elliot Marseille, Ali Mirzazadeh, M. Antonia Biggs, Amanda P Miller, Hacsi Horvath. Effektiviteten af ​​skolebaserede teen-graviditetsforebyggelsesprogrammer i USA: en systematisk gennemgang og metaanalyse  // Prevention Science: The Official Journal of the Society for Prevention Research. — 2018-5. - T. 19 , nej. 4 . — S. 468–489 . — ISSN 1573-6695 . - doi : 10.1007/s11121-017-0861-6 . Arkiveret fra originalen den 2. december 2018.
  24. ↑ Eva S.Goldfarb. Three Decades of Research: The Case for Comprehensive Sex Education  // Journal of Adolescent Health. Arkiveret fra originalen den 4. juni 2021.
  25. ↑ 1 2 3 Dailard, Cynthia (februar 2001). "Seksualundervisning: Politikere, forældre, lærere og teenagere". Guttmacher-rapporten om offentlig politik. Guttmacher Instituttet. http://www.guttmacher.org/pubs/tgr/04/1/gr040109.html Arkiveret 24. maj 2007 på Wayback Machine . Hentet 2007-05-23
  26. ↑ 1 2 3 4 5 Involver de unge! Interview med Dr. Pramilla Senanayake, assisterende generaldirektør for International Planned Parenthood Federation
  27. ↑ National Abstinence Education Association (2007-04-13). "Matematica-fund for snævre". pressemeddelelse. Arkiveret kopi . Hentet 25. maj 2007. Arkiveret fra originalen 17. maj 2007. . Hentet 2007-05-25.
  28. ↑ Finansiering gendannet til grupper, der udfører aborter, anden pleje
  29. ↑ Uganda vender strømmen af ​​HIV/AIDS
  30. ↑ Sari Locker, (2001) Sari siger: Det rigtige snavs på alt fra sex til skole. HarperCollins: New York
  31. ↑ Seksualundervisning begynder at bryde tabuer China Development Brief, 2005-06-03
  32. ↑ Seksualundervisning - en måde at forbedre reproduktiv sundhed Arkiveret 26. december 2012 på Wayback Machine Demoscope Weekly # 535-536 10. - 31. december 2012
  33. ↑ Education Act 1996
  34. ↑ 1 2 3 Storbritannien: Seksualundervisning under ild UNESCO Courier
  35. ↑ Teen Sex Survey". Kanal 4. 2008 http://sexperienceuk.channel4.com/teen-sex-survey Arkiveret 12. september 2008 på Wayback Machine . Hentet 2008-09-11.
  36. ↑ Sexualkunde-Schmutzige Gedanken (tysk)
  37. ↑ EUROPÆISK SEXUNDERSØGELSE
  38. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Guus Valk, journalist baseret i Holland, med yderligere rapportering fra UNESCO Courier. Den hollandske model
  39. ↑ Edukacja seksualna w polityce władz centralnych po transformacji ustrojowej
  40. ↑ O seksie obowiązkowo w szkole
  41. ↑ 1 2 "Ødelagt af den stalinistiske terror": hvorfor Freud blev forbudt i USSR . Avis.Ru. Hentet 25. september 2019. Arkiveret fra originalen 25. september 2019.
  42. ↑ Etkind, Alexander. Ėros nevozmozhnogo: istorii︠a︡ psikhoanaliza v Rossii. - Sankt-Peterburg: Meduza, 1993. - 463 sider s. — ISBN 5877750011 , 9785877750012.
  43. ↑ 1 2 I stedet for seksualundervisning - seksuel udskejelse Hvorfor er der ingen seksualundervisning i skoler i Rusland. . Medusa (1. september 2017). Hentet 11. marts 2019. Arkiveret fra originalen 14. maj 2021.
  44. ↑ 1 2 3 "Astakhov lovede ikke at tillade seksualundervisning i skolerne", Interfax, 12/1/2014 . Hentet 3. december 2014. Arkiveret fra originalen 12. december 2014.
  45. ↑ BBC: "Rusland: Seksualundervisning vil 'aldrig' blive undervist - officielt", 2. december 2014 . Dato for adgang: 3. december 2014. Arkiveret fra originalen 3. december 2014.
  46. ↑ Seksuel uddannelse af unge: hvordan, hvornår og hvorfor? . VCIOM. Nyheder . Hentet 15. august 2021. Arkiveret fra originalen 15. august 2021.
  47. ↑ Sexualaufklärung in Europa (tysk)
  48. ↑ 1 2 3 Seksualundervisning i USA: Politik og politik" (PDF). Udgaveopdatering. Kaiser Family Foundation. Oktober 2002. Arkiveret kopi . Hentet 23. maj 2007. Arkiveret 27. november 2005. Hentet 2007-05 -23 .
  49. ↑ CDC National Center for Health Statistics (2007-12-05). "Fødselsraten for teenagere stiger for første gang i 14 år". pressemeddelelse. https://www.cdc.gov/od/oc/media/pressrel/2007/r071205.htm Arkiveret 8. december 2007 på Wayback Machine . Hentet 2007-12-05. "Rapporten viser, at mellem 2005 og 2006 steg fødselsraten for teenagere i alderen 15-19 med 3 procent, fra 40,5 levendefødte pr. 1.000 kvinder i alderen 15-19 år i 2005 til 41,9 fødsler pr. 1.000 i 2006. Dette år følger en nedadgående tendens, hvor teenagefødselsraten faldt med 34 procent fra dets toppunkt nogensinde på 61,8 fødsler pr. 1.000 i 1991."
  50. ↑ National Youth Risk Behavior Survey: 1991-2005" (PDF). US Department of Health and Human Services: Centers for Control and Prevention. https://web.archive.org/web/20090110155139/https://www.cdc .gov/HealthyYouth/YRBS/pdf/trends/2005_YRBS_Sexual_Behaviors.pdf Hentet den 2007-05-25
  51. ↑ 12 Hauser , Debra (2004). "Fem års afholdenhed-kun-indtil-ægteskabsuddannelse: vurdering af virkningen". Fortalere for ungdom. http://www.advocatesforyouth.org/publications/stateevaluations/index.htm Arkiveret 28. maj 2007 på Wayback Machine . Hentet 2007-05-23.
  52. ↑ På vores side: Offentlig støtte til omfattende seksualundervisning" (faktaark). SIECUS. Arkiveret kopi . Adgangsdato : 23. maj 2007. Arkiveret fra originalen den 7. februar 2007. . Hentet 2007-05-23.
  53. ↑ NAEA Executive Summary of Key Findings". National Abstinence Education Association. 2007-05-03. Arkiveret kopi (utilgængeligt link) . Dato for adgang: 24. maj 2007. Arkiveret den 17. maj 2007.  . Hentet den 2007-05- 24.
  54. ↑ Sexuality Education in Fifth and Sixth Grades in US Public Schools, 1999". Family Planning Perspectices 32 (5). September/oktober 2000. http://www.guttmacher.org/pubs/journals/3221200.html Arkiveret fra 7. juni 2007 på Wayback Machine Hentet den 2007-05-23.
  55. ↑ Ændring af vægte i seksualundervisning i amerikanske offentlige gymnasier, 1988-1999". Family Planning Perspectives 32(6). September/oktober 2000. http://www.guttmacher.org/tables/3220400t.html#t3 Arkiveret fra december 2, 2008 på Wayback Machine Se især tabel 3.
  56. ↑ Omfattende seksualundervisning er mere effektiv til at stoppe spredningen af ​​HIV-infektion
  57. ↑ AMA Policy Finder - American Medical Association
  58. ↑ NASP holdningserklæring om seksualitetsundervisning
  59. ↑ Seksualundervisning for børn og unge - Udvalget om psykosociale aspekter af børns og families sundhed og Udvalget om Ungdom 108 (2): 498 - Pædiatri
  60. ↑ APHA: Politikerklæringsdatabase
  61. ↑ SAHM | Hjem (downlink) . Hentet 29. maj 2019. Arkiveret fra originalen 26. marts 2009. 
  62. ↑ Kun afholdenhedsprogrammer: Skadeligt for kvinder og piger: Føderale midler til programmer kun afholdenhed". Juridisk momentum. Arkiveret kopi . Hentet 25. maj 2007. Arkiveret 29. september 2007. Hentet 2007-05-25.
  63. ↑ An Overview of Federal Abstinence-Only Funding" (PDF). Legal Momentum. Februar 2007. http://www.legalmomentum.org/site/DocServer/overviewofabs.pdf?docID=493  (utilgængeligt link) . Hentet den 2007- 05-25.
  64. ↑ Stater, der afslår finansiering af afholdenhed, omfatter Californien, Colorado, Connecticut, Maine, Massachusetts, Minnesota, Montana, New Jersey, New Mexico, Pennsylvania, Ohio, Rhode Island, Virginia, Washington og Wisconsin.
  65. ↑ Maine afslår føderale fonde til kun afholdenheds-seksualundervisningsprogrammer, siger, at nye retningslinjer forbyder 'sikker sex' læseplan". Medical News Today. 2005-09-23. http://www.medicalnewstoday.com/medicalnews.php?newsid =30992 Arkiveret 1. december 2005 på Wayback-maskinen Hentet 2007-05-24.
  66. ↑ Huffstutter, PJ (2007-04-09). "Stater afholder sig fra kun afholdenhed seksualundervisning". Boston Globe (L http://www.boston.com/news/nation/articles/2007/04/09/states_refraining_from_abstinence_only_sex_education/ Arkiveret 21. august 2009 på Wayback Machine . Hentet 2007-05-23.
  67. ↑ Mixon, Melissa (2007-10-06). "Afholdenhedsprogrammer forbereder sig på større finansieringsnedskæringer". Austin amerikansk-statsmand. http://www.statesman.com/news/content/news/stories/local/10/06/1006abstinence.html Arkiveret 13. december 2007 på Wayback Machine . Hentet 2007-10-17.
  68. ↑ Undersøgelse: Abstinensprogrammer ingen garanti". CNN.com (Associated Press). 2007-04-14. http://www.cnn.com/2007/EDUCATION/04/13/abstinence.study.ap/index.html ?eref=rss_education Hentet 2007-04-18.
  69. ↑ Seksualundervisning i Amerika: NPR . Hentet 22. juni 2012. Arkiveret fra originalen 22. juni 2012.
  70. ↑ 1 2 3 4 5 Rutgers Nisso Groep, videncentrum seksualitet | hjem . Hentet 4. april 2022. Arkiveret fra originalen 1. april 2022.
  Gå til Wikidata-elementet
 Seksuel etik
Seksuel lavalder
  • Afrika
  • Asien
  • Australien og Oceanien
  • Europa
  • Nordamerika
  • Mellemamerika
  • Sydamerika
Børns seksualitet
Teenage seksualitet
menneskelig seksualitet
seksuelt misbrug
seksualforbrydelser