Ordled (sporepapir fra lat. pars orationis , andet græsk μέρος τοῦ λόγου , engelske ordled ) er en traditionel betegnelse for de hovedkategorier, som sprogets leksemer er inddelt i [1] [2] . Alle sprog har sådanne kategorier, men sammensætningen af dele af tale og opdelingen i dem kan variere på forskellige sprog [1] . I moderne engelsk litteratur kan dele af tale også kaldes kategorier ( engelske kategorier ) eller ordklasser ( ordklasser ) [2] . Spørgsmål om eksistensen, universaliteten, relevansen af udvælgelse og tilgange til udvælgelsen af dele af tale er aktuelle emner i lingvistik, som ikke har en entydig løsning [3] .
Dele af tale kan danne åbne eller lukkede klasser af ord: åbne klasser omfatter sådanne klasser, hvis sammensætning kan genopbygges over tid, og lukkede indeholder et begrænset og normalt lille sæt af leksemer. På mange sprog er dele af tale kaldet substantiver eller verber åbne klasser, og de der kaldes pronominer eller konjunktioner er lukkede [4] [2] . Alle sprog har åbne klasser, men universaliteten ved at have lukkede klasser kan diskuteres: nogle forskere foreslår, at visse sprog (især dem med isolerende morfologi) muligvis ikke har lukkede klasser [4] .
Orddele klassificeres også ofte i selvstændige og hjælpefunktioner : førstnævnte har traditionelle syntaktiske funktioner, sidstnævnte har ikke. Interjektioner skelnes nogle gange i en særskilt kategori, der ikke hører til hverken den ene eller den anden [2] .
Traditionelt er der tre tilgange til tildeling af orddele: semantisk, morfologisk og syntaktisk [2] [3] , og nogle videnskabsmænd kombinerer disse kriterier i deres klassifikationer [2] . Disse kriterier kan give forskellige resultater for det samme sprog, og derfor har forskere ofte forskellige syn på antallet af orddele og ordfordelingen i disse kategorier [2] .
Den semantiske tilgang involverer opdeling af leksemer i dele af tale i henhold til deres semantik . Det blev brugt af oldgræske tænkere, som opfandt begrebet "ordsdele" og foreslog traditionelle definitioner: navne angiver objekter, verber angiver handlinger [3] . Den semantiske tilgang bruges i mange traditionelle grammatikker på forskellige sprog [2] [3] . Så for eksempel i den engelsksprogede skoletradition kendes udsagnet om, at et substantiv defineres som "navnet på en person, et sted eller et objekt" [1] . I dag bruges den semantiske tilgang normalt ikke af lingvister alene: videnskabsmænd kritiserer den for vagheden i anvendelsen af kriterier og inkonsistensen af dens resultater med resultaterne af andre tilgange [1] [3] . I beskrivelsen af udokumenterede sprog kan den semantiske tilgang forstyrre en tilstrækkelig visning af disse sprogs grammatiske strukturer [3] .
Den morfologiske tilgang involverer opdelingen af leksemer efter morfologiske træk, det vil sige et sæt bøjningsbestemte (mindre ofte også ordbyggende) kategorier [3] . Det går også tilbage til oldtidens videnskabsmænd: for eksempel opdelte Mark Terentius Varro latinske ord i henhold til kriteriet om tilstedeværelsen af kategorier af tid og tilfælde . Denne tilgang blev ofte brugt af antikke lærde til at beskrive de latinske og oldgræske sprog, hvor ordklasser har slående morfologiske forskelle. På grund af de morfologiske træk ved disse sprog, især, adskilte de ikke navneord og adjektiver , men adskilte participiet i en separat del af talen. I moderne tid, når man beskriver moderne europæiske sprog, blev disse traditioner revideret [3] . Ligesom andre tilgange kan den morfologiske tilgang føre til ikke-intuitive resultater: for eksempel, når den er strengt anvendt på russisk, falder adverbier, ufravigelige substantiver og funktionelle ord i én kategori. En anden ulempe er den absolutte ikke-universalitet af morfologiske kategorier [3] . Ifølge lingvist Vladimir Alpatov er dette kriterium generelt bedre egnet til sprog med bøjningssyntetisk morfologi og forårsager de største vanskeligheder, når det anvendes til at isolere sprog [3] .
Den syntaktiske tilgang opdeler leksemer efter deres syntaktiske funktioner i tale. Det blev først foreslået i det 19. århundrede [3] . Det syntaktiske kriterium er mere generelt end det morfologiske, men giver problemer, når det anvendes på sådanne sprog, hvor mange ord kan bruges i forskellige syntaktiske funktioner (for eksempel i bantusprog ) [3] .
Ifølge lingvisten Lev Shcherba har indfødte talere nogle intuitive ideer om kategorierne af leksemer, som ikke kan beskrives fuldt ud ved hjælp af strenge kriterier [3] . I den sovjetiske og russiske akademiske tradition kan man finde en tilgang, der går tilbage til Shcherbas ideer, senere udviklet af Viktor Vinogradov og Orest Sunik . Det kaldes leksiko-grammatisk, da det tager hensyn til både leksikalsk-semantiske og grammatiske egenskaber ved ord [2] [3] .
I 2000 foreslog lingvist Anna Vezhbitskaya at skelne mellem "semantiske prototyper" for leksikalske klasser af ord: Især leksemer med betydningerne "ting" og "person" skal forbindes med den typologiske kategori af substantivet, og leksemer "gør" og "ske" med verbet [5 ] .
Den mest universelle opdeling i orddele er opdelingen i navne og verber , selvom denne ikke er fuldstændig universel. På forskellige tidspunkter har forskere tilbudt eksempler på sprog, der ikke har en naturlig opdeling i navne og verber, disse eksempler er efterfølgende blevet revurderet og kritiseret. Problemet med denne opdelings universalitet kan diskuteres [6] .
Navne omfatter normalt navneord og adjektiver. Navngivningen "substantiv" anvendes traditionelt på den klasse, der indeholder det største antal leksemer, der betegner mennesker, steder og genstande [7] . Navneord har normalt en syntaktisk funktion af argumenter eller argument-hjørnepunkter. De kan også være en del af et prædikat [8] . På de fleste sprog er de ifølge nogle parametre opdelt i almindelige navneord og egennavne [9] . For navneord på forskellige sprog er kategorierne kasus , tal , køn og bestemthed karakteristiske, men ikke obligatoriske [8] .
På nogle sprog kan navne skelnes af en klasse af adjektiver , som traditionelt betragtes som ord, der angiver kvaliteter og egenskaber [10] . Ifølge Wierzbicka er navneord en klasse, der betegner "klynger af permanente og/eller bemærkelsesværdige egenskaber", mens adjektiver er enkelte egenskaber, midlertidige eller mindre bemærkelsesværdige [11] .
Verber kaldes normalt en del-af-ord-klasse, som indeholder det største antal leksemer, der angiver handlinger og processer. Sprogforsker Ronald Langaker bemærkede, at verber, i modsætning til navne, understreger tidsmæssige forhold mellem objekter og begreber [12] . Verber har normalt funktionen som prædikater, men på nogle sprog kan de også fungere som argumenter [12] . På nogle sprog adskiller transitive og intransitive verber sig i grammatiske parametre, på andre - aktive og stative verber. Hjælpeverber kan adskilles i en separat underklasse [13] . Verber er kendetegnet ved kategorierne tid , aspekt , stemning , stemme og polaritet , og derudover kan de afspejle kategorierne tal, køn, person og andre, der stemmer overens med deres argumenter [14] .
| Dele af tale | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Væsentlige dele af talen | |||||||||
| Navne |
| ||||||||
| Udsagnsord | |||||||||
| Biord |
| ||||||||
| Servicedele af tale | |||||||||
| Modale ord | |||||||||
| Interjektion | |||||||||
| Andet |
| ||||||||
| Bemærkninger : 1 henviser også til adjektiver (delvist eller fuldstændigt); 2 omtales nogle gange som et substantiv (delvist eller helt). | |||||||||
| Morfologi | |
|---|---|
| Basale koncepter | |
| Personligheder | |
| relaterede emner | |
| Grammatik kategorier |
|
| |