Isolerende sprog (ellers amorfe , monosyllabiske , rod ) er sprog med et lavt forhold mellem morfemer og et ord. Ord i et maksimalt isolerende sprog vil kun bestå af ét morfem - roden , der hverken danner sammensatte ord eller kombinationer med suffikser , præfikser osv. I denne henseende er isolerende sprog modsat syntetiske sprog , hvor ord kan bestå af flere morfemer .
Historisk set er alle sprog blevet opdelt i tre klasser (isolerende, bøjningsbestemt , agglutinativ ). Opdelingen var baseret på to faktorer:
I isolerende sprog svarer hvert morfem til et separat ord . Eksempler fra russisk :
kakiDette ord ( haki ) består kun af et morfem (faktisk haki ), forholdet mellem ord og morfemer er 1:1.
Et andet eksempel:
rejsekort (billet)Dette ord ( rejse ) består af fire morfemer ( pro- , -ezd- , -n- , -oy ), forholdet mellem ord og morfemer er 1:4.
Sprog, der betragtes som isolerende, har et forhold på 1:1 (eller tæt på 1:1) mellem ord og morfemer. I deres reneste form "har isolerende sprog ikke morfologi": de bruger uafhængige hjælpeord til de grammatiske formål, der i syntetiske sprog normalt udtrykkes ved affikser eller rodændringer.
Forholdet mellem morfemer og ord betragtes som en konstant værdi. Desuden, jo højere dette forhold er, jo mindre sandsynligt er det, at det givne sprog isolerer. Sprog med dette forhold over 1,0, der bruger flere morfemer pr. ord, kaldes syntetiske . Bøjningssprog og agglutinative sprog kan defineres som underklasser af syntetiske sprog. Samtidig tildeles et specifikt sprog til en af de to underklasser baseret på én faktor (styrken af "limning" mellem morfemer).
Isolerende sprog tales meget i Sydøstasien . For eksempel hører de fleste af følgende sprog til isolering (som en underklasse af analytisk) i en eller anden grad:
Isolerende sprog har ikke kun afhængige morfemer, der angiver ordenes rolle i en sætning, men de har også en tendens til at undgå hjælpeord, der ville udføre den samme funktion, så rækkefølgen af ord i en sætning er normalt ekstremt vigtig. Så på kinesisk formidler ordrækkefølge forholdet mellem subjektet og det direkte objekt. For eksempel:
| traditionel | 明天 | 我 | 的 | 朋友 | 會 | 爲 | 我 | 做 | 一 | 個 | 生日 | 蛋糕 |
| forenklet | 明天 | 我 | 的 | 朋友 | 会 | 为 | 我 | 做 | 一 | 个 | 生日 | 蛋糕 |
| pinyin | mingtian | wǒ | de | pengyou | hum | wei | wǒ | zuo | yi | ge | shengri | dàn'gāo |
| Engelsk ordret | i morgen | jeg | ( besiddende partikel ) | ven | vil 1 | til | jeg | lave | en | ( tælle ord ) | fødselsdag 2 | kage |
| russisk bogstaveligt | i morgen | jeg | ( besiddende partikel ) | ven | bliver 1 | til | jeg | gør | en | kopi | fødselsdag 2 | pie |
| "I morgen laver min ven/mine venner en kage til min fødselsdag." | ||||||||||||
Som det fremgår af tabellen, er engelsk også meget isolerende, med undtagelse af flertallet morfem -s , som er et suffiks . Det skal bemærkes, at ordformen my ikke er flerstavelse, som man kunne tro, når man sammenligner med den kinesiske tekst. Dette er et morfem, der formidler betydningen af to kinesiske ord.
zuò ("at gøre") ændres ikke i nutid:
| traditionel | 他們 | 在 | 做 | 作業 | |||||||
| forenklet | 他们 | 在 | 做 | 作业 | |||||||
| pinyin | tamen | zai | zuo | zuoye | |||||||
| Engelsk ordret | de | er | gør | lektier | |||||||
| russisk bogstaveligt | de | essens 1 | fremstilling | lektioner | |||||||
| "De laver deres lektier." | |||||||||||
En burmesisk sætning er opbygget på samme måde ( subjekt-objekt-verb ordrækkefølge ):
| မနက်ဖြန် | ကျွန်တော် 1 | ရဲ့ | သူငယ်ချင်း | မွေးနေ့ | ကိတ်မုန့် | တစ် | ဗန်း | ဖုတ် | ပေး | မည်။ ² | |
| məneʔpʰyà̃ ma ne' hpyan |
ʧənɔ̀ kya no |
yḛ dig. |
θəŋèʤí̃ tha nge hage: |
mweinḛi mwei: nei. |
keiʔ mo̰ʊ̃ kei' moun. |
tə ta |
bá̃ forbud: |
pʰoʊʔ hpou' |
pei pei: |
myì myi | |
| i morgen | jeg | ( besiddende partikel ) | ven | fødselsdag | pie | en | (tælle ord) | bage | give | (partikel af fremtidig tid) | |
| "I morgen skal mine venner bage en kage til min fødselsdag." | |||||||||||
I de fleste tilfælde betyder definitionen af analytisk det samme som ordet isolerende . Imidlertid indebærer analyticitet , at syntaktisk information formidles af separate grammatiske (se grænsemorfemer ) ord i stedet for morfologi . Det er klart, at brugen af individuelle ord er en isolerende faktor, mens brugen af bøjning til at udtrykke syntaktiske relationer udvikler syntese.
I denne dels forstand er alle isolerende sprog analytiske. Det er dog muligt for sprog, der, selv om de ikke bruger bøjning, har et stort antal afledningsaffikser (se også afledning (lingvistik) ). For eksempel har indonesisk kun 2 bøjningsmorfemer og cirka 25 afledte morfemer. Det indonesiske sprog betragtes som et svagt syntetisk sprog (derfor ikke isolerende) med hensyn til overførsel af syntaktiske relationer - hovedsageligt analytiske.