Hukommelse

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 30. august 2018; kontroller kræver 279 redigeringer .

Hukommelse er en betegnelse for et kompleks af kognitive evner og højere mentale funktioner relateret til akkumulering, bevarelse og reproduktion af viden , færdigheder og evner .

Hukommelse i forskellige former og typer er iboende i alle højere dyr . Alle dyr har arvet evnen til at huske og lære fra en fælles forfader, der levede for omkring 600 millioner år siden. [1] Det mest udviklede hukommelsesniveau er typisk for mennesker . [2] [3]

Hukommelse refererer til de vigtigste kognitive processer, såsom sansning , perception og tænkning , der tiltrækker en masse opmærksomhed fra forskere.

Den første i studiet af menneskelig hukommelse er Hermann Ebbinghaus , der eksperimenterede på sig selv (hovedteknikken var at huske meningsløse lister med ord eller stavelser).

Forskningsmetoder

metoder til indsamling af information ( selv-observation , observation, undersøgelse af resultaterne af aktiviteter, undersøgelse af dokumenter, undersøgelsesmetode, testmetode, eksperiment, biografisk metode) (se psykometri )
strukturel-funktionel-genetisk analyse [4]
Metoder til klinisk og eksperimentel psykofysiologi
Metoder til adfærdsfysiologi
Histokemiske metoder
Metoder til elektrofysiologi af hjernen og individuelle neuroner . For at studere hjernens funktion, dens involverede strukturer, herunder hukommelsesprocesser, bruges funktionel magnetisk resonansbilleddannelse i vid udstrækning , som giver dig mulighed for at bestemme aktiveringen af hjernen under forskellige forhold under dens normale funktion (se f.eks . 5] ). For at studere mentale processer, herunder dem, der er forbundet med hukommelse, på molekylært niveau, såsom metabolisme , transport af stoffer, ligand-receptor-interaktioner, genekspression osv., bruges positronemissionstomografi (se f.eks. [6] ). . Magnetoencefalografi anvendes også .
Farmakologiske metoder
Metoder til analytisk biokemi

Afhængig af de opgaver, der skal løses, udføres studiet af hukommelsesmekanismer på forskellige objekter - fra en person til en kultur af nerveceller [7] .

Hukommelse i neurofysiologi

Hukommelse er en af egenskaberne ved nervesystemet, som består i evnen til at lagre information om begivenhederne i den ydre verden og kroppens reaktioner på disse begivenheder i nogen tid, samt gentagne gange at gengive og ændre denne information [8] .

Hukommelse er karakteristisk for dyr, der har et tilstrækkeligt udviklet centralnervesystem ( CNS ). Mængden af hukommelse, varigheden og pålideligheden af informationslagring samt evnen til at opfatte komplekse miljøsignaler og udvikle passende reaktioner er proportional med antallet af nerveceller, der er involveret i disse processer.

I tarmhulerne dannes der kun simple summeringsreflekser ; hos de fleste leddyr og bløddyr kommer hukommelsen til udtryk i afhængighed, det vil sige i hæmning af mere eller mindre færdiglavede adfærdsprogrammer eller individuelle reaktioner, der er utilstrækkelige til visse miljøforhold. Blæksprutter er sammenlignelige med hensyn til indlæringsevne med fugle og pattedyr . I ontogenesen af højere dyr øges mulighederne for hukommelse, både med hensyn til volumen og kompleksitet af huskede situationer, med modningen af neuroner og myelinisering af hjernens nervefibre.

Fysiologiske undersøgelser af hukommelse afslører 3 hovedstadier af dens dannelse, som svarer til 3 typer hukommelse: sensorisk, kortsigtet og langsigtet. Korttidshukommelsen er karakteriseret ved en tid med stabil lagring af information op til 20 sekunder, og hvis den ikke gentages, ødelægges den tidligere information i over 30 sekunder under påvirkning af nymodtaget information. [9] [10] Langtidshukommelsen, den tid for informationslagring, hvori kan sammenlignes med en organismes levetid, er modstandsdygtig over for påvirkninger, der krænker korttidshukommelsen. Overgangen fra korttidshukommelse til langtidshukommelse, kaldet konsolidering, er gradvis og er forbundet med aktiveringen af en række biokemiske processer [7] . Forsøg med udskæring af sektioner af hjernebarken og elektrofysiologiske undersøgelser viser, at "rekorden" for hver hændelse er fordelt over mere eller mindre omfattende områder af hjernen. Den materielle bærer af information om forskellige begivenheder er ikke excitationen af forskellige neuroner , men forskellige komplekser af co-exciterede neuroner ( neurale netværk ). Nye reaktioner produceres og huskes af nervesystemet hovedsageligt enten på basis af skabelsen af nye synaptiske forbindelser mellem eksisterende neuroner, eller på grundlag af en ændring i effektiviteten af eksisterende synaptiske forbindelser [7] . Memorisering (langsigtet) betyder en ændring i nogle neuroners evne til at blive exciteret, når andre neuroner er exciterede [11] . Langsigtede ændringer i effektiviteten af synapser kan skyldes ændringer i proteinbiosyntesen, som bestemmer den synaptiske membrans følsomhed over for mediatoren ( langtidspotentiering ). Det er blevet fastslået, at proteinbiosyntese aktiveres ved excitation af neuroner på forskellige niveauer af CNS-organisation, og blokering af syntesen af nukleinsyrer eller proteiner hindrer eller udelukker dannelsen af langtidshukommelse. Det er klart, at en af aktiveringsfunktionerne ved syntese under excitation er den strukturelle fiksering af neurale netværk, som ligger til grund for langtidshukommelsen [7] . Etableringen af associationer mellem neuroner (det vil sige veje til udbredelse af excitation) kan forekomme både på grund af en stigning i ledningsevnen af eksisterende synapser og som et resultat af fremkomsten af yderligere synapser. Begge mulige mekanismer kræver intensivering af proteinsyntese. Den første er reduceret til de delvist undersøgte fænomener af cellulær tilpasning og er i god overensstemmelse med ideen om universaliteten af de vigtigste biokemiske systemer i cellen. Den anden kræver rettet vækst af neuronprocesser [7] .

Det er kendt, at DC0-, Leo- og CaMKII-proteinerne er nødvendige for hukommelsens funktion og hjernens evne til at lære. Samtidig er de gener , der er ansvarlige for deres ekspression hos rotter og fluer, ikke anderledes. De samme proteiner virker i den menneskelige krop: problemer med deres udtryk spiller en vigtig rolle i Alzheimers sygdom , Downs syndrom og Engelmans syndrom . [1] [12]

Ifølge moderne begreber er hukommelsen en integreret del af sådanne processer som

uddannelse; [13]
forudsige fremtiden og forestille sig det ikke-eksisterende (tilsyneladende er begge processer procedurer til at "klippe og blande fragmenter af minder"); [11] [14]
individets bevidsthed og selvidentifikation. [11] [15] [16] [17]

Hukommelse og læring

Hukommelse og læring er sider af den samme proces med adaptiv adfærd. Læring betyder sædvanligvis mekanismerne til at erhverve og fiksere information, og hukommelse betyder mekanismerne til at fiksere (assimilere), gemme og hente denne information [18] .

Læreprocesser kan opdeles i ikke-associative og associative. Ikke-associativ læring ses som evolutionært ældre og indebærer ikke en sammenhæng mellem det, der huskes, og andre stimuli. Associativ er baseret på dannelsen af en forbindelse mellem flere stimuli. For eksempel den klassiske version af udviklingen af en betinget refleks ifølge Pavlov: etablering af en forbindelse mellem en neutral betinget stimulus og en ubetinget stimulus, der forårsager en ubetinget refleksrespons.

Ubetingede reflekser er ikke inkluderet i denne klassifikation, da de udføres på grundlag af nedarvede mønstre af forbindelser mellem nerveceller.

Ikke-associativ læring opdeles i summation, tilvænning, langsigtet potensering og prægning [8] .

Summation

Summation er en gradvis stigning i responsen på gentagne præsentationer af en tidligere ligegyldig stimulus. Resultatet af summering er at sikre organismens respons på svage, men langtidsvirkende stimuli, som potentielt kan have nogle konsekvenser for individets liv.

I en normal situation udvikler reaktionen sig som følger: en stærk stimulus forårsager en hel masse aktionspotentialer i den følsomme neuron , hvilket fører til en stor frigivelse af mediatoren fra den synaptiske ende af axonen af den følsomme neuron på den motoriske neuron , og dette er nok til at forårsage et overtærskel postsynaptisk potentiale og udløse et aktionspotentiale i det motoriske neuron.

En anden situation observeres i udviklingen af summering.

Et scenarie for udvikling af summation er den rytmiske brug af en række svage stimuli, som hver især er utilstrækkelige til at frigive en neurotransmitter i den synaptiske kløft . På samme tid, hvis stimuleringsfrekvensen er høj nok, ophobes calciumioner i den præsynaptiske ende, da ionpumper ikke har tid til at pumpe dem ind i det intercellulære medium. Som et resultat kan det næste aktionspotentiale forårsage frigivelse af en mediator, hvilket er nok til at excitere den postsynaptiske motorneuron . Hvis rytmisk stimulation med subtærskelstimuli samtidig ikke afbrydes tidligere, så vil de indkommende aktionspotentialer fortsætte med at udløse refleksen , da det høje indhold af Ca 2+ i enden af det følsomme neuron bevares. Hvis der imidlertid laves en pause i stimuleringen, vil Ca 2+ blive fjernet, og der vil igen være behov for foreløbig summering for at udløse refleksen med svage stimuli.

Et andet scenarie for udvikling af summering observeres med en enkelt, men stærk stimulation, som et resultat af hvilken en meget følsom serie af impulser ankommer til den præsynaptiske ende på motorneuronen, hvilket fører til indtrængen af en stor mængde Ca2+ ioner i slutning, hvilket er nok til at excitere det næste neuron i kredsløbet med en tidligere subtærskelstimulus. Varigheden af denne effekt kan være sekunder.

Evnen til at summere ser ud til at ligge til grund for korttidsneurologisk hukommelse. Ved at modtage enhver information gennem analysatorsystemet (se nøje, lytte, snuse, omhyggeligt prøve en ny madkrydderi til os), giver vi rytmisk stimulering af synapserne, som det sensoriske signal passerer igennem. Disse synapser opretholder en øget excitabilitet i flere minutter, letter ledningen af impulser og bevarer således et spor af den transmitterede information. Men summation, som er en evolutionært tidlig indlæringsmekanisme, forsvinder hurtigt og kan ikke modstå nogen stærke ydre påvirkninger på organismen [8] .

Vanedannende

Ved gentagen irritation af medium styrke svækkes reaktionen på den eller forsvinder helt. Dette fænomen kaldes "afhængighed" (eller "tilvænning").

Årsagerne til afhængighed er forskellige, og den første af dem er tilpasningen af receptorer. Den anden grund er akkumulering af Ca2+ i præsynaptiske slutninger på hæmmende neuroner. I dette tilfælde opsummeres gentagne signaler, som oprindeligt var ubetydelige for hæmmende neuroner, gradvist, og derefter udløser de hæmmende neuroner, hvis aktivitet blokerer passagen af signaler langs refleksbuen. Tilvænning kan ses som summeringen af hæmmende signaler. Det skal understreges, at summation og tilvænning, ligesom andre former for synaptisk plasticitet , blot er en konsekvens af strukturen af synapser og organiseringen af neuroner. [otte]

Langsigtet potensering

Langsigtet potensering opstår, når et dyr præsenteres for en stimulus, som det genkender, men som er for svagt til at fremkalde en reaktion. Efter en lang pause (1-2 timer) præsenteres dyret for en stærk stimulus, der fremkalder det svar, der undersøges. Den næste stimulering udføres efter yderligere 1-2 timer ved hjælp af et svagt signal, der ikke tidligere har ført til udløsning af refleksen. Hos dyr, hvor nervesystemet er i stand til langvarig potensering, opstår der en refleksreaktion. I fremtiden kan intervallet mellem stærk og svag stimulation øges til 5 eller endda 10 timer, og nervesystemets excitabilitet vil altid forblive forhøjet.

Langtidspotentiering kan betragtes som en variant af "lang" korttidshukommelse, der strækker sig til dagperioden for en persons vågenhed - fra morgen til aften [8] .

Prægning

Dette fænomen er defineret som en stabil individuel selektivitet i forhold til eksterne stimuli i visse perioder med ontogeni. Følgende varianter af prægning er bedst kendt: huske af forælderen af ungen; memorering af ungen af forælderen; prægning af den fremtidige seksuelle partner.

I modsætning til en betinget refleks dannes denne forbindelse for det første kun i en strengt defineret periode af dyrets liv; for det andet er det dannet uden forstærkning; for det tredje viser det sig i fremtiden at være meget stabilt, praktisk talt ikke udsat for udryddelse og kan vare ved gennem hele individets liv. Imprinting har vist sig at være ledsaget af neuronal aktivering i den mellemliggende region af det medioventrale hyperstriatum . Skader på dette område forstyrrede både prægning og andre former for hukommelse hos kyllinger.

I processen med at huske/lære efter typen af prægning etableres kontakter mellem grupper af neuroner i en kerne med strengt definerede grupper af en anden kerne. Efterhånden som læringen skrider frem, kan enten størrelsen af neuroner, deres antal inden for de tilsvarende strukturer, antallet af rygsøjler og synaptiske kontakter enten stige - eller antallet af neuroner, synaptiske forbindelser og NMDA-receptorer i synapser kan endda falde, men affiniteten af resterende receptorer for en specifik mediator vil stige.

Vi kan foreslå følgende model til udvikling af prægning.

Glutaminsyre frigivet fra enden af neuronen virker på metabotrope receptorer på overfladen af den postsynaptiske neuron og udløser produktionen af en sekundær (intracellulær) messenger (f.eks. cAMP ). Den anden budbringer gennem en kaskade af regulatoriske reaktioner øger syntesen af proteiner, der danner nye synapser til glutamat, som er integreret i neuronmembranen på en sådan måde, at de fanger signaler fra den mest aktive præsynaptiske ende, som transmitterer information om egenskaberne ved det prægede objekt. Indlejring af nye receptorer i membranen øger effektiviteten af synaptisk transmission, og summen af fremkaldte postsynaptiske potentialer fra indkommende signaler når et tærskelniveau. Så vil PD opstå, og adfærdsreaktionen udløses.

Det skal understreges, at neurokemiske og synaptiske ændringer ikke opstår øjeblikkeligt, men tager tid. For vellykket prægning er det vigtigt at have et stabilt sensorisk "pres" på den lærende neuron, for eksempel moderens konstante tilstedeværelse. Hvis denne betingelse ikke er opfyldt, sker der slet ikke prægning.

Trænede neuroner er i stand til at opretholde koncentrationen af receptorer på den postsynaptiske membran af den "prægede" synapse på et konstant højt niveau, hvilket sikrer stabiliteten af prægningen, hvilket gør det muligt at betragte det som en specifik variant af langtidshukommelsen. [otte]

Associativ læring

Associativ læring er baseret på dannelsen af en forbindelse (association) mellem to stimuli. Som et eksempel kan vi overveje dannelsen af en betinget refleks, når et signal samtidig sendes til en neuron fra både en ubetydelig stimulus og fra midten af positiv forstærkning fra hypothalamus . Samtidig er det sandsynligt, at forskellige sekundære budbringere genereres på forskellige postsynaptiske steder, og en ændring i ekspressionen af receptorgener for neurotransmittere , der virker på en given neuron, vil skyldes den samlede effekt af disse sekundære budbringere [8] .

Formentlig [8] begynder processerne med hukommelseskonsolidering med en stigning i glutamattransmission på grund af NMDA-type glutamatreceptorer. Sådanne receptorer er kun i stand til at binde glutamat efter en vis foreløbig depolarisering af membranen forårsaget af indtrængen af natriumioner i den postsynaptiske celle som et resultat af driften af kanaler forbundet med en anden type glutamatreceptorer. Ved at binde glutamat inaktiveres NMDA-receptorer først efter lang tid (timer). Når de er aktive, binder de sig til calciumionkanaler. En stigning i calciumkoncentrationen fører til aktivering af en række kinaser, der udløser en kaskade af yderligere reaktioner. Især passerer aktiveret Ca2+ proteinkinase A ind i kernen og regulerer ekspressionen af en række gener der, hvilket i sidste ende fører til dannelsen af nye synapser mellem neuroner, der interagerer i processen med associativ læring. Derudover fører aktiveringen af kinaser til en ændring i aktiviteten af andre ionkanaler, hvilket yderligere øger permeabiliteten af den postsynaptiske membran af læreneuronen for calciumioner og reducerer den til kaliumioner. Derudover er der i synapser en aggregering af proteinmolekyler i lagdelte strukturer, der danner transsynaptiske kanaler (fibre), hvilket i høj grad letter passagen af mediatoren og dramatisk øger synapsens ledningsevne.

Hukommelse og søvn

Undersøgelser af søvnmangel (deprivation) på hukommelsesprocesser viser [19] [20] at søvnberøvede mennesker reproducerer væsentligt mindre materiale sammenlignet med mennesker, der ikke blev frataget søvn. Ved 36 timers deprivation observeres en forringelse af evnen til at reproducere materiale med 40 %. Et interessant mønster afsløres, hvis vi separat analyserer søvnens effekt på evnen til at reproducere materiale af forskellig følelsesmæssig farve. For det første indikerer resultaterne, at følelsesladet materiale huskes bedre end følelsesmæssigt neutralt materiale, uanset mængden af søvn. Dette er i overensstemmelse med forestillingen om, at hukommelseskonsolidering sker med betydelig involvering af følelsesdannende forstærkningssystemer. Derudover viser det sig, at selvom forringelsen af memorisering under søvnmangel observeres i alle tilfælde, afhænger intensiteten af denne effekt væsentligt af materialets følelsesmæssige farvning. Det sværeste er gengivelsen af følelsesmæssigt neutralt og især følelsesmæssigt positivt materiale. Mens ændringer i reproduktionen af følelsesmæssigt negativt materiale er få og statistisk upålidelige.

Forskning i dagtimernes rolle i forbindelse med procedureel hukommelsesdannelse viser, at med instrumentel læring viser folk først forbedring i færdigheder efter at have sovet i mindst et par timer, uanset om de sov om dagen eller om natten. [tyve]

Der er ikke noget entydigt svar på spørgsmålet om alle sammenhængsmekanismerne mellem søvn- og hukommelsesprocesser, ligesom der ikke er noget svar på spørgsmålet om mulige kompensatoriske mekanismer, der udvikler sig efter nogle påvirkninger af de hjernestrukturer, der normalt er involveret i processerne af søvn og hukommelse [20] . Nogle forskere kritiserer holdningen til forholdet mellem søvnmekanismer og hukommelsesmekanismer og argumenterer enten for, at søvn generelt kun spiller en passiv (omend positiv) rolle i memorisering, hvilket reducerer den negative interferens af hukommelsesspor, eller at REM-søvn ikke er involveret i hukommelsesprocesser. . Til fordel for sidstnævnte holdning gives følgende grupper af argumenter [20] :

Adfærdsmæssigt: alle forsøg på undersøgelse af mangel på REM-søvn ved "ø-metoden" (et forsøgsdyr placeres under forhold, hvor det, når det mister en kropsholdning - hvilket er uundgåeligt i REM-søvnstadiet - falder i vandet og vågner up) kan ikke betragtes som overbevisende på grund af teknikkens utilstrækkelighed.
Farmakologisk: Alle tre hovedklasser af antidepressiva (MAO-hæmmere, tricykliske og serotoningenoptagelseshæmmere) undertrykker fuldstændigt eller næsten fuldstændigt REM-søvn, men forårsager ikke indlærings- og hukommelsessvækkelse hos hverken patienter eller forsøgsdyr.
Klinisk: der er flere rapporter om patienter med bilateral ødelæggelse i broregionen - hos sådanne patienter forsvandt REM-søvnen fuldstændig og tilsyneladende for altid, men der blev ikke rapporteret nogen klager over indlærings- og hukommelsessvækkelse fra sådanne patienter.

Følelser og hukommelse

Som en separat art er følelsesmæssig hukommelse ikke udpeget i værker om psykologi. Følelser kan dog have en stærk indflydelse på hukommelsen. Så indholdet af hukommelsesobjekter kan tilskrives følelsesmæssigt: neutral, positiv eller negativ.

Hukommelse og stress

Hukommelsesobjekter med følelsesmæssigt negativt indhold i ekstreme tilfælde er iboende i posttraumatisk stresslidelse og omfatter oplevelser af traumatisk oplevelse eller nød , som kan overlappe mulighederne for menneskelige mekanismer i sammenfald med stressende situationer, det informationsbehandlingssystem, som en person har, som sikrer hans beskyttelse og selvhelbredelse i psykotraumatiske situationer. Derefter behandles hukommelsen om begivenheden, de følelsesmæssige, visuelle, kognitive og fysiske (kropsfornemmelser) komponenter forbundet med den, såvel som de stimuli ( triggere ), der er forbundet med begivenheden, utilstrækkeligt og dysfunktionelt lagret i områder af hukommelsen, der er isoleret fra helbredende effekt, der repræsenterer et smertefuldt spor i hukommelsen af en eller mange psykotraumatiske hændelser forbundet i hukommelsen. [21] Stress har vist sig at påvirke funktionen af hippocampus , som er en nøglestruktur involveret i hukommelseskonsolidering. En kortvarig stigning af ACTH og kortisol bidrager til konsolideringen af minder [22] [23] . En stærkere frigivelse af ACTH blokerer for konsolideringen af minder [22] . Langsigtede forhøjede kortisolniveauer synes at bidrage til nedbrydningen af hippocampusvæv (op til 8 % hos veteraner fra Vietnamkrigen, der lider af posttraumatisk stresslidelse og op til 12 % hos børn, der lider af misbrug) [23] .

Hukommelse og moral

Folk har en tendens til at gentage umoralske handlinger, da hjernen undertrykker minder om sin egen sådan adfærd. Men de alvorlige konsekvenser af "dårlige" gerninger begrænser mulighederne for umoralsk hukommelsestab [24] . Dette svarer til Freuds ideer om virkningen af forsvarsmekanismer, der fortrænger bevidstheden og forhindrer fremkomsten i den af mentalt indhold forbundet med krænkelser af moralske restriktioner.

Hukommelse og fysisk aktivitet

Forskere fra University of California (USA) har bevist sammenhængen mellem træning og hukommelse. Regelmæssig motion bidrager til en stigning i niveauet af glutaminsyre og gamma-aminosmørsyre i hjernen, som er nødvendige for mange processer af mental aktivitet og humør. Træning i 20 minutter er nok til at øge koncentrationen af disse forbindelser og forbedre hukommelsesprocesser [25] .

Hukommelsens genetik

Information i neuroner kommer i form af en elektrisk polariseringsimpuls. Det sætter neuroner i en ophidset tilstand. Hvis det varer længe nok, ændres kernecellernes funktionsmåde. Mekanismen for ekspression af hukommelsesgener er slået til. Som følge heraf ændres væksten og kemiske processer i neuroner irreversibelt. Forbindelser mellem neuroner styrkes. I erindringsprocessen ophidses de neuroner, der er transformeret af memoriseringsprocesserne, i henhold til reglerne fastsat af den indledende huskeproces. Hukommelse er baseret på variable processer i det synaptiske apparat og i selve neuronets krop [18] [26] [27] .

Påvisningen af RNA-afhængig DNA-polymerase i hjernevævet og tilstedeværelsen af en positiv korrelation af dets aktivitet med læring indikerer muligheden for DNA-involvering i processerne til hukommelsesdannelse. Udviklingen af fødevarekonditionerede reflekser aktiverer skarpt visse sektioner (gener, der er ansvarlige for syntesen af specifikke proteiner) af DNA i neocortex.

Måske er der forhold, hvorunder de dannede færdigheder eller de indtryk, der er opstået, kan gå i arv. Det er muligt, at den genetiske hukommelse af langvarige begivenheder, som forfædre har oplevet, ligger til grund for nogle af psykens fænomener. DNA-aktivering påvirker hovedsageligt regioner, der sjældent gentages i genomet, og observeres ikke kun i nuklear, men også i micondria-DNA, og i sidstnævnte i højere grad. Faktorer, der undertrykker hukommelsen, undertrykker samtidig disse syntetiske processer.

Hukommelsesprocesser

Memorisering er en hukommelsesproces, hvorigennem spor indprentes, nye elementer af sansninger, perception, tænkning eller erfaring introduceres i systemet af associative links. Memorisering kan være vilkårlig og ufrivillig, grundlaget for vilkårlig udenadslære er etableringen af semantiske forbindelser - resultatet af arbejdet med at tænke på indholdet af det huskede materiale.
Opbevaring er processen med akkumulering af materiale i hukommelsens struktur, herunder dets behandling og assimilering. Bevarelsen af erfaring gør det muligt for en person at lære, udvikle sine perceptuelle (interne vurderinger, opfattelse af verden) processer, tænkning og tale.
Reproduktion og genkendelse er processen med at opdatere elementerne i tidligere erfaringer (billeder, tanker, følelser, bevægelser). En simpel form for reproduktion er genkendelse - genkendelsen af et opfattet objekt eller fænomen som allerede kendt fra tidligere erfaringer, etablering af ligheder mellem objektet og dets billede i hukommelsen. Reproduktion er frivillig og ufrivillig. Med et ufrivilligt billede dukker op i sindet uden anstrengelser fra en person.

Hvis der i processen med reproduktion er vanskeligheder, så er der en tilbagekaldelsesproces. Udvælgelse af nødvendige elementer i forhold til den påkrævede opgave. Den reproducerede information er ikke en nøjagtig kopi af det, der er indprentet i hukommelsen. Information bliver altid transformeret, omarrangeret.

At glemme er tabet af evnen til at reproducere, og nogle gange endda genkende, tidligere husket. Det, der oftest glemmes, er det, der er ubetydeligt. Glemning kan være delvis (gengivelsen er ufuldstændig eller med en fejl) og fuldstændig (umulig gengivelse og genkendelse). Skelne mellem midlertidig og langvarig glemsel.

Teoretiske modeller for hukommelse i psykologi

Model af Donald Norman (Donald Norman) og Nancy Waugh (Nancy Waugh) skelner mellem to hukommelsesstrukturer: primær hukommelse, der lagrer midlertidig information, som en person bruger i øjeblikket, og sekundær hukommelse, der gemmer information i lang tid [28] .
Richard Atkinson og Richard Shiffrins model skelner mellem tre hukommelsesstrukturer: sensorisk lager eller sensorisk hukommelse, der indeholder information, der kommer fra sansesystemet, lagret i en kort periode; korttidslagring , som lagrer en begrænset mængde information i en længere periode end sensorisk hukommelse, processer, der regulerer udvekslingen af information med langtidshukommelse, finder sted i den; langtidshukommelse , som gemmer en betydelig mængde information i en lang periode eller permanent. Atkinson og Shiffrin betragtede disse depoter ikke som specifikke psykologiske strukturer, men som en hypotetisk, mental model til at hjælpe med at forstå hukommelsens funktion [29] .
Processing levels model af Fergus IM Craik og Robert S. Lockhart udviklet i 1972 [30] Hukommelse er en funktion af behandling af stimulusinformation. Hukommelse inkluderer ikke et fast antal lager. Det hukommelsesniveau, hvor information lagres, afhænger af processerne i behandlingen. Jo dybere niveauet af informationsbehandling er, jo mere langsigtet vil lagringen af denne information være i hukommelsen. P. I. Zinchenko viste eksperimentelt, hvordan niveauet af bearbejdning påvirker udenadshukommelsen [31] .
Alan Baddleys model af arbejdshukommelse . Arbejdshukommelsen er en del af langtidshukommelsen og inkluderer korttidshukommelsen. Arbejdshukommelsen indeholder kun den information fra langtidshukommelsen, som bliver aktivt behandlet. Arbejdshukommelsen indeholder en visuel-rumlig skitse, en fonologisk sløjfe, en central executive, der koordinerer kognitive processer (forbinder information fra forskellige kilder og styrer opmærksomhed), en episodisk buffer og andre undersystemer.

De sensoriske processer, der danner den visuel-rumlige skitse, såvel som den fonologiske sløjfe i Baddley-hukommelsesmodellen, betragtes inden for Fergus Craik og Robert Lockharts procesniveaumodeller som processer.

I begrebet Carl Gustav Jung forstås hukommelsen som en funktion styret af viljen og under kontrol af det såkaldte " ego-kompleks " [32] . "Den første endopsykiske funktion er hukommelsen. Hukommelsens ( eller reproduktionens ) funktion forbinder os med det, der er gået ud af bevidstheden, med det underbevidste, med det, der er fortrængt eller undertrykt. Kilden til minder kan ikke kun være det ubevidstes personlige volumen , men også dets kollektive lag. At glemme betyder, at indholdet falder ud fra det område, der er tilgængeligt for bevidsthed , deres fordybelse først i det førbevidste og derefter i det ubevidste. Ifølge Jung huskes psykiske indhold, billeder indeholdt i bevidstheden ned i det ubevidste, glemmes, hvis de mister energi til et niveau under bevidsthedens tærskel, og optræder i bevidstheden, hvis deres energiniveau stiger over denne tærskel. [33] Fra det personlige ubevidste kan "såkaldte subliminale (subliminale) perceptioner udtrækkes (huske), som ikke er stærke nok til at nå bevidstheden" [34] ved den indledende perception og derfor falder i forbevidsthed , hvis efterfølgende deres energi niveau overstiger tærsklen for bevidsthed, herunder på grund af sænkningen af denne tærskel.

Klassificering af hukommelsestyper

Der er forskellige typer hukommelse:

i henhold til sensorisk modalitet - visuel (visuel) hukommelse, motorisk (kinæstetisk) hukommelse, lyd (auditiv) hukommelse, smagshukommelse, lugtehukommelse, smertehukommelse, eidetisk hukommelse ;
efter indhold - figurativ hukommelse, procedureel (herunder motorisk eller muskel) hukommelse, følelsesmæssig hukommelse, social hukommelse, topografisk hukommelse;
om organiseringen af udenadslære - deklarativ hukommelse ( episodisk hukommelse , semantisk hukommelse og selvbiografisk hukommelse), proceduremæssig hukommelse ;
i henhold til varigheden af lagring - ultra-korttidshukommelse, korttidshukommelse , langtidshukommelse;
ifølge bevidsthed - eksplicit (deklarativ) hukommelse og implicit (ubevidst) hukommelse , herunder proceduremæssig;
i henhold til fysiologiske principper - bestemt af strukturen af forbindelser af nerveceller (langsigtet) og bestemt af den nuværende strøm af elektrisk aktivitet af nervebanerne (ultra-kortsigtet og kortsigtet);
ved tilstedeværelsen af formålet med memorering - vilkårlig og ufrivillig [31] [35] [36] ;
ved tilgængeligheden af midler - indirekte og ikke-formidlede;
alt efter udviklingsniveauet - motorisk, følelsesmæssigt, figurativt, verbal-logisk [37] ;
i henhold til umiddelbarheden af brug af bevidsthed - operationel, i den udføres tænkningens operationer direkte (falder ikke sammen med det kortsigtede);
i forhold til tid, lagret information, fremtid eller fortid, allokeres prospektiv hukommelse , rettet mod intentioner og handlinger planlagt i fremtiden, [38] og retrospektiv hukommelse , hvis indhold er begivenheder eller fakta, som subjektet er stødt på i fortiden.

Kriterium	Udsigt
Indhold	figurativ hukommelse verbal-logisk hukommelse sensorisk hukommelse eidetisk hukommelse følelsesmæssig hukommelse social hukommelse topografisk hukommelse
Opbevaringsvarighed	ultrakorttidshukommelse korttidshukommelse langtidshukommelse arbejdshukommelse mellemhukommelse
Organisering af udenadslære	episodisk hukommelse semantisk hukommelse proceduremæssig hukommelse
mindfulness	eksplicit hukommelse implicit hukommelse
Tid, fremtid eller fortid	fremtidig hukommelse retrospektiv hukommelse

I krydsfeltet mellem episodisk og semantisk hukommelse skelnes der mellem selvbiografisk hukommelse , som omfatter træk ved begge.

Arbejdshukommelse (i den russisksprogede litteratur er der også navnet operativ hukommelse [39] ) er en slags hukommelse, der "holder i tankerne" små stykker information, der er nødvendige for aktuel mental aktivitet, for eksempel for at løse et logisk problem eller forstå kompleks information. Arbejdshukommelsen adskiller sig, i det mindste konceptuelt, fra korttidshukommelsen, selvom denne skelnen ikke altid er tydelig i litteraturen [40] .

Inden for rammerne af den deklarative skelnes der mellem episodisk (hukommelse for begivenheder og fænomener i en persons individuelle liv) og semantiske (indeholdende generel information, såsom begreber, regler og begreber) [13] .

Procedurel hukommelse indeholder information, der er usynlig for bevidstheden, og som styrer ubevidste processer, herunder kognitive og motoriske. Det omfatter især motorisk eller muskelhukommelse, som indeholder procedurer for motoriske færdigheder.

Klassificeringen af hukommelsestyper baseret på den genetiske sekvens af dens dannelse blev foreslået af Blonsky P.P. [41] Han identificerede fire hovedformer for hukommelse - motorisk, følelsesmæssig, figurativ og semantisk.

Hukommelse er en integreret sammenhængende essens af psyken, og tildelingen af forskellige typer hukommelse bruges til at lette dens undersøgelse, forstå betydningen af dens forskellige fænomener og anvende den opnåede viden i praksis. Integriteten af hukommelsens forbundethed kan demonstreres ved tilbageholdelse i hukommelsen af evnen til at cykle, som er fikseret som et indbyrdes forbundet og indbyrdes forbundet indhold, samtidig i den selvbiografiske hukommelse (hukommelsen om at lære færdigheden og færdighedens kendsgerning) , proceduremæssig hukommelse (motorisk hukommelse af færdigheden), semantisk hukommelse (generelle begreber om cykel og færdighed) osv.

Sensorisk hukommelse

Sensorisk hukommelse (sensoriske registre [42] ) lagrer information genereret af sansesystemet, som opstår, når stimuli påføres sanserne . Information kommer kun ind fra sensoriske systemer. Sensorisk hukommelse bevarer sensorisk information efter ophør af stimulus [43] . Sensorisk hukommelsesindhold kan ikke udvides gennem gentagelse. Indholdet af sensorisk hukommelse er ligesom arbejdshukommelsen direkte tilgængelig for bevidstheden, men kan i modsætning til arbejdshukommelsen ikke ændres af den.

Før den placeres i sensorisk hukommelse, behandles sensorisk information, som et resultat af, at komponenter relateret til objekter i den virkelige verden skelnes i den, billeder af disse objekter dannes, rumlig, semantisk, pragmatisk og anden information udtrækkes (dannes) , suppleret med information om de fremkaldte følelser. Og selvom det sensoriske billede af verden ser ud til at være integreret, er det samlet ud fra resultaterne af nerveaktiviteten af snesevis af interagerende områder af hjernen ( neurale netværk ), specialiseret i implementering af specifikke aspekter af den sensoriske repræsentation af verden , herunder udvælgelse af forskellige slags objekter fra den virkelige verden. Hvis de dannede perceptioner (semantiske indhold), herunder de enkelte komponenter i billedet af objektet, ikke er stærke nok til at nå bevidsthed (de såkaldte subliminale (subliminale) perceptioner), optræder i feltet med dets direkte adgang, falder de ind i det personlige ubevidste [34] , det vil sige langtidshukommelsen, hvorfra de kan hæves ind i bevidsthedsområdet, for eksempel ved hjælp af hypnose .

Hukommelsesobjekter dannet under behandlingen af sensorisk information og placeret i sensorisk hukommelse kan indeholde integreret, multimodal sensorisk og motorisk information om begivenheden (om de visuelle billeder, lyde, smag, somatosensoriske og andre fornemmelser, der ledsagede denne begivenhed, i forhold til tid og sted i rummet ), samt om de følelser, der fulgte med opfattelsen af virkelige objekter. Den afgørende rolle i dannelsen af sådanne objekter, der indeholder en holistisk opfattelse af billedet af en begivenhed, spilles af interaktionen mellem tre strukturer - de forreste kerner af thalamus, de følelsesmæssige centre i det limbiske system og hukommelsessystemet i hippocampus. [44] [45] .

På samme tid er objekterne i sansehukommelsen hele dens indhold, som er det nuværende generelle holistiske sansebillede af verden, billedet af hele den virkelige verden som dets største objekt, indeholdende alle dets andre objekter, individuelle sansebilleder indeholdt i forskellige typer af sensorisk hukommelse: visuel, lyd, taktil, olfaktorisk, smagsmæssig, samt billeder, der er forskellige kombinationer af unimodale sensoriske billeder: audiovisuelle, visuel-taktile osv. Ligesom andre objekter kan disse billeder også flyttes fra sensoriske til korttidshukommelsen og derefter til langtidshukommelsen.

En sådan overførsel udføres med en anden kombination af sensoriske modaliteter, forskellige detaljer og klarhed, bestemt af karakteristikaene af billedet af det opfattede objekt, personens evner, hans fysiske og mentale tilstand, hans aktivitetsområde, opmærksomhed, udseende (interesse, overraskelse, beundring, frygt osv.) og styrken af de følelser, billedet og andre faktorer fremkalder.

For eksempel vil billedet af en bestemt ret til en kok, en forbruger, en ernæringsekspert, en kemiker, en fotograf, en kunstner afvige betydeligt. For forbrugeren vil billedet omfatte visuelle, smag og lugt, pragmatiske komponenter. For en kok vil billedet desuden indeholde mere motorisk procedureindhold til tilberedning af en ret. For en fotograf og en kunstner vil billedet i løbet af deres arbejde være mere visuelt. Ingen vil have lydkomponenten, undtagen måske kokken, som vil være forbundet med den motoriske procedurekomponent til at tilberede retten.

I deres maksimale detaljer og klarhed kaldes sansebilleder af verden for eidetiske, i de fleste tilfælde er de baseret på et visuelt billede, de kan også og ofte omfatte andre sansemodaliteter (auditive, taktile, motoriske, smagsmæssige, olfaktoriske).

I alt danner og behandler menneskelige sansesystemer informationsstrømmen, hvis hastighed er omkring 11 millioner bits i sekundet. [46]

De tidsmæssige karakteristika ved funktion er mest undersøgt for sensorisk visuel (ikonisk) og ekkoisk hukommelse. Med hensyn til lagringstid er sensorisk visuel og ekkoisk hukommelse ultrakortsigtet. "Dette system har et ret præcist og fuldstændigt billede af verden, opfattet af sanserne. Varigheden af at gemme billedet er meget kort, omkring 0,1 - 0,5 s. [9] [10]

Ikonisk hukommelse

Ikonisk hukommelse er sensorisk hukommelse, som modtager og lagrer visuel stimulusinformation filtreret og aggregeret af det visuelle system . Samtidig danner og behandler det menneskelige visuelle system en informationsstrøm på 10 millioner bits i sekundet [46] . Ikonisk hukommelse giver dig mulighed for at se på et objekt og huske, hvordan det så ud på blot en brøkdel af et sekunds observation eller memorering, hvilket sikrer, at information er registreret i en holistisk, portrætform. Ud over det generelle sansebillede af verden er et holistisk visuelt billede af verden samlet ud fra resultaterne af nerveaktiviteten af flere dusin interagerende områder af hjernen ( neurale netværk ), som hver især er specialiseret i implementering af specifikke aspekter vision, herunder udvælgelse af forskellige slags objekter i den virkelige verden. I 2000 var mere end 30 områder af hjernebarken blevet identificeret, forbundet med øjnene gennem den visuelle zone V1 og udfører specifikke funktioner til visuel informationsbehandling [47] .

Så for eksempel fra visuel information, når de placeres i ikonisk hukommelse, genkendelsessystemer - "hvad" (langs den ventrale vej) og lokalisering - "hvor" (langs den dorsale vej) afsløres semantisk information: visuel om objekters egenskaber (om form, farve og fordeling af objekter) og rumlig (om objekters placering og bevægelse) (se Hypotese om to strømme af visuel informationsbehandling ) [48] [49] .

Et andet eksempel er processen med bearbejdning og perception af visuel information om ansigtet, og dannelsen og placeringen, som følge heraf, i ansigtsbilledets sensoriske hukommelse, som implementeres af et distribueret system [50] . Kernen i dette system består af: et område i inferior occipital gyrus (OFA) [51] , som giver indledende analyse af individuelle dele af ansigtet; et område i den fusiforme gyrus (FFA), som analyserer ansigtets invariante karakteristika og genkender en person ved ansigtet [52] ; et område i posterior superior temporal sulcus (pSTS), der aktiveres under analysen af variable aspekter - ansigtsudtryk, læbebevægelser under tale og blikretning [53] . I det udvidede system, yderligere analyse af blikretningen ( interparietal sulcus - IPS), semantik ( inferior frontal gyrus - IFG, anterior temporal cortex - ATC), følelsesmæssig komponent ( amygdala - Amy, insulær cortex - Ins), biografisk ( precuneus - PreCun, posterior cingulate gyrus - pCiG) og anden information. I forbindelse med genstandsopfattelse kan den laterale occipitale cortex (LOC) være involveret i tidlig analyse af ansigtsbilledets struktur. Samtidig udføres identifikationen af forskellige aspekter af visuel information om ansigtet ikke af det autonome arbejde af individuelle hjerneområder, der implementerer specifikke funktioner, men af deres koordinerede indbyrdes forbundne arbejde [54] .

Samtidig kan en del af informationen, der er forbundet med opfattelsen af ansigter, ikke nå bevidstheden , men falde ind i langtidshukommelsen uden om korttidshukommelsen. Undersøgelser udført i 2004 og 2006 viste således, at patienter, der blev udsat for de skræmte ansigter af repræsentanter for andre racer, oplevede en stigning i amygdala-aktivitet. Det vil sige, at de viste billeder ikke nåede bevidsthedsområdet og blev kun opfattet på det underbevidste niveau [55] [56] .

Studiet af ikonisk sensorisk hukommelse, dens volumen (det maksimale antal billeder af objekter, som den kan indeholde) blev udført af George Sperling [57] . Spurling brugte hele indberetningsproceduren. I meget korte præsentationer af information sagde deltagerne ofte, at de følte, at de "så" mere, end de kunne kommunikere. På grund af den ikoniske hukommelses forgængelighed tillod den anvendte generelle rapporteringsprocedure ikke en nøjagtig vurdering af mængden af information registreret i sensorisk hukommelse, da under selve rapporteringsprocessen blev "portræt"-informationen ødelagt og slettet fra den ikoniske hukommelse. Det viste sig, at indholdet af sensorisk hukommelse var fyldt med visuel information opfattet på mindre end et sekund og meget hurtigt ødelagt (inden for et par hundrede millisekunder). For nøjagtigt at bestemme dens kapacitet udviklede George Spurling (1963) en delvis rapportprocedure [58] ved hjælp af en kort præsentation af en tabel med 12 bogstaver arrangeret i tre rækker af fire i eksperimenter. Sperling var i stand til at vise, at den sensoriske hukommelseskapacitet er cirka 12 enheder.

Et andet objekt, der er lagret i sansehukommelsen, er hele dets indhold, som er et dannet billede af det aktuelle overordnede holistiske visuelle billede af verden. Ligesom andre objekter kan dette billede også flyttes fra sensorisk til korttidshukommelse. En sådan overførsel udføres med forskellige detaljer og klarhed, bestemt af karakteristikaene ved billedet af det opfattede objekt, menneskelige evner, opmærksomhed, udseende (interesse, overraskelse, beundring, frygt osv.) og styrken af de følelser, der fremkaldes af billedet og andre faktorer.

Den delvise rapporteringsprocedure viste, at 75 % af synsfeltet er registreret i den ikoniske hukommelse.

Sperlings eksperimenter viste, at billedet af et signal indtastes i den ikoniske hukommelse på højst 50 millisekunder, henfalder eksponentielt med en tidskonstant på omkring 150 millisekunder og efter 0,5 s. små rester af billedet. [9] Baseret på hastigheden af informationsankomst og dæmpning kan mængden af ikonisk hukommelse estimeres til 1,5 Mbit. Det blev også fundet, at de processer, der er forbundet med at indtaste information i ikonisk hukommelse, er uden for kognitiv kontrol og implementeres automatisk. Selv når forsøgspersonerne ikke kunne observere symbolerne, rapporterede de stadig, at de fortsatte med at se dem. Emnet for memoreringsprocessen skelner således ikke mellem indholdet af ikonisk hukommelse og objekter, der er i miljøet.

Sletning af informationen i den ikoniske hukommelse med anden information, der kommer fra sanserne, gør det muligt for den visuelle fornemmelse at være mere modtagelig. Denne egenskab ved ikonisk hukommelse - sletning - sikrer hukommelsen af information i ikonisk hukommelse, givet dens begrænsede volumen, selv hvis hastigheden for input af sensorisk information overstiger dæmpningshastigheden af sensorisk information i ikonisk hukommelse. Undersøgelser har vist, at hvis visuel information ankommer hurtigt nok (op til 100 millisekunder), så bliver ny information lagt oven på den forrige, som stadig er i hukommelsen, uden at have tid til at falme i den og flytte til et andet hukommelsesniveau - mere lang- semester. Denne funktion ved ikonisk hukommelse kaldes bagmaskeringseffekten . Så hvis du viser et bogstav, og derefter i 100 millisekunder på samme position af synsfeltet - en ring, så vil subjektet opfatte bogstavet i ringen [59] .

Det ejendommelige ved ikonisk hukommelse, som består i at sikre bevaring af information i en vis tid og overlejre nymodtaget information på den bevarede, ligger til grund for biografkunsten, mens frekvensen svarende til 24 billeder i sekundet bruges som en global standard.

Ekkoisk hukommelse

Ekkoisk hukommelse lagrer stimuluslydinformation, der kommer gennem det auditive sansesystem fra de auditive organer . Uden artikulatorisk gentagelse via en fonologisk sløjfe henfalder vokalinformation i ekkoisk hukommelse inden for omkring 2 sekunder (se afsnittet Phonological Loop i Alan Baddeleys Model of Working Memory ).

Taktil hukommelse

Taktil hukommelse registrerer stimulusinformation, der kommer gennem det somatosensoriske system .

Smag sensorisk hukommelse

Smagssensorisk hukommelse registrerer stimulusinformation fra smagsstimuli, der kommer gennem smagssansesystemet .

Olfaktorisk sensorisk hukommelse

Olfaktorisk sensorisk hukommelse registrerer lugtstimulusinformation, der kommer gennem det olfaktoriske sensoriske system .

Eidetisk hukommelse

Eidetisk hukommelse er en langtidshukommelse for sanseinformation, hovedsageligt for synsindtryk, som gør det muligt at fastholde og gengive i detaljer billedet af et tidligere opfattet objekt eller fænomen i deres fravær. [60] [61] Det eidetiske billede kan og omfatter ofte også andre sansemodaliteter (auditiv, taktil, motorisk, smagsmæssig, olfaktorisk).

Social hukommelse

Social hukommelse er erindringen om sociale forbindelser: viden om individets karakteristiske træk, dets karakter samt sociale position. Det maksimale antal permanente sociale forbindelser, som en person er i stand til komfortabelt at opretholde, og følgelig størrelsen af social hukommelse, kaldes Dunbar-tallet . Dette tal går fra 100 til 230, som oftest betragtes som lig med 150. Ifølge R. Dunbar er størrelsen af social hukommelse lineært relateret til størrelsen af neocortex . Social hukommelse er langtidshukommelse.

Topografisk hukommelse

Mennesker har en stærk topografisk hukommelse. Det omtales også ofte som rumligt. Grundlæggende husker de godt topografien af rummet i deres hjem, slægtninge, venner, kvarteret, hvor de bor, steder for rekreation, spil, gåture, rejser osv. fra den tidlige barndom. De husker godt de topografiske karakteristika ved de steder, hvor der er, og de veje, de bevæger sig ad.

I 1935 beskrev den sovjetiske psykolog F. N. Shemyakin to typer repræsentationer af topografisk information i form af hukommelsesobjekter: stikort (i form af en graf over veje, hvor rummets topologiske egenskaber er gemt) og oversigtskort (i hvilke metriske egenskaber er gemt). I den første repræsentation sporer en person den tilbagelagte eller forestillede vej og bestemmer samtidig konstant sin placering i forhold til start- og slutpunkterne på sin vej. Når du bruger den anden, skaber en person et komplet billede af de metriske relationer i et bestemt nabolag. Forfatteren har vist, at i løbet af ontogenesen mestres stikort først og derefter oversigtskort. Adskillige forsøg har vist, at der efterhånden som erfaringerne sker en gradvis overgang fra et stikort til et oversigtskort. [62]

Denne hukommelse har en langsigtet karakter [63] . Den rumlige hukommelses kraft ligger til grund for Ciceros udenadsmetode ( stedernes metode ), som er baseret på rumlig fantasi.

Hos hvirvelløse dyr er svampelegemer ansvarlige for topografisk hukommelse .

Hos mennesker udføres funktionerne til lagring og behandling af rumlig information af hippocampus .

Langtids- og korttidshukommelse

Neurobiologiske undersøgelser afslører to hovedtyper af hukommelse [64] : kortsigtet og langsigtet [65] . En af de vigtigste opdagelser af Ebbinghaus var, at hvis listen ikke er særlig stor (normalt syv elementer), så kan den huskes efter den første læsning (normalt kaldes listen over elementer, der kan huskes med det samme, størrelsen af kort- termhukommelse).

En anden lov etableret af Ebbinghaus er, at mængden af tilbageholdt materiale afhænger af tidsintervallet fra memoriseringstidspunktet til verifikation (den såkaldte " Ebbinghaus-kurve "). Positionseffekten blev opdaget (opstår, hvis den lagrede information overstiger korttidshukommelsen i volumen). Det ligger i det faktum, at letheden ved at huske et givet element afhænger af den plads, det indtager i en række (det første og det sidste element er lettere at huske).

I D. O. Hebbs teori om hukommelse , menes det, at korttidshukommelsen er baseret på elektrofysiologiske mekanismer, der understøtter excitationen af beslægtede neurale systemer, og langtidshukommelsen er fikseret af strukturelle ændringer i individuelle celler, der udgør neurale systemer og er forbundet med kemisk omdannelse, dannelse af nye stoffer [66] .

Korttidshukommelse

Korttidshukommelse (STM) eksisterer på grund af tidsmæssige kredsløb af neurale forbindelser , der udgår fra områder af frontal (især dorsolateral, præfrontal ) og parietal cortex .

Korttidshukommelsen modtager information fra langtidshukommelsen ved hjælp af processerne (mekanismerne) målrettet (kontrolleret) og ufrivillig (spontan) genkaldelse. Også information fra sensorisk hukommelse , behandlet af processer af perception , tænkning , fremhævet af opmærksomhed , kommer her.

Bevidstheden ser og bruger indholdet af korttidshukommelsen og behandler det ved hjælp af intellektuelle operationer i den operationelle del af korttidshukommelsen ( arbejdshukommelsen )), en struktur til midlertidig lagring af information under dens aktive behandling af den. hjerne, hvori den nødvendige information indsamles og opbevares for at løse det aktuelle problem. Samtidig styres processerne af perception og spontan genkaldelse, som leverer information til korttidshukommelsen, af bevidstheden i ringe grad og for det meste ikke direkte, men indirekte.

Information gemmes i korttidshukommelsen i ca. 20 sekunder efter 30 sekunder. sporet af information bliver så skrøbeligt, at selv minimal interferens ødelægger det. [9] Gentagelse bevarer indholdet af korttidshukommelsen. Dens kapacitet er meget begrænset. George Miller udførte under sit arbejde på Bell Laboratories eksperimenter, der viste, at kapaciteten af korttidshukommelse er 7 ± 2 objekter (titlen på hans berømte værk er " The Magic Number 7 ± 2 ") [67] .

Moderne estimater af korttidshukommelseskapacitet er noget lavere, normalt 4-5 objekter. Imidlertid kan disse hukommelsesobjekter, som er billeder af virkelige objekter dannet af perception, eller mentale objekter af forskellige typer, skabt af tænkning , fantasi , intellekt , intuition , have betydeligt informationsindhold. Hukommelsesobjekter af denne art omfatter for eksempel visuelle billeder: malerier, naturudsigter, fotografier, mennesker, deres ansigter osv.; begreber, mentale modeller (f.eks. matematiske, fysiske, kemiske eller andre videnskabelige teorier, multiplikationstabel, periodisk tabel over elementer fra Mendeleev osv.), skemaer osv. Hukommelsesobjekter kan ikke kun indeholde statiske visuelle billeder, men også dynamiske , for eksempel visuelle billeder af en begivenhed, der er gået for en person ikke øjeblikkeligt, men i en varighed, der ikke er nul. Når de placeres i korttidshukommelsen, kan sådanne hukommelsesobjekter med statisk eller dynamisk indhold have en anden grad af distinktitet og følgelig forskellige mængder af informationsindhold.

Kapaciteten af korttidshukommelsen kan øges ved hjælp af en mental og mnemonisk proces (operation) kaldet gruppering ("Chunking"), som består i at nedbryde et stort informationsarray i kendte og ukendte fragmenter fra flere elementer og derefter kombinere elementerne i hvert ukendt fragment til et enkelt kompleks, som for hukommelsen bliver ét integreret objekt, med gentagelsen af sådanne mentale handlinger, indtil det endelige resultat er i form af et sæt associative hukommelsesobjekter, hvilket giver bekvem let hukommelsesadgang til originalen informationsrækken som helhed. Måden, hvorpå et individ grupperer et informationsarray, er stort set subjektivt af natur og afhænger af karakteristikaene ved subjektets opfattelse og oplevelse forbundet med arrayet. Så for eksempel når præsenteret med en streng

FSBKMSMCHSEGE

en person vil kun være i stand til at huske nogle få bogstaver. Men hvis de samme oplysninger præsenteres forskelligt:

FSB CMS Ministeriet for nødsituationer Unified State Examination [68]

en person vil være i stand til at huske meget flere bogstaver, fordi han er i stand til at gruppere (kombinere i kæder) information om de semantiske grupper af bogstaver (i den engelske original: FBIPHDTWAIBM og FBI PHD TWA IBM [69] ).

For at gemme en sekvens i langtidshukommelsen skal den gemmes (gentages) i korttidshukommelsen, indtil den bliver til en enkelt helhed for hukommelsen, og den forbliver ikke som en sekvens af separate elementer og er fikseret i DWP. Dermed forsvinder behovet for at huske forholdet mellem elementer og deres positioner. [70]

For at en gruppe af elementer så hurtigt som muligt kan kombineres til hukommelse til en enkelt helhed, skal den placeres i hele KVP, dvs. dens længde må ikke overstige KVP'ens kapacitet og ikke omfatte mere end 4- 5 elementer. Under hensyntagen til, at gentagelsesoperationen i selve KVP'en kræver placering af et andet element i den, nemlig at give et opkald til opdateringsproceduren, genindtastning af den huskede gruppe af elementer i KVP'en, indtil denne information er registreret i DVP'en , og forstå, hvad en forening er elementer i et hukommelsesobjekt, og dets fiksering i DWP'en er fundet sted, bør den indledende sekvens opdeles i grupper, der ikke indeholder mere end 3-4 elementer. Hoveddelen af gentagelsesoperationen er en mental mnemonisk færdighed, hvis implementeringsprocedure er gemt i den proceduremæssige hukommelse. Denne operation fremkaldes af en specifik, hukommelsesorienteret hensigt (ønske) om at gemme information i hukommelsen til langtidsbrug. Forståelsen af, at fikseringen af information i DWP har fundet sted, er en metakognitiv proces baseret på afspejling af bevidstheden om færdiggørelsen af fikseringsinformation i DWP. Den signaleringsmekanisme, hvormed DWP og underbevidstheden som helhed informerer bevidstheden, og bevidstheden lærer om færdiggørelsen af fikseringsinformation i DWP, danner en følelse af fuldførelsen af operationen af association og fiksering, bekræftet af let at reproducere den huskede gruppering, som bevidstheden genkender og foretager overgangen til andre planlagte operationer.

Derfor er der en tendens til at repræsentere et telefonnummer som flere grupper på 3 cifre og en sidste gruppe på 4 cifre opdelt i 2 grupper af to. Af samme grunde er store tal opdelt i grupper på tre cifre for at opnå en mere effektiv perception og huske.

Der er hypoteser om, at korttidshukommelsen primært er afhængig af en akustisk (verbal) kode til lagring af information og i mindre grad på en visuel kode. I sin undersøgelse ( 1964 ) viste Conrad, at det er sværere for forsøgspersoner at genkalde sig ordsæt, der er akustisk ens [71] .

Moderne undersøgelser af myrekommunikation har bevist, at myrer er i stand til at huske og transmittere information op til 7 bit [72] [73] . Desuden vises indflydelsen af mulig gruppering af objekter på meddelelseslængden og transmissionseffektiviteten. I denne forstand er loven "Magisk tal 7 ± 2" også opfyldt for myrer.

Eksperimenter har vist, at "hvert ekstra element i korttidshukommelsen øger afspilningstiden med samme mængde - med omkring 40 millisekunder, det vil sige med 1/25 af et sekund. De samme resultater blev opnået, når bogstaver, ord, lyde eller billeder af menneskelige ansigter blev brugt som elementer. Samtidig er responstiden med ét element i korttidshukommelsen cirka 440 millisekunder. [48] Det vil sige med hensyn til tidskarakteristika, at metoden til informationssøgning i korttidshukommelsen svarer til den lineære søgemetode .

Langtidshukommelse

I modsætning til sensorisk og korttidshukommelse er langtidshukommelsesobjekter ikke direkte tilgængelige for bevidsthed, det vil sige, at denne hukommelse er en del af underbevidstheden . Sensorisk og korttidshukommelse har en strengt begrænset kapacitet og lagringstid, informationen i dem forbliver tilgængelig i nogen tid, men ikke på ubestemt tid. I modsætning hertil kan langtidshukommelsen lagre meget mere information i en potentielt uendelig lang tid (gennem hele livet). For eksempel kan et 7-cifret telefonnummer gemmes i korttidshukommelsen og glemmes efter et par sekunder. På den anden side kan en person huske, gennem gentagelse, et telefonnummer i mange år. I langtidshukommelsen er information kodet semantisk: Baddeley (1960) viste, at forsøgspersoner efter en 20-minutters pause havde betydelige problemer med at genkalde en liste af ord med lignende betydninger (for eksempel: stor, enorm, stor, massiv).

I overensstemmelse med D. Lapps ideer omfatter langtidshukommelsen tre zoner: aktiv, indeholdende information, der er let reproducerbar og regelmæssigt brugt i hverdagen; passiv, brugt sjældnere, for eksempel med information om fremmedsprog eller fjerne bekendtskaber, og latent, der kræver opfordringer til at udtrække information [74] Nogle gange ved en person, at han kender nogle oplysninger, men kan ikke huske dem nøjagtigt, eller endda kl. alle. Dette fænomen kaldes fænomenet "Tip-of-the-Tongue" .

Langtidshukommelsen opretholdes af mere stabile og uforanderlige ændringer i neurale forbindelser, der er bredt fordelt i hele hjernen. Hippocampus er vigtig for at konsolidere information fra korttids- til langtidshukommelse, selvom den ikke ser ud til at gemme information i sig selv. Hippocampus er snarere involveret i at ændre neurale forbindelser efter 3 måneders indledende læring.

Opbevaring af muskelhukommelse leveres af cerebellum , for hvilken denne funktion er en af de vigtigste.

En af søvnens primære funktioner er konsolidering af information. Muligt at vise[ hvordan? ] at hukommelsen afhænger af tilstrækkelig søvn mellem træning og test. Desuden gengiver hippocampus aktiviteten af den aktuelle dag under søvn.

Mnemic mekanismer

Modellen for menneskelige evner, herunder mnemoniske, implementeret som et system af mekanismer, blev udviklet af V. D. Shadrikov på grundlag af en integreret tilgang til studiet af mentale funktioner af B. G. Ananiev (se V. D. Shadrikovs evnemodel ). Der er 3 typer mekanismer i modellen [75] :

funktionel;
Drift;
Regulatorisk.

Funktionelle mekanismer bestemmes af ontogenetisk evolution og den naturlige organisering af det menneskelige individ og udfører direkte memorering af materialet.

Operationelle mekanismer er ikke oprindeligt indeholdt i selve hjernen - bevidsthedens substrat, de erhverves af individet i processen med opdragelse, uddannelse, i dets generelle socialisering og er af konkret historisk karakter og omfatter et sæt intellektuelle mnemoniske operationer. Til gengæld er disse mekanismer interne færdigheder til at organisere hukommelsen af information og er indholdet af proceduremæssige hukommelsesobjekter , procedurer af varierende grad af beherskelse og automatik.

Under reguleringsmekanismer forstås subjektets evne til at kontrollere egne evner. De implementeres både som ekstern regulering ( motiver , holdninger , interesser , overbevisninger ) og som intern regulering (bevidst brug af intellektuelle operationer). Jo mere udviklede evner, jo mindre mærkbare er de kontrollerende handlinger [76] .

En persons mnemoniske evner skelnes på niveauerne: individ, aktivitetsobjekt og personlighed.

Funktionelle mekanismer refererer til karakteristika for en person som individ, operationelle mekanismer - til karakteristika for en person som et aktivitetsobjekt, regulatoriske, herunder motiverende - til karakteristika for en person som individ og personlighed.

Driftsmekanismer eksisterer som et system af intellektuelle operationer - bevidste mentale handlinger forbundet med erkendelse og løsning af opgaver, som individet står overfor. Sættet af intellektuelle mnemoniske operationer blev identificeret i arbejdet af V. D. Shadrikov og L. V. Cheremoshkina [76] og inkluderer følgende operationer.

Gruppering - opdeling af materiale i grupper uanset årsag.
Isolering af stærke sider - tjener som støtte til et bredere indhold (resuméer, overskrifter, spørgsmål osv.)
Dannelse af en mnemonisk plan - et sæt stærke punkter.
Klassifikation - fordelingen af objekter, fænomener, begreber i klasser, grupper, kategorier baseret på visse fælles træk.
Strukturering - etableringen af den relative position af de dele, der udgør helheden, den interne struktur af det memorerede.
Systematisering - etablering af en bestemt orden i arrangementet af dele og helheden og forholdet mellem dem.
Skematisering - et billede eller en beskrivelse af noget i generelle vendinger eller en forenklet repræsentation af husket information.
Analogi er etableringen af lighed, lighed, i visse henseender, objekter, fænomener, begreber, som generelt er forskellige.
Genkodning - verbalisering eller udtale, navngivning, præsentation af information i figurativ form, transformation af information baseret på semantiske, fonemiske træk mv.
At færdiggøre det huskede materiale - at bringe ind i det udenadslærte af emnet: brugen af verbale mellemled; association og introduktion af noget på situationsbestemt grundlag; fordeling stedvis. Disse operationer kan omfatte mnemotekniske operationer og teknikker.
Serialisering (seriel organisering af materiale) - etablering eller konstruktion af forskellige sekvenser: fordeling i volumen, i tid, orden i rummet osv.
Association - etablering af forbindelser ved lighed, sammenhæng eller modstand osv.
Gentagelse - bevidst kontrollerede eller ukontrollerede processer af informationscirkulation, er udpeget som en separat måde at huske på, givet dens universalitet og grundlæggende karakter.

På basis af gentagelse huskes alle komplekse materialer, da mulighederne for direkte memorering ofte ikke er nok, selv når man husker et lille antal elementer. En anden funktion af denne operation er den videre udbredelse af mnemonisk aktivitet og et system af operationelle og regulatoriske mekanismer.

Reguleringsmekanismer implementerer meta-intellektuelle processer (målsætning, beslutningstagning, planlægning, programmering, kontrol, selvrefleksion osv.).

For mnemoniske evner blev rækkefølgen af implementering af regulatoriske mekanismer udpeget [76] :

Vilje til at udføre visse aktiviteter, opmærksomhed;
Koncentration af opmærksomhed, lyst til at tune ind på arbejdet, distrahere fra interferens;
Koncentration af opmærksomhed på aktiviteter, planlægning af deres handlinger, udvikling og ændring af strategier, stræben efter at finde de bedste løsninger.
Det højeste niveau af regulering er indskrænkning af alle handlinger (planlægning, korrigerende handlinger, kontrollerende handlinger) - på dette niveau handler det mere om teknikker og metoder end om kontrol og verifikation.

Hukommelsesforstyrrelser

En stor mængde viden om strukturen og driften af hukommelsen, som nu er tilgængelig, blev opnået ved at studere fænomenerne for dens krænkelse. Hukommelsesforstyrrelser - amnesi - kan skyldes forskellige årsager. I 1887 beskrev den russiske psykiater S. S. Korsakov i sin publikation "On Alcoholic Paralysis" først billedet af grove hukommelsesforstyrrelser, der opstår ved alvorlig alkoholforgiftning. Opdagelsen kaldet "Korsakovs syndrom" er fast etableret i den videnskabelige litteratur. I øjeblikket er alle hukommelsesforstyrrelser opdelt i:

Hypomnesi er en svækkelse af hukommelsen. Hukommelsessvækkelse kan forekomme med alderen og/og som følge af enhver hjernesygdom (sklerose i hjernekar, epilepsi osv.).
Hypermnesi - en unormal skærpelse af hukommelsen sammenlignet med normale indikatorer, observeres meget sjældnere. Folk med denne funktion glemmer begivenheder med store vanskeligheder ( Solomon Shereshevsky ).
Paramnesi , som involverer falske eller forvrængede erindringer, såvel som forskydning af nutid og fortid, virkelig og indbildt.

Børns hukommelsestab skiller sig især ud - tab af hukommelse for begivenheder i den tidlige barndom. Tilsyneladende er denne type hukommelsestab forbundet med umodenhed af hippocampus-forbindelserne eller med brugen af andre metoder til kodning af "nøgler" til hukommelsen i denne alder. Der er dog tegn på, at minder om de første leveår (og endda intrauterin eksistens) delvist kan opdateres i ændrede bevidsthedstilstande [77] [78] .

Hukommelsesstimulerende midler [79]

Specificitet handlinger	Stimulerende midler
Specificitet handlinger	Tilslutningsklasser	Eksempler på stoffer
Relativt specifikke agenter	Regulatoriske peptider	Vasopressin og dets analoger, pEDA dipeptid, ACTH og dets analoger
	Ikke-peptidforbindelser	Piracetam, gangliosider
	Regulatorer af RNA-metabolisme	Orotat, RNA med lav molekylvægt
Bredspektrede agenter	neurostimulatorer	Phenylalkylaminer (phenamin), phenylalkyloid noniminer (sydnocarb)
	Antidepressiva	2-(4-methyl-1-piperazinyl)-10-methyl-3,4-diazaphenoxazin-dihydrochlorid (azafen)
	Modulatorer af det kolinerge system	Cholinomimetika, acetylkolinesterasehæmmere

Beskrivelse af hukommelse i mnemonics

Hukommelsesegenskaber

Nøjagtighed
Bind
Hastigheden af huskeprocesser
Hastighed af afspilningsprocesser
Hastigheden af at glemme processer

Hukommelsesmønstre brugt i mnemonics

Hukommelse har en volumen, der er begrænset af antallet af stabile processer, der er grundlæggende ved oprettelse af associationer (forbindelser, relationer)

Succesen med tilbagekaldelse afhænger af evnen til at skifte opmærksomhed til de grundlæggende processer, for at genoprette dem. Den vigtigste teknik: et tilstrækkeligt antal og hyppighed af gentagelser.

Der er sådan et mønster som glemmekurven .

Mnemotekniske "love" for hukommelsen

Lov (virkning) af hukommelse	Implementeringspraksis
Renteloven _	Interessante ting er nemmere at huske.
Loven om forståelse	Jo dybere du bliver opmærksom på den huskede information, jo bedre vil den blive husket.
Installationsloven _	Hvis en person gav sig selv installationen for at huske information, vil memorering ske lettere.
Lov om handling	Den information, der er involveret i aktiviteten (dvs. hvis viden anvendes i praksis) huskes bedre.
Effekten af at have forbindelser mellem nyt materiale og kendt	Information, for hvilken der findes associative forbindelser med kendte begreber eller er velbyggede, absorberes og huskes bedre.
Konteksteffekt (under hensyntagen til kontekstuel information, der bruges som en nøgle)	Information, der huskes under betingelserne for dens fremtidige reelle anvendelse, absorberes bedre end under andre forhold. Så for dykkere er træning i arbejdsforhold, i vand, i dybden, mere effektiv end på overfladen, i klasseværelset. [80]
Lov om hæmning	Når man studerer lignende begreber, observeres effekten af at "overlappe" den gamle information med den nye.
Loven om optimal rækkelængde	Længden af den lagrede række for bedre hukommelse bør ikke være meget større end mængden af korttidshukommelse.
kantloven	Den information, der præsenteres i begyndelsen (primateffekten) og i slutningen (nytidseffekten) huskes bedst [81] .
Isolationseffekt (Restorff-effekt )	Det er bedre at huske en figur, der adskiller sig fra en mere eller mindre ensartet baggrund [82] .
Reminiscenseffekt (Bellard-effekt)	Når forsinket afspilning er mere produktiv end øjeblikkelig [82] .
Lov om gentagelse	Oplysninger, der gentages flere gange, huskes bedst (optimale intervaller mellem gentagelser er angivet i artiklerne , glemmer kurve og gentagelser med afstand ).
Loven om ufuldstændighed ( Zeigarnik-effekten )	Ufuldstændige handlinger, opgaver, usagte sætninger osv. huskes bedst.
Regler for gradvis assimilering af materialet [49]	Stort materiale huskes bedre i portioner med intervaller mellem klasserne, og ikke i sin helhed (før eksamen, i en nødsituation).

Mnemoniske husketeknikker

Dannelsen af semantiske sætninger fra de indledende bogstaver i den huskede information.
Rim.
Memorisering af lange termer eller fremmedord ved hjælp af konsonanter.
At finde lyse usædvanlige associationer (billeder, sætninger), der er forbundet med husket information.
Ciceros metode baseret på rumlig fantasi.
Aivazovskys metode er baseret på træning af visuel hukommelse.
Metoder til at huske tal:
- mønstre;
- velkendte tal.
Sammenkædningsmetoden er anvendelig til at huske for- og efternavne, bogtitler, det vil sige for enhver række af ord.
Metoden til dannelse af strukturelle links hjælper med at indfange information, for hvilken det er vanskeligt at danne semantiske eller associative links [83] .

Mytologi, religion, filosofi om hukommelse

I oldgræsk mytologi er der en myte om floden Lethe . Lethe betyder "glemsel" og er en integreret del af dødsriget . De døde er dem, der har mistet deres hukommelse. På den anden side beholdt nogle, der blev begunstiget, blandt dem Tiresias eller Amphiaraus , deres hukommelse selv efter deres død.
Det modsatte af floden Lethe er gudinden Mnemosyne , personificeret Memory, søster til Kronos og Okeanos - alle musers moder . Hun har alvidenhed : ifølge Hesiod ( Theogony , 32 38) ved hun "alt, der var, alt, hvad der er, og alt, der vil være." Når muserne tager digteren i besiddelse, drikker han af kilden til viden om Mnemosyne, hvilket for det første betyder, at han rører ved viden om "oprindelsen", "begyndelsen".
Ifølge Platons filosofi er Anamnese erindring, erindring er et begreb, der beskriver den grundlæggende procedure for erkendelsesprocessen .
F. Yeats , i betragtning af renæssancens hukommelseskunst, fandt ud af, at "i nogle filosofiske systemer på den tid blev hukommelsen betragtet som en magisk metode til at afsløre den hemmelige harmoni mellem de jordiske og transcendentale sfærer" [84] .

Se også

Mennesker med usædvanlige minder

Kim Peak , en mand med en fænomenal hukommelse, huskede op til 98 % af den information, han læste
Jill Price , en kvinde med en sjælden hukommelsesegenskab - hyperthymesi
Solomon Shereshevsky - eidetisk hukommelse
Yuri Gorny - hukommelse, mental tælling osv.

Noter

↑ 1 2 Forskere lovede at finde fælles hjernestrukturer hos insekter og mennesker . Hentet 25. december 2016. Arkiveret fra originalen 26. december 2016. (ubestemt)
↑ Memory., Encyclopedia of Psychology: 8-Volume Set af Alan E. Kazdin - Oxford University Press 16. marts 2000
↑ Hukommelse arkiveret 30. august 2014 på Wayback Machine // Stanford Encyclopedia of Philosophy
↑ Nurkova V. V. Kulturel og historisk tilgang til selvbiografisk hukommelse. Abstrakt af diss. doktor i psykologi Videnskaber. Moskva statsuniversitet M.V. Lomonosov. – M.: 2009. 50 s. URL: http://www.psy.msu.ru (adgangsdato: 02.10.2018) (utilgængeligt link) . Hentet 3. oktober 2018. Arkiveret fra originalen 22. december 2018. (ubestemt)
↑ Et tredimensionelt kort over ord i den menneskelige hjerne er bygget . Hentet 1. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 3. oktober 2016. (ubestemt)
↑ Mekanismen for menneskelig hukommelse afsløres . Dato for adgang: 7. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 10. oktober 2016. (ubestemt)
↑ 1 2 3 4 5 "Biological Encyclopedic Dictionary" Kap. udg. M. S. Gilyarov; Redaktører: A. A. Babaev, G. G. Vinberg, G. A. Zavarzin og andre - 2. udgave, rettet. — M.: Sov. Encyclopedia, 1986.
↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 Kamenskaya M.A., Kamensky A.A. "Fundamentals of neurobiology". — M.: Bustard, 2014. — 365 s.
↑ 1 2 3 4 Lindsay P., Norman D. Informationsbehandling hos mennesker. M.: 1974.
↑ 1 2 Lindsay P., Norman D. Hukommelsessystemer. I: Psychology of Memory / Red. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. − 3. udg., revideret. og yderligere - M.: AST: Astrel, 2008. - 656 s. - (Læser i psykologi). - 363-378 s.
↑ 1 2 3 Carter R. "Sådan fungerer hjernen." — M.: AST: Corpus, 2014. — 224 s.
↑ Genealogisk korrespondance af svampelegemer på tværs af hvirvelløse dyr Phyla /Gabriella H. Wolff og Nicholas J. Strausfeld /http://dx.doi.org/10.1016/j.cub.2014.10.049
↑ 1 2 Shulgovsky V. V. "Fysiologi af højere nervøs aktivitet med det grundlæggende i neurobiologi." — M.: Akademiet, 2008. — 528 s.
↑ Hassabis D, Kumaran D, Vann SD, Maguire EA Patienter med hippocampus amnesi kan ikke forestille sig nye oplevelser // PNAS 104 (2007) pp.1726-1731
↑ Ackerly SS, Benton A. Rapport om et tilfælde af en bilateral frontallapsdefekt // Publication of Association for Research in Neurology and Dental Disease 27, pp. 479-504
↑ O'Connel l RA SPECT billeddannelsesundersøgelse af hjernen ved akut mani og skizofreni // Journal of Neuroimaging 2 (1995), s. 101-104
↑ Daly I. Mania // The Lancet 349:9059 (1997), pp. 1157-1159
↑ 1 2 Danilova N. N., Krylova A. L. Fysiologi af højere nervøs aktivitet. - M .: Undervisningslitteratur, 1997. - Oplag 10.000 eksemplarer. - S. 164-211. — ISBN 5-526-00007-9
↑ 1 2 3 Walker MP, Stickgold R. Søvn, hukommelse og plasticitet // Annual Review of Psychology. 57 (2006), s. 139-166
↑ 1 2 3 4 Kovalzon V. M. "Fundamentals of somnology: physiology and neurochemistry of the wake-sleep cycle". — M.: Binom, 2012. — 239 s.
↑ Shapiro F. Psykoterapi af følelsesmæssige traumer ved hjælp af øjenbevægelser: Grundlæggende principper, protokoller og procedurer / Pr. fra engelsk. A. S. RIGINA - M .: Uafhængigt firma "Klasse", 1998. - 496 s. — (Biblioteket for psykologi og psykoterapi). ISBN 5-86375-102-9 (RF)
↑ 1 2 Tkachuk V. A. "Introduktion til molekylær endokrinologi". - M .: Forlag i Moskva. un-ta, 1983. - 256 s.
↑ 1 2 Bremner JD et al. MRI-baseret måling af hippocampus volumen ved posttraumatisk stresslidelse//Biological Phychiatry 41 (1997), pp. 23-32
↑ Forskere forklarer forsvinden af dårlige gerninger fra hukommelsen . Hentet 1. oktober 2016. Arkiveret fra originalen 25. maj 2016. (ubestemt)
↑ Der er etableret en forbindelse mellem fysisk uddannelse og hukommelse: Videnskab: Videnskab og teknologi: Lenta.ru . Hentet 25. februar 2016. Arkiveret fra originalen 25. februar 2016. (ubestemt)
↑ Anastasia Subbotina Hukommelse på celleniveau. Hvordan studeres det? Arkiveret 28. juli 2017 på Wayback Machine // Science and Life . - 2017. - Nr. 5.
↑ Alsino Silva. Det komplekse net af hukommelse // I videnskabens verden . - 2017. - nr. 8/9 . - S. 14-22 .
↑ Norman, D.A. (1968). Mod en teori om hukommelse og opmærksomhed. Psychological Review, 75,
↑ Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M. (1971). Styring af korttidshukommelsen. Scientific American, 225, 82-90.
↑ Craik, FIM; Lockhart RS (1972). Bearbejdningsniveauer: En ramme for hukommelsesforskning. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior 11(6): 671-84.
↑ 1 2 Zinchenko P. I. Problemet med ufrivillig udenadslære // Nauchn. noter af Kharkov ped. Institut for udenlandsk Sprog. 1939. T. 1. S. 145-187.
↑ C. Jung Tavistock-forelæsninger arkiveret 1. november 2012 på Wayback Machine
↑ Jung K. G. Psykologiske typer / Pr. med ham. Sophia Lorne / red. Zelensky V. - St. Petersborg: "Juventa"; - M .: Forlag "Progress-Univers", 1995. - 718 s.
↑ 1 2 Jung K. G. Samlede Værker. Psykologi af det ubevidste / Pr. med ham. — M.: Kanon, 1994. — 320 s. — (Historien om den psykologiske tankegang i monumenterne). ISBN 5-88373-002-7
↑ Zinchenko P. I. Ufrivillig memorering og aktivitet. I: Psychology of Memory / Red. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. - 3. udg., revideret. og yderligere - M.: AST: Astrel, 2008. - 656 s. - (Læser i psykologi). - 346-354 s.
↑ Smirnov A. A. Vilkårlig og ufrivillig memorering. I: Psychology of Memory / Red. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. - 3. udg., revideret. og yderligere - M.: AST: Astrel, 2008. - 656 s. - (Læser i psykologi). - 355-362 s.
↑ Maklakov A. G. Generel psykologi. - St. Petersborg: Peter, 2001. - 592 s.
↑ Buddley, A. Eysenck, M. Anderson. Hukommelse. – Peter. - 2011. - S. 460-483. — 560 s. - ISBN 978-1-84872-001-5 .
↑ Dushkov B. A., Smirnov B. A., A. V. Korolev. Arbejdshukommelse // Arbejdspsykologi, faglige, informative og organisatoriske aktiviteter. Ordbog / Red. B. A. Dushkova. - 3. udg. - M . : Akademisk projekt, 2005. - S. 360-362. - (Gaudeamus). — ISBN 5-8291-0506-3 .
↑ Aben B., Stapert S., Blokland A. Om skelnen mellem arbejdshukommelse og korttidshukommelse // Kognition . - 2012. - Bd. 3 . — S. 301 . - doi : 10.3389/fpsyg.2012.00301 . — PMID 22936922 .
↑ Blonsky P.P. Hukommelse og tænkning. M., 1935.
↑ Atkinson R. Håndtering af korttidshukommelse. I: Psychology of Memory / Red. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. − 3. udg., revideret. og yderligere - M.: AST: Astrel, 2008. - 656 s. - (Læser i psykologi). - 379-407 s.
↑ Colheart, Max (1980). Ikonisk hukommelse og synlig vedholdenhed. Perception & Psychophysics 27(3): 183-228.
↑ Thor Stein, Chad Moritz, Michelle Quigley, Dietmar Cordes, Victor Haughton, Elizabeth Meyerand. Funktionel forbindelse i thalamus og Hippocampus Undersøgt med funktionel MR-billeddannelse : [ eng. ] // American Journal of Neuroradiology. - 2000. - V. 21, nr. 8 (september). - S. 1397-1401. — ISSN 0195-6108 . — OCLC 199701670 . — PMID 11003270 .
↑ John P. Aggleton, Malcolm W. Brown. Episodisk hukommelse, hukommelsestab og hippocampus-anterior thalamus-akse : [ eng. ] // Adfærds- og hjernevidenskab. - 1999. - V. 22, nr. 3 (juni). - S. 425-444; diskussion på s. 444-489. — ISSN 1469-1825 . - doi : 10.1017/S0140525X99002034 . — OCLC 4669514763 . — PMID 11301518 .
↑ 1 2 A. Dijksterhuis."Think Different: The Merits of Unconscious Thought in Preference Development and Decision Making", Journal of Personality and Social Psychology 87, nr. 5 (november 2004): 586-598
↑ Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson, Edward E. Smith, Daryl J. Bem, Susan Nolen-Hoeksema. Hilgards introduktion til psykologi. History, Theory, Research, and Applications, 13. udgave, 2000)
↑ 1 2 Rita L. Atkinson, Richard C. Atkinson, Edward E. Smith, Daryl J. Bem, Susan Nolen-Hoeksema. Hilgards introduktion til psykologi. History, Theory, Research, and Applications, 13. udgave, 2000
↑ 1 2 Amodt S. Hemmeligheder om dit barns hjerne / Sandra Amodt, Sam Wong; [om. fra engelsk. K. Savelyeva]. — M.: Expo, 2013. — 480 s.: ill. - (Psykologi. Brainstorming). ISBN 978-5-699-56654-9
↑ Korolkova O. A., Pechenkova E. V., Sinitsyn V. E. fMRI-undersøgelse af hjernens funktionelle forbindelser i opgaven med at kategorisere følelsesmæssige og neutrale ansigter / Kognitiv videnskab i Moskva: ny forskning. Konferenceforhandling 15. juni 2017 Udg. E.V. Pechenkova, M.V. Falikman. - M .: Buki Vedi LLC, IPPiP. 2017 - 596 sider. Elektronisk udgave. s. 174-179. ISBN 978-5-4465-1509-7
↑ Pitcher D. , Walsh V. , Duchaine B. Rollen af det occipitale ansigtsområde i det kortikale ansigtsopfattelsesnetværk. (engelsk) // Eksperimentel hjerneforskning. - 2011. - April ( bd. 209 , nr. 4 ). - S. 481-493 . - doi : 10.1007/s00221-011-2579-1 . — PMID 21318346 .
↑ Kanwisher N. , McDermott J. , Chun MM Det fusiforme ansigtsområde: et modul i menneskelig ekstrastriate cortex specialiseret til ansigtsopfattelse. (engelsk) // The Journal Of Neuroscience : The Official Journal Of The Society For Neuroscience. - 1997. - 1. juni ( bind 17 , nr. 11 ). - P. 4302-4311 . - doi : 10.1523/JNEUROSCI.17-11-04302.1997 . — PMID 9151747 .
↑ Haxby JV , Hoffman EA , Gobbini MI Det distribuerede menneskelige neurale system til ansigtsopfattelse. (engelsk) // Trends In Cognitive Sciences. - 2000. - Juni ( bind 4 , nr. 6 ). - S. 223-233 . - doi : 10.1016/S1364-6613(00)01482-0 . — PMID 10827445 .
↑ Ishai A. Lad os se det i øjnene: det er et kortikalt netværk. (engelsk) // NeuroImage. - 2008. - 1. april ( bind 40 , nr. 2 ). - S. 415-419 . - doi : 10.1016/j.neuroimage.2007.10.040 . — PMID 18063389 .
↑ Williams, Leanne M.; Belinda J. Liddell; Andrew H. Kemp; Richard A. Bryant; Russell A. Meares; Anthony S. Peduto; Evian Gordon. Amygdala-præfrontal dissociation af subliminal og supraliminal frygt // Human Brain Mapping : journal. - 2006. - Bd. 27 , nr. 8 . - S. 652-661 . - doi : 10.1002/hbm.20208 . — PMID 16281289 .
↑ Hjerneaktivitet afspejler kompleksiteten af reaktioner på andre racers ansigter Arkiveret 7. juli 2019 på Wayback Machine , Science Daily , 14. december 2004
↑ Sperling George. Oplysningerne er tilgængelige i korte visuelle præsentationer. (engelsk) // Psychological Monographs: General and Applied. - 1960. - Bd. 74 , nr. 11 . - S. 1-29 . — ISSN 0096-9753 . doi : 10.1037 / h0093759 .
↑ Sperling, G. A Model for Visual Memory Tasks // Hfs.sagepub.com. - 1963. - V. 5 , nr. 1 . - S. 19-31 .
↑ Unvind. Baxt, N. (1871). Ueber die Zeit, welche notig ist, damit ein Gesichtseindruck zum Bewusstsein
↑ Vygotsky L., Gellerstein S., Fingert B., Shirvindt M. Grundlæggende teorier om moderne psykologi / Red. B. A. Fingert og M. L. Shirvindt. M.; L., 1930.
↑ Vygotsky L. S. Eidetika. I: Psychology of Memory / Red. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. − 3. udg., revideret. og yderligere - M.: AST: Astrel, 2008. - 656 s. - (Antologi om psykologi) - 168-183 s.
↑ Shemyakin F. N. Orientering i rummet // Psykologisk videnskab i USSR. M., 1959. T. 1. S. 140-142.
↑ rumlig hukommelse . Dato for adgang: 14. november 2016. Arkiveret fra originalen 15. november 2016. (ubestemt)
↑ John Kilstrom Professor, University of California, Berkeley Lecture 10. Memory. Del 1. (utilgængeligt link)
↑ Squire, LR, & Knowlton, BJ Den mediale temporallap, hippocampus og hjernens hukommelsessystemer. I M. Gazaniga (red.), The new cognitive neurosciences (2. udgave, s. 765-780). Cambridge, MA: MIT Press., 2000
↑ B. Meshcheryakov, V. P. Zinchenko, Big Psychological Dictionary, St. Petersburg: Prime EUROZNAK, 2003.- 672 s. Artikel "Hukommelsesfysiologiske mekanismer". S. 370.
↑ Miller, G.A. (1956) Det magiske tal syv, plus eller minus to: Nogle begrænsninger for vores kapacitet til at behandle information. Psychological Review, 63, 81-97.
↑ FSB - Federal Security Service, CMS - kandidat til master i sport, Ministeriet for Nødsituationer - Ministeriet for Nødsituationer, Unified State Examination.
↑ FBI - Federal Bureau of Investigation, PHD - Philosophy Doctor, TWA - Trans World Airlines, IBM - International Business Machines.
↑ Botvinick, M.; Wang, J.; Cowan, E.; Roy, S.; Bastianen, C.; Mayo, PJ; Houk, JC En analyse af umiddelbar serielt genkaldelsespræstation i en makak // Animal Cognition : journal. - 2009. - Bd. 12 , nr. 5 . - s. 671-678 . - doi : 10.1007/s10071-009-0226-z . — PMID 19462189 .
↑ Conrad, R. Acoustic Confusions in Immediate Memory // British Journal of Psychology : journal. - 1964. - Bd. 55 . - S. 75-84 . Arkiveret fra originalen den 28. juni 2007.
↑ Reznikova Zh. I., Ryabko B. Ya. , Informationsteoretisk analyse af myrernes "sprog" // Zhurn. i alt Biology, 1990, bind 51, nr. 5, 601-609.
↑ Reznikova Zh.I. Myrernes sprog vil bringe til opdagelsen Arkivkopi dateret 23. marts 2012 på Wayback Machine , Science First Hand, 2008, N 4 (22), 68-75.
↑ Lapp D. Kunsten at huske og glemme. /Serie "Kunsten at være". - Sankt Petersborg: "Peter". 1995 - 216 s. ISBN 5-7190-0031-3 (russisk), ISBN 0-916318-51-6 (amerikansk)
↑ Shadrikov V. D. Mental udvikling af en person. — M.: Aspect Press, 2007. — 284 s. ISBN 978-5-7567-0466-2
↑ 1 2 3 Shadrikov V. D., Cheremoshkina L. V. Mnemic abilities: Development and diagnostics. - M .: Pædagogik, 1990.
↑ Stanislav Grof. Områder af det menneskelige ubevidste . - M . : Institut for Transpersonlig Psykologi, 1994. - 280 s. - ISBN 5-88389-001-6 .
↑ Athanassios Kafkalides. Viden fra livmoderen. Autopsykodiagnostik med psykedeliske stoffer. - Sankt Petersborg. : IPTP, 2007. - ISBN 5-902247-11-X .
↑ Boldyrev A.A., Yeshchenko N.D., Ilyukha V.A., Kyavaryaynen E.I. Neurokemi..
↑ Tulving, E.; Thomson, M. Kodning af specificitet og genfindingsprocesser i episodisk hukommelse // Psychological Review : journal. - 1973. - Bd. 80 , nr. 5 . - s. 352-373 . - doi : 10.1037/h0020071 .
↑ Bjork, R.A.; Whitten, WB Nyhedsfølsomme genfindingsprocesser i langtidsfri tilbagekaldelse // Kognitiv psykologi: tidsskrift. - 1974. - Bd. 6 , nr. 2 . - S. 173-189 . - doi : 10.1016/0010-0285(74)90009-7 .
↑ 1 2 Ivanova E.F. Hukommelsesteorien G.K. Seredy som en udvikling af skolens ideer P.I. Zinchenko // Kulturhistorisk psykologi. 2009. Bind 5. nr. 2. S. 23–37. . Hentet 8. april 2021. Arkiveret fra originalen 22. september 2020. (ubestemt)
↑ Kuzina S.A. Sådan forbedrer du din hukommelse. - M .: Forlag af agenturet "Yachtsman". - 1994.
↑ Safronova Yu . _ _ _ 2018, nr. 3. s. 12–27

Litteratur

Anokhin P.K. Biologi og neurofysiologi af den betingede refleks, M., 1968;
Arden John. Udvikling af hukommelse til dummies. Sådan forbedrer du hukommelsen = FORBEDRING AF DIN HUKOMMELSE TIL DUMMIES. - M . : " Dialektik ", 2007. - S. 352. - ISBN 0-7645-5435-2 .
Aristoteles "Om hukommelse og erindring"; Plotinus "Om sansning og hukommelse"; Paul Ricoeur. Hukommelse i kulturen i det antikke Grækenland
Assman Ya. Kulturel hukommelse. Skrivning, erindring om fortiden og politisk identitet i antikkens højkulturer. M.: Slavisk kulturs sprog, 2004
Atkinson R. Menneskelig hukommelse og læreproces. — M .: Fremskridt, 1980.
Beritashvili I. S. Erindring om hvirveldyr, dets karakteristika og oprindelse, 2. udgave, M., 1974;
Bodnar A. M. Erindringens psykologi: et kursus med forelæsninger: [proc. godtgørelse] / A. M. Bodnar; Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation, Ural. feder. un-t. - Jekaterinburg: Ural Publishing House. un-ta, 2014. - 100 s. ISBN 978-5-7996-1262-7
P. Giri. Hukommelse // Ordbog over middelalderkultur; Y. Arnautova. Memoria (middelalder)
F. Yeats . The Art of Memory // St. Petersburg: Universitetskaya kniga, 1997, s. 6-167.
Konorsky Yu. , Integrativ aktivitet af hjernen, trans. fra English, M., 1970;
Luria A. R. Hukommelses neuropsykologi. - Moskva: " Pædagogik ", 1974 .
Luria A. R. A Little Book of Great Memory (Mind of a Mnemonist) . — M. : Eidos, 2019. — 88 s. (fra tegningen af V. Gonchar). Første udgave - M.: MGU, 1968.
Maklakov A. G. Generel psykologi. - Sankt Petersborg. : Peter, 2001.
Måned S. V. Aristoteles' afhandling "Om hukommelse og erindring" // Filosofiens spørgsmål. M.:, 2004. nr. 7. P.158-160.
P. Nora . Problemer med hukommelsessteder // Frankrig-hukommelse. St. Petersborg: Forlaget St. Petersborg. un-ta, 1999, s. 17-50.
Nurkova V. V. Hukommelse. Almen psykologi: i 7 bind, red. B. S. Bratusya. T.3. - 2. udg. - Akademiet Moskva, 2008. - 318 s.
Paul Ricoeur . Traditionen for indre diskretion (Augustin om hukommelse)
Hvorfor søvn styrker hukommelsen / Videnskab og liv
Erindringens psykologi: Læser / Red. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova
Rogovin M. S. Problems of theory of memory.- M., 1977.- 182 s.
S. Rose Hukommelsesanordningen fra molekyler til bevidsthed. - M .: " Mir ", 1995.
Sergeev B. Hukommelsens hemmeligheder. - Rostov ved Don: Phoenix, 2006. - 299 s. - ISBN 5-222-08190-7 .
Sokolov E. N. Mechanisms of memory, M., 1969.
Troshikhina Yu. G. Phylontogenese af hukommelsesfunktion. - L., Leningrad State University , 1978. - 189 s.
Knob til hukommelse / Videnskab og liv
Halbvaks M. Erindringens sociale rammer. Moskva: Nyt forlag, 2007.
Shentsev M. V. Informationsmodel for hukommelse., St. Petersborg, 2005.
Hilda Eastby, Ylva Eastby. Det her er min skøjte. Videnskaben om at huske og glemme = Å Dykke Etter Sjøhester: En bok om hukomХmelse / oversætter Daria Gogoleva. - M . : Alpina faglitteratur, 2020. - 318 s. - ISBN 978-5-00139-293-4 .

Links

Mekanismer for hukommelse og glemsel. Overfør fra cyklussen " Natluft ". Transskription og videooptagelse (utilgængeligt link) .

Ordbøger og encyklopædier

I bibliografiske kataloger
BNE : XX525219 BNF : 131626782 GND : 4019614-8 J9U : 987007563004405171 LCCN : sh85083497 NDL : 00565928 NKC : ph123922