Færdighed er aktivitetens evne , dannet af gentagelse og bragt til automatisme.
Enhver ny handlingsmåde, der indledningsvis forløber som en form for selvstændig, udviklet og bevidst, derefter som et resultat af flere gentagelser, kan allerede udføres som en automatisk udført aktivitetskomponent.
En væsentlig del af en færdighed er en procedure, der kræver minimal bevidst indsats for at udføre og er gemt i procedurehukommelsen .
I filosofien blev vanebegrebet ( habitus ) udviklet af Thomas Aquinas . Han henviste det til kategorien kvalitet ( qualitas ), selvom dygtighed i forhold til handling optræder som en mulighed ( potentia ). Sundhed ( sanitas ), videnskab ( scientia ) og dyd ( virtus ) blev bestemt af færdigheder [1]
I modsætning til en vane er en færdighed som regel ikke forbundet med en konstant tendens til at aktualiseres under visse forhold.
Begrebet færdighed indgår i triaden ZUN ( viden - færdighed - færdighed) - et af begreberne udviklet inden for rammerne af sovjetisk pædagogik .
Separate stadier af dannelsen af en motorisk færdighed spores i detaljer i den sovjetiske psykolog N. A. Bernshteins værker .
Færdigheder er motoriske (motoriske), intellektuelle og perceptuelle.
Motorisk færdighed - automatiseret påvirkning af et eksternt objekt ved hjælp af bevægelser for at transformere det, gentagne gange udført tidligere.
Intellektuelle færdigheder - automatiserede teknikker, måder at løse tidligere stødte på psykiske problemer.
Perceptuel færdighed - automatiserede sanserefleksioner af velkendte objekters egenskaber og karakteristika, som gentagne gange er blevet opfattet før.
Udviklingen af en færdighed er en proces, der opnås gennem udførelse af øvelser (formålsbestemte, specielt organiserede gentagne handlinger). [2] Gennem træning bliver handlingsmåden perfektioneret og styrket. Indikatorerne for tilstedeværelsen af en færdighed er, at en person, der begynder at udføre en handling, ikke på forhånd tænker på, hvordan han vil udføre den, ikke udskiller separate private operationer fra den. Takket være dannelsen af færdigheder udføres handlingen hurtigt og præcist, og du kan koncentrere dig om at udvikle og tilegne dig ny viden, færdigheder og evner.
Færdighedsdannelse påvirkes af:
Forskellige kombinationer af disse faktorer skaber forskellige billeder af processen med færdighedsdannelse: hurtige fremskridt i begyndelsen og langsom i slutningen, eller omvendt; blandede muligheder er også mulige.
Teorier om færdighedsdannelsens mekanismer, de nødvendige faktorer og betingelser, uden hvilke det ikke kan forekomme, er et særligt tilfælde af læringsteori .