Teologiske akademier i den russisk-ortodokse kirke

Den russisk-ortodokse kirkes teologiske akademier  er uddannelsesinstitutioner i det russiske imperium , USSR og derefter i en række lande, der er en del af den russisk-ortodokse kirkes kanoniske område , og som giver højere åndelig uddannelse til at tjene kirken i form af pastorale , pædagogiske og videnskabelige og teologiske aktiviteter.

Det ældste af alle de åndelige akademier i den russisk-ortodokse kirke er Kiev , efterfulgt af (ved stiftelsestidspunktet) - Moskva , Skt. Petersborg og Kazan (nu ikke aktive). I 1990'erne blev de teologiske akademier i Minsk og Chisinau grundlagt . I 2021 blev Sretensky Theological Seminary ved en beslutning fra den hellige synode omdannet til et akademi [1] .

Historie

Det første akademi i Rusland, der udførte funktionen som uddannelse af gejstlige, herunder biskopper , samt funktionerne som en domstol og censur for trosspørgsmål, var det slavisk-græsk-latinske akademi , grundlagt i 1687 . Akademiet blev finansieret af staten og patriarkalske ordener . Samtidig var det slavisk-græsk-latinske akademi ikke en udelukkende åndelig højere uddannelsesinstitution, da det forberedte sine kandidater ikke kun til kirketjeneste, men også til offentlig tjeneste, og var en al-klasse uddannelsesinstitution i overensstemmelse med Akademisk Privilegium . Uddannelsen var opdelt i otte klasser ("skoler"), som omfattede fire lavere klasser, to mellemklasser og to højere klasser.

De teologiske akademier i det russiske imperium i det 17.-18. århundrede forberedte videnskabeligt personale ikke kun til kirken, men også til den offentlige tjeneste. Med oprettelsen og udviklingen af ​​verdslige uddannelsesinstitutioner skulle åndelige og uddannelsesmæssige institutioner, herunder akademier, blive særlige institutioner for "uddannelse af fromme og oplyste tjenere af Guds Ord" [2] .

Akademierne var i den hellige synodes hovedafdeling og var under kommanderende tilsyn af lokale stiftsbiskopper og blev ledet under tæt tilsyn og vejledning af rektor  - en person af åndelig værdighed , hovedsagelig et kloster - af et råd og en bestyrelse af professorer : rådet var ansvarlig for sager vedrørende den pædagogiske og videnskabelige del, bestyrelsen varetog også de erhvervsmæssige anliggender.

Hovedtilsynet over det akademiske forløb tilhørte rektor, der fik ret til i givet fald at fremsætte forslag og bemærkninger til alle akademiets embedsmænd i øvrigt. I alle akademierne blev der organiseret omfattende videnskabelige biblioteker, hvis sammensætning var tilpasset behovene for højere åndelig uddannelse . Akademiet accepterede dem, der gennemførte videnskabsforløbet i teologiske seminarer og klassiske gymnasier efter at have bestået optagelsesprøverne .

I det russiske imperiums tid blev studerende placeret i akademiske bygninger på statsstøtte, selvstændige studerende var kun tilladt som pensionister og boede sammen med statsejede studerende. Tilsynet med de studerendes adfærd tilhørte akademiets inspektør  , fortrinsvis en præst , og hans assistenter.

Siden omdannelsen af ​​de teologiske skoler i 1808 er de teologiske akademiers vedtægter blevet ændret gentagne gange: ifølge charteret af 1814 var blandt andet fysik og matematik omfattet af den akademiske undervisningskreds ; akademierne blev drevet af en rektor, en konference og en bestyrelse; den højeste administration tilhørte først kommissionen for teologiske skoler, og siden 1839 , efter sidstnævntes ophævelse, var den koncentreret i synoden. Professorer og bachelorer underviste i naturvidenskab i forhold til de anbefalede lærebøger og uddannelser. Uddannelsen varede fire år; oprindeligt var der to kurser, senior og junior - to år hver; derefter blev der organiseret fire etårige kurser.

Fra anden halvdel af 1800-tallet blev det en uudtalt regel, at akademiernes rektorer skulle være personer i bispelig rang. Denne norm var ikke klart fastlagt, og på det tidspunkt blev personer, der ikke var biskopper, rektorer. Men med tiden fortsatte tendensen med at udnævne biskopper til rektorposter i akademierne med at intensivere [3] . Vedtægten af ​​1869 udvidede akademiske råds rettigheder, hævede kravene i forhold til betingelserne for valg af professorer, undervisningsfagene blev opdelt i tre grupper: teologisk, kirkehistorisk og kirkepraktisk, hvis valg blev givet til studerende; sammen med statsejede studerende blev selvstændige studerende, der boede uden for akademierne, optaget, og dermed steg antallet af studerende markant. Offentlige debatter - doktorgrad og master - gav liv til den akademiske aktivitet, og akademiernes videnskabelige produktivitet steg kraftigt. Denne vedtægt var i kraft indtil 1884 .

I henhold til charteret fra 1884, udviklet til teologiske akademier i det russiske imperium, skal følgende videnskaber undervises i dem: teologiske , historiske , kirke-praktiske (for eksempel: kirkeret ), filosofiske og verbale , såvel som antikke sprog ( oldgræsk , latin , hebraisk og aramæisk ) og nye sprog ( engelsk , tysk , fransk , italiensk , spansk ). De fleste af disse fag var obligatoriske for alle elever. Teologiske akademier havde ret til at tildele akademiske grader af doktor , kandidat og teologiske videnskabskandidat . Undervisningen blev udført af almindelige og ekstraordinære professorer , lektorer og undervisere i nye sprog. Ifølge mange samtidige var charteret fra 1884 et tilbageskridt. En række andre faktorer af social og kulturel karakter førte i sidste ende til et fald i uddannelses- og opdragelseslivet i teologiske skoler generelt og i MTA i særdeleshed i slutningen af ​​det 19. århundrede [4] .

Det akademiske charter fra 1910 antog stadig muligheden for, at selv en repræsentant for det hvide præsteskab kunne blive rektor for akademiet - undtagelsen er de teologiske akademier i Moskva og Kiev: dér skal rektor være obligatorisk fra klostrene, men ifølge ændringerne lavet til charteret i 1911, rektor for det teologiske akademi kunne der kun være en biskop med en grad, der ikke var lavere end en master i teologi [3]

Kort efter dekretet om adskillelse af kirken fra staten og skolen fra kirken blev al religionsundervisning faktisk forbudt. Under disse forhold forsøgte professorer fra teologiske akademier og gejstligheden og repræsentanter for kirkens intelligentsia at organisere sekulære teologiske institutter: i 1918 blev det ortodokse folkeakademi i Moskva dannet, i 1920 Petrograd Theological Institute i Petrograd, i 1921 Kazan Theological Institute [5] . Alle blev hurtigt lukket af myndighederne.

Moderne ortodokse teologiske akademier i den russisk-ortodokse kirke gennemgik en periode med lukning og ødelæggelse i det 20. århundrede, efter deres fornyelse (i anden halvdel af det 20. århundrede) bibeholdt de for det meste de vigtigste karakteristika og træk, der er angivet i charteret for den teologiske akademier i det russiske imperium i 1884.

Den 8. december 2016 underskrev lederen af ​​Federal Service for Supervision in Education and Science ( Rosobrnadzor ) Sergey Kravtsov ordre nr. 2071 og nr. 2072 om statslig akkreditering af religiøse organisationers uddannelsesaktiviteter - den åndelige uddannelsesorganisation for videregående uddannelser "St. Petersburg Theological Academy of the Russian Orthodox Church" og åndelig uddannelsesorganisation for videregående uddannelse "Moskva Theological Academy of the Russian Orthodox Church". Tilstedeværelsen af ​​et certifikat for statsakkreditering gør det muligt at give ansøgere adgang til teologiske akademier med de fordele, der er fastsat i lovgivningen i Den Russiske Føderation, og for fuldtidsstuderende - en udsættelse fra værnepligt til militærtjeneste. Akademier vil udstede et statsanerkendt eksamensbevis for videregående faglig uddannelse til deres kandidater, som giver dem ret til at tilmelde sig en kandidatuddannelse i fremtiden, og som også er anerkendt af arbejdsgivere fra både statslige og ikke-statslige institutioner [6] .

Operative teologiske akademier i den russisk-ortodokse kirke

Ortodokse teologiske akademier :

  1. Kirkeomfattende postgraduate og ph.d.-studier opkaldt efter de hellige Cyril og Methodius Equal-to-the-Apostles ,
  2. Moskva Teologiske Akademi ,
  3. St. Petersborg Teologiske Akademi ,
  4. Kiev Teologiske Akademi ,
  5. Minsk Teologiske Akademi ,
  6. Chisinau Teologiske Akademi ,
  7. Sretensky Teologiske Akademi i Moskva.

Ortodokse teologiske universiteter og institutter :

  1. Ortodokse St. Tikhon Universitet for Humaniora ,
  2. Tsaritsynos ortodokse universitet i St. Sergius af Radonezh ,
  3. Novosibirsk St. Macarius Ortodokse Teologiske Institut ,
  4. St. Sergius Ortodokse Teologiske Institut (oprindeligt tænkt som et teologisk akademi)
  5. Chernivtsi Ortodokse Teologiske Institut .

Bologna-processen og teologisk uddannelse

På initiativ af patriark Kirill begyndte reformen af ​​åndelig uddannelse i den russisk-ortodokse kirke. Transformationerne er rettet mod at integrere russisk åndelig uddannelse i det europæiske og indenlandske uddannelsesmæssige og videnskabelige rum. Hovedmålet med reformen er at øge niveauet og kvaliteten af ​​åndelig uddannelse i Rusland [7] .

I overensstemmelse med Bologna-processen vil åndelig uddannelse i den russisk-ortodokse kirke være på tre niveauer [8] :

I 2010 er dannelsen af ​​en åndelig uddannelse på tre niveauer, i overensstemmelse med Bologna-processen , praktisk talt blevet afsluttet indtil videre kun i to højere uddannelsesinstitutioner i den russisk-ortodokse kirke - i Uzhgorod Theological Academy opkaldt efter. Sts. Cyril og Methodius [9] og St. Tikhon Orthodox University for Humanities [10] .

Noter

  1. ↑ Journaler fra den hellige synodes møde den 13. april 2021 . Moskva-patriarkatet (13. april 2021). - "Tidsskrift nr. 16". Hentet 20. april 2021. Arkiveret fra originalen 14. april 2021.
  2. ↑ Kazan fejrer 10-årsdagen for genoplivningen af ​​Kazan Theological Seminary (kommentar i lyset af tro) , sedmitza.ru , Orthodox Encyclopedia Church Research Center  (6. november 2007). Arkiveret fra originalen den 21. september 2019. Hentet 5. december 2017.
  3. ↑ 1 2 Ephraim (Pashkov), Hierom. Kanoniske og juridiske grunde for en vikarbiskops aktivitet i den russiske kirke i det 17. - tidlige 20. århundrede . bogoslov.ru . Internetportal for den russisk-ortodokse kirke " Bogoslov.ru " (19. november 2012). Hentet 5. december 2017. Arkiveret fra originalen 23. september 2015.
  4. ↑ Osipov A. I. Tre århundreder af Moscow Theological Academy Arkivkopi dateret 20. april 2016 på Wayback Machine // Theological Bulletin. 1996. - nr. 2. - S. 4-18.
  5. ↑ Kazan fejrer 10-årsdagen for genoplivningen af ​​Kazan Theological Seminary (kommentar i lyset af tro) , sedmitza.ru , Orthodox Encyclopedia Church Research Center  (6. november 2007). Arkiveret fra originalen den 21. september 2019. Hentet 5. december 2017.
  6. ↑ De teologiske akademier i Moskva og St. Petersborg modtog statsakkreditering . Officiel hjemmeside for den russisk-ortodokse kirke " Patriarchia.ru " (10. december 2016). Hentet 5. december 2017. Arkiveret fra originalen 5. december 2017.
  7. ↑ Præsentation "Transformation af systemet for åndelig uddannelse" udgivet . Uddannelsesudvalg for den russisk-ortodokse kirke (21. maj 2010). Hentet 5. december 2017. Arkiveret fra originalen 9. november 2013.
  8. ↑ Åndelig uddannelse på randen af ​​forandring . Officiel hjemmeside for den russisk-ortodokse kirke " Patriarchia.ru " (21. november 2010). Hentet 5. december 2017. Arkiveret fra originalen 27. juni 2010.
  9. ↑ Golovna - Officiel hjemmeside for det ukrainske teologiske akademi  (på ukrainsk)  (utilgængeligt link) . // uuba.org.ua. Hentet 5. december 2017. Arkiveret fra originalen 10. december 2017.
  10. ↑ På det ortodokse St. Tikhon Humanitarian University modtog over fire hundrede studerende dokumenter om videregående uddannelse . Ortodokse tv-kanal " Soyuz ". Hentet 5. december 2017. Arkiveret fra originalen 5. september 2017.

Litteratur

Links

  Gå til Wikidata-elementet  Ordbøger og encyklopædier