Et stykke legetøj

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 22. april 2022; checks kræver 3 redigeringer .

Et legetøj  er et objekt designet til at interagere med et objekt med det formål at lege og lære om verden.

Genskabelse af virkelige og imaginære objekter, billeder, legetøjet tjener formålene med mental, moralsk, æstetisk og fysisk uddannelse af barnet , hjælper det med at erkende verden omkring ham, vænner ham til målrettet, meningsfuld aktivitet og bidrager til udviklingen af ​​tænkning , hukommelse , tale , følelser . Legetøjet er meget brugt i pædagogisk arbejde med børn, især til udvikling af teknisk og kunstnerisk kreativitet (se børns spil , børns kreativitet ). Legetøjets typer, karakter, indhold og design er bestemt af specifikke pædagogiske opgaver i forhold til børns alder under hensyntagen til deres udvikling og interesser. Som kunst- og kunsthåndværk bruges legetøj, især nationalt-traditionelt, som dekorative elementer i et moderne interiør.

Legetøjets indhold og former er i direkte sammenhæng med samfundets sociale struktur, med niveauet af dets kultur.

Legetøj gør det også muligt at organisere kommunikationen af ​​et barn med forældre mere naturligt, hvilket er et meget presserende problem i den moderne verden.

Legetøjshistorie

Legetøj har været kendt af menneskeheden siden oldtiden, de blev opdaget af arkæologer under udgravninger af resterne af gamle civilisationer. Legetøj udgravet fra Indus-civilisationen (3000-1500 f.Kr.) omfatter små vogne , fugleformede fløjter og legetøjsaber, der kan glide ned ad et reb [1] .

Det ældste legetøj er lavet af tilgængelige naturlige materialer, sten, pinde og ler . For tusinder af år siden legede egyptiske børn med dukker , der havde parykker og bevægelige lemmer og var lavet af sten, keramik og træ [2] . I det antikke Grækenland og det antikke Rom legede børn med dukker lavet af voks og terracotta , bue og pile , yo-yos . I Grækenland, da børn, især piger, blev myndige, var det sædvanligt at ofre barndomslegetøj til guderne. På tærsklen til brylluppet bragte piger omkring fjorten år deres legetøj til templet som en overgangsritual til voksenlivet [3] [4] .

Civilisationens teknologiske fremskridt har også påvirket børns legetøj. I dag er legetøj lavet af plastik , der er legetøj med batterier . Hvis tidligere legetøj var hjemmelavet, er der nu en hel industri af legetøj med masseproduktion og distributionsmekanismer .

Udviklingen af ​​legetøj kan spores på eksemplet med dukker. De ældste dukker blev simpelthen skåret i træ eller bundet af græs. I det gamle Egypten kunne dukker allerede bevæge deres lemmer. Dukker fra begyndelsen af ​​det 20. århundrede vidste allerede, hvordan man siger "mor" [5] . I dag er der allerede dukker, der kan genkende objekter, deres ejers stemme, og vælge sætninger fra hundredvis af muligheder, der er indlejret i dem af programmet. [6] Legetøj har ændret sig, teknologierne til deres fremstilling har ændret sig, kun det faktum, at børn elsker at lege med dem, forbliver uændret gennem menneskehedens historie.

Russisk legetøj

Indtil det 18. århundrede blev et legetøj i Rusland kaldt sjovt børnerim . I Moskva blev legetøj solgt i grøntsags-, honningkage- og poteshny-rækken eller lavet hjemme. Legetøj - træfigurer: heste, lam, geder, fugle, bjørne, hane, hunde, løver, bønder, tyske kvinder (dukker); træ- og lerkar, legetøjsske, glas, kopper og så videre. Legetøjshuse, brønde, hytter, byer, lysthuse osv.

Et af de første legetøj var en bold (sværd) - lavet af stoffer, med klokker indeni.

I den kongelige familie fik drengene ved slutningen af ​​det første leveår en træhest med sadel , hovedtøj og stigbøjler . Sandsynligvis er denne tradition forblevet fra ritualet med at sætte en levende hest på. Da han voksede op, købte prinsen trommer , bannere , rustninger , buer , sværd , voivodskabsskilte , hellebarder .

Prinsesserne legede med dukker. Dukker blev købt sjove senge , sengetøj , tøj : sommerfrakker , pelsfrakker osv. [7]

børns udvikling

Legetøj, ligesom spillet selv, udfører mange forskellige funktioner. De underholder barnet, mens de udfører en pædagogisk funktion på samme tid. Derudover forbedrer legetøj den kognitive funktion og fremmer kreativiteten . De hjælper med at udvikle de fysiske og mentale færdigheder, et barn har brug for senere i livet.

Babylegetøj bruger karakteristiske lyde, lyse farver, unikke teksturer. Når de leger med dem, begynder babyer at genkende lyde og farver, hvilket også påvirker udviklingen af ​​hukommelsen.

Almindelige terninger er et fremragende udviklingsværktøj. De danner hånd-øje-koordination, matematiske og kognitive færdigheder, hvilket giver børn mulighed for samtidig at udtrykke deres kreative evner [8] . Legetøj såsom bolde og bolde hjælper barnet i studiet af årsag-virkningsforhold, tillader udvikling af koordination af bevægelser og andre nyttige færdigheder.

Plasticinmodellering , " fjollet kit " og andre lignende aktiviteter har en positiv effekt på barnets fysiske, kognitive , følelsesmæssige og sociale udvikling. [9] Derudover giver disse materialer barnet mulighed for at skabe legetøj på egen hånd.

Pædagogisk legetøj til skolebørn omfatter puslespil, byggeklodser , legetøj, der hjælper med at udvikle tekniske problemløsningsfærdigheder og matematiske færdigheder.

Der er også legetøj til teenagere og voksne. For eksempel demonstrerer Newtons vugge loven om bevarelse af momentum og energi.

Kønsforskelle

Der er kønsforskelle i valget af legetøj mellem drenge og piger . Piger leger ofte med dukker, drenge foretrækker biler. Forskere mener, at børn viser sådanne forskelle allerede i en alder af halvandet år [10] .

Observation af spædbørns øjenbevægelser har dog vist, at piger allerede i spædbarnet er mere opmærksomme på dukker end på biler, mens drenge viser det modsatte resultat [11] . Det tyder på, at præferencer i valget af legetøj optræder tidligere end selvbevidsthed og forståelse af ens køn. Klare præferencer i valget af legetøj udvikler sig i alderen omkring tre år og lidt ældre [12] .

Forældre, lærere og andre børn er blevet observeret at reagere mere positivt på børn, der leger med kønsspecifikt legetøj [13] . Sønner er normalt underlagt strengere krav i valget af legetøj, som anses for at være karakteristiske for drengelege [13] . Blandt piger bliver leg med legetøj, der betragtes som legetøj til drenge, mere almindeligt og anses ikke for at være forkasteligt [14] . Det er også blevet bemærket, at fædre oftere end mødre udtrykker en negativ holdning til spil med legetøj, der ikke er typiske for barnets køn [15] .


Legetøjsmuseer

Legetøjsmuseer er åbne i mange lande. Verdens første tyske legetøjsmuseum blev etableret i 1901 i Sonneberg .

Det første legetøjsmuseum i Rusland blev åbnet i 1918 i Moskva , og i 1931 flyttede det til byen Zagorsk , nutidens Sergiev Posad . Siden 1997 har der som en ikke-statslig kulturinstitution været et legetøjsmuseum i St. Petersborg . Der er også kunstnere, der arbejder i denne genre. For eksempel blev Oleg Buryans udstilling "NON-naive toys" i 2005 afholdt på det førnævnte St. Petersburg Legetøjsmuseum . Det har også et dukkemuseum.

Museet for sovjetisk legetøj blev åbnet i Leningrad-regionen i 2015, hvis udstilling dækker perioden fra 1920 til 1990.


Klassificering af legetøj

Der er mange parametre, hvormed du kan systematisere information om hele det legetøj, der kendes i dag [16]

Efter alder

Til uddannelsesmæssige (udviklende) formål

(Klassificering af lærere)

Ifølge fremstillingsmaterialet

Pædagogisk klassificering af børns legetøj

Den pædagogiske klassificering af børnelegetøj er som følger [17] :

I. Legetøj efter spiltyper: plot, didaktik, sport, underholdning

II Legetøj efter beredskabsgrad:

  1. Parat.
  2. Sammenklappelig, bestående af transformerende dele og detaljer.
  3. Tomme og halvfabrikata til hjemmelavet legetøj.
  4. Et sæt af forskellige materialer til at skabe hjemmelavet legetøj.

III Legetøj efter type af anvendte råvarer:

  1. Træ.
  2. Plast.
  3. Metal.
  4. Fra stoffer, herunder udstoppet legetøj.
  5. Gummi.
  6. Fra papir og pap.
  7. Fra keramik, porcelæn og fajance.
  8. Af træmaterialer, papmaché.
  9. Fra nye syntetiske materialer.

IV Legetøj efter størrelse:

  1. Lille (fra 3 til 10 cm i størrelse).
  2. Medium (størrelse fra 10 til 50 cm).
  3. Stor størrelse (svarende til børns vækst i forskellige aldersperioder).

V Efter funktionelle egenskaber:

  1. Enkel, ingen bevægelige dele.
  2. Med bevægelige dele, mekaniske (inklusive urværk og inertimekanismer).
  3. Hydraulisk.
  4. Pneumatisk.
  5. Magnetisk.
  6. Elektrificeret (herunder elektroteknisk, elektromekanisk, radioudstyret, på elektronisk elementbasis).
  7. Elektronisk (på computerbasis).
  8. Sæt af legetøj (eller dele) - et sæt af dele af et eller flere legetøj, indbyrdes forbundet af formål eller funktionelle træk.
  9. Spilsæt forenet af et enkelt tema (opgave).

VI Legetøj i henhold til den kunstneriske og figurative løsning:

  1. Realistisk.
  2. Betinget.
  3. Konstruktiv.

Undersøgelse af legetøj

Fastlægger reglerne for gennemførelse af en sociopsykologisk og pædagogisk undersøgelse af bræt-, computer- og andre spil, legetøj og legestrukturer til børn for at tillade produktion, import og salg af disse

Evalueringskriterier

Beregnet til brug i aktiviteterne i organisationer, der udfører undersøgelsen, under undersøgelsen af ​​legetøj

Kriteriegrupper Gruppe 1

At sikre barnets sikkerhed, beskytte det mod de negative virkninger af legetøj på sundhed og følelsesmæssigt velvære

Gruppe 2

Inddragelse af legetøjets kvaliteter med det formål at sikre barnets udvikling

Legetøjscertificering

Dekret fra Den Russiske Føderations regering nr. 1013 af 13. august 1997 indeholder krav om obligatorisk certificering af børns legetøj. Certificering for legetøj er en vurdering af deres fysiske sikkerhed for børn. I processen med certificering udføres en sanitær og epidemiologisk undersøgelse, certificering af overensstemmelse. Legetøj kontrolleres af mere end hundrede indikatorer. Produktionen af ​​legetøj kontrolleres også, samt legetøj, der allerede er kommet ind i distributionsnettet.

Følgende grundlæggende krav stilles til børns legetøj. Først og fremmest er det sikkerheden af ​​de materialer, de er lavet af, og som de er dækket af. Det skal attesteres i et særligt pas, som også angiver, at materialerne ikke er allergifremkaldende og ikke indeholder giftige kemikalier og skadelige stoffer. Legetøj kontrolleres også for tilstedeværelsen af ​​en skarp ubehagelig lugt, og farven vurderes også - for lys og giftig farve kan have en negativ indvirkning på barnets psyke.

Legetøjets skrøbelighed og skrøbelighed tages i betragtning sammen med tilstedeværelsen af ​​små og potentielt farlige dele, der kan skade barnet. Alle plastikdele af tøj- og plyslegetøj skal være solidt syet og limet for at forhindre, at de sluges. Som enhver anden certificering af varer i Rusland garanterer certificering af legetøj sikkerhed og høj kvalitet. Det er designet til at sikre, at legetøjet vil bringe glæde til barnet og ikke forårsage problemer eller sygdom.

Certificering af legetøj bestemt til markedet i Det Europæiske Fællesskab ( Den Europæiske Union ) adskiller sig noget i dets testprocedure (i øjeblikket er udkastet til toldunionens tekniske forordning blevet offentliggjort , bestemmelserne i udkastet er næsten identiske med EU-direktivet om legetøjssikkerhed). Produktionen og cirkulationen af ​​børnelegetøj i EU er bestemt af direktiv 2009/48/EF om sikkerhed ved legetøj, som trådte i kraft den 20. juli 2011, forordningen om legetøjs kemiske sammensætning træder i kraft den 20. juli , 2013. Dette direktiv skærper kravene til fremstilling af legetøj og ansvaret for fremstilling og distribution af legetøj, der er sundhedsfarligt. Alt børnelegetøj, der kommer ind på EU-markedet, skal have CE-mærkning, lad venligst være med at forveksle den kinesiske mærkning, som er meget almindelig på legetøj og praktisk talt ikke kan skelnes fra den europæiske CE-mærkning [18] , produkter, der markedsføres i EU, skal overholde harmoniserede EU-standarder og EU-direktiver.

Legetøj, der udgør en øget fare for et barn under 3 år, skal have advarsler "Ikke egnet til børn under 3 år (36 måneder)" eller en advarsel i form af grafik og i brugsanvisningen til legetøjet, korte advarsler om farerne, for eksempel - i Legetøjet bruger en NdFeB-magnet, som er farlig, hvis den sluges.

I Den Europæiske Union omfatter børnelegetøj ikke:

  • Julepynt, kunstige juletræer og tilbehør, elektriske guirlander ;
  • nøjagtige modeller til voksne samlere ;
  • udstyr til almindelig brug på legepladser;
  • produkter til sportsaktiviteter;
  • tilbehør til dykning på dybt vand;
  • folklore og dekorative souvenirdukker og lignende genstande til voksne samlere;
  • legetøjsmodeller installeret på offentlige steder (for eksempel i indkøbscentre , togstationer);
  • puslespil (puslespil) indeholdende mere end 500 brikker ;
  • luftgevær og pistoler ;
  • fyrværkeri tilbehør og kasketter, der ikke bruges som legetøj;
  • slynger , katapulter ;
  • projektiler til kast med metalspidser;
  • Sanitetsprodukter fremstillet af latex, gummi, silikoner (bryster, sutter, bidere) til babyer;
  • spil og legetøj, der fungerer ved en nominel spænding på mere end 24 volt;
  • produkter med varmeelementer beregnet til træning i nærværelse af voksne;
  • køretøjer med forbrændingsmotor beregnet til børn under 14 år;
  • legetøjsdampmaskiner;
  • cykler til sport og kørsel på offentlig vej;
  • videolegetøj, der kan tilsluttes en videoskærm, og hvis nominelle driftsspænding overstiger 24 volt;
  • netdrevne legetøjstransformatorer, batteriopladere, inklusive dem, der følger med legetøjet;
  • nøjagtige efterligninger af skydevåben ;
  • dekorationer til børn;
  • svømning udstyr;
  • beskyttelsesudstyr (svømningsbriller, solbriller, hjelme);
  • flyvende legetøj lanceret med en gummisnor;
  • buer til skydning, hvis længde i uspændt tilstand overstiger 1200 mm.

Ud over direktiv 2009/48/EF om sikkerhed ved legetøj gælder følgende direktiver i EU for fremstilling og afprøvning:

  • Direktiv 2004/108/EF EMC [19] for elektrisk legetøj
  • Direktiv 99/5/EC R&TTI [20] for radiostyret legetøj, nyt direktiv 2014/53/EU (RED) gælder fra 20. april, direktiv 2014/53/EU på russisk.
  • Direktiv 2005/84/EF - direktiv om brug af phthalater og plastificerede materialer i legetøj og babyplejeprodukter (nu en del af REACH-forordningen )
  • Direktiv 94/62/EF - emballagematerialer til legetøj (affald)
  • EN 71-1: Designverifikation for fysisk og mekanisk sikkerhed
  • EN 71-2: Antændelighedstest
  • EN 71-3: Tungmetaltest
  • EN 71-4 & 71-5: Særlige krav til kemiforsøgssæt og kemilegetøj
  • EN 71-6: Krav til grafiske symboler for aldersadvarsler
  • EN 71-7: Fingermaling - krav og testmetode
  • EN 71-8: Hængende, glidende og lignende legetøj til husholdningsbrug
  • EN 71-9-11: Test for organiske kemikalier
  • Azofarvestoffer Direktiv om forbudte azofarvestoffer 2002/61/EF for tekstiler og læder, der anvendes til fremstilling af legetøj, der kan komme i langvarig kontakt med menneskelig hud
  • Emballageaffaldsdirektiv 94/62/EF om emballagematerialer til legetøj
  • Enkelt cadmiumtest udført i Holland og andre EU-lande
  • German Food and Goods Act (LFGB) test for legetøj, der kan komme i kontakt med eller er pakket sammen med fødevarer
  • Lækket bly og cadmium i keramisk legetøj
  • WEEE-direktivet (2002/96/EF) og RoHS-direktivet (2011/65/EU) - Direktiv om affald af elektrisk og elektronisk udstyr (2002/96/EF) og begrænsning af brugen af ​​visse farlige stoffer i direktivet om elektrisk og elektronisk udstyr (2011) /65 /EU) for elektrisk legetøj
  • Forordning (EF) 1907/2006 om regler for registrering, vurdering, godkendelse og begrænsning af kemikalier ( REACH- forordningen )

Fra 1. juli 2012 skal legetøj overholde Toldunionens tekniske forskrifter

På Den Eurasiske Økonomiske Unions (EAEU) territorium er alt børnelegetøj underlagt obligatorisk certificering i henhold til TR TS 008/2011 [21] . Certifikatet udstedes af produktcertificeringsorganerne, baseret på test af legetøj i testlaboratoriet. Og certificeringsorganer og testlaboratorier skal have gyldig akkreditering og være inkluderet i EAEU's Unified Register of Conformity Assessment Organizations

For at bekræfte sikkerheden af ​​legetøj udføres en række tests i laboratoriet, hvis liste afhænger af typen / typen af ​​legetøj og de anvendte materialer. Det kan for eksempel være fysiske og mekaniske tests for stød, belastning, skarphed af dele og dele, størrelse, kinetisk energi af brændingsprodukter, måling af mellemrum, tilgængelighed af forskellige elementer, rebstørrelser, statisk belastning, lugt, smag; Eller påvisning af skadelige stoffer: aromatiske aminer, aromatiske kulbrinter, phenol, formaldehyd, kviksølv, arsen, alkoholer, phthalater; Eller søger efter kilder til alfa/beta/gammastråling... [22]

Se også

Noter

  1. ↑ Dagligt liv i det gamle Indien (ikke tilgængeligt link) (19. februar 1999). Dato for adgang: 16. juni 2018. Arkiveret fra originalen 19. februar 1999. 
  2. ↑ Maspero, Gaston Camille Charles. Manual for egyptisk arkæologi og vejledning til undersøgelse af antikviteter i Egypten . – 2004.
  3. ↑ Powell, Barry B. Klassisk myte; Tredje udgave  (neopr.) . - Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall , 2001. - s  . 33-34 . — ISBN 0-13-088442-1 .
  4. ↑ Oliver, Valerie Yo-Yo's historie . Spintastics Skill Toys, Inc. (1996). Hentet 30. oktober 2006. Arkiveret fra originalen 9. august 2006.
  5. ↑ Reading Eagle - Google News Archive Search . Hentet: 29. april 2013.
  6. ↑ Van Patten, Denise A Brief History of Talking Dolls - From Bebe Phonographe to Amazing Amanda . about.com. Hentet 30. oktober 2006. Arkiveret fra originalen 28. april 2013.
  7. ↑ Ivan Zabelin. Russiske zarers hjemmeliv i det 16. og 17. århundrede. - M . : Tranzitkniga, 2005. - S. 572-595. — ISBN 5-9578-2773-8 .
  8. ↑ Tsuruoka, Doug. Legetøj: Ikke alt for sjov og spil  //  Investor's Business Daily. - 2007. - 5. februar. Arkiveret fra originalen den 9. oktober 2009.
  9. ↑ Ucci, Mary. Legedej: 50 år gammel og stadig klæbrig, sjov og lærerig  //  Child Health Alert: journal. - 2006. - April ( bind 24 ).  (utilgængeligt link) (onlineversion i fuld tekst kræver login)
  10. ↑ Caldera, Yvonne M.; Aletha C. Huston, Marion O'Brien. Sociale interaktioner og legemønstre for forældre og småbørn med feminint, maskulint og neutralt legetøj  (engelsk)  // Child Development : journal. - 1989. - Februar ( bind 60 , nr. 1 ). - S. 70-76 . - doi : 10.2307/1131072 . — PMID 2702876 . — .
  11. ↑ Alexander, GM, Wilcox, T., & Woods, R. Kønsforskelle i spædbørns visuelle interesse for legetøj  //  Archives of Sexual Behavior. - 2009. - Nej. 38 . - S. 427-433 . - doi : 10.1007/s10508-008-9430-1 .
  12. ↑ Alexander, GM, & Saenz, J. Tidlige androgener, aktivitetsniveauer og legetøjsvalg hos børn i det andet leveår  //  Hormoner og adfærd. - 2012. - Nej. 62 . - S. 500-504 .
  13. ↑ 1 2 Servin, A., Bohlin, G., & Berlin, L. (1999). Kønsforskelle i 1-, 3- og 5-åriges valg af legetøj i en struktureret legesession. Scandinavian Journal of Psychology, 40, 43-48.
  14. ↑ Legetøj til piger og drenge - The Canadian Toy Testing Council besøgt 27. maj 2007 Arkiveret 28. februar 2007 på Wayback Machine
  15. ↑ Berenbaum, SA, Martin, CL, Hanish, LD, Briggs, PT, & Fabes, RA (2008). Kønsforskelle i børns leg. I J. Becker, K. Berkley, N. Geary, E. Hampson, J. Herman og Young, E.A. (red.), Sex Differences in the Brain from Genes to Behavior (1 udg., s. 275-290). New York, NY: Oxford University Press.
  16. ↑ Klassificering, undersøgelse og certificering af legetøj Arkiveret 25. december 2008 på Wayback Machine
  17. ↑ Pædagogisk klassificering og sortiment af børnelegetøj . Spillerboks . www.igrokopilka.ru Dato for adgang: 16. juni 2018.
  18. ↑ EU-certificering, CE-mærkning, eksport, Kina-eksport, produktsikkerhed, certifikat, erklæring, testrapport, overensstemmelse, bemyndiget organ . www.icqc.eu. Dato for adgang: 16. juni 2018.
  19. ↑ Direktiv 2004/108/EC Elektromagnetisk kompatibilitet (EMC-direktiv) Direktiv 2004/108/EC Elektromagnetisk kompatibilitet (direktiv EMC)
  20. ↑ Direktiv 1999/5/EF Radioudstyr og teleterminaludstyr og gensidig anerkendelse af deres overensstemmelsesdirektiv (R&TTE)
  21. ↑ [1] TOLDUNIONENS TEKNISKE BESTEMMELSER - TR TS 008/2011 - "Om sikkerheden ved legetøj"
  22. ↑ Testlegetøj - Testlaboratorium "Regulations-Expert" . Dato for adgang: 29. november 2019.

Links

  Gå til Wikidata-elementet  Ordbøger og encyklopædier
 Forældreskab
slægtskabsvilkår
Teorier og
fagområder
Stilarter
Teknikker
Disciplin
Forkert
adfærd
Juridiske og sociale
aspekter
Eksperter