Skole

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 23. juni 2021; checks kræver 18 redigeringer .
SKOLE
forkortet til MBOU, MOU
  • Gymnasium
  • Lyceum

en række typiske skolebygninger
Ledelse
underordnet Kommunens undervisningsafdeling
moderbureau Undervisningsministeriet for faget
Tilsynsførende Klasselærer
Noter
Almen uddannelsesinstitution
 Mediefiler på Wikimedia Commons

Skole (fra andet græsk σχολή, σχολά  - fritid, studietid, skole) - en uddannelsesinstitution for almen uddannelse . I bred forstand kan ordet anvendes på navnet på enhver uddannelsesinstitution ( musikskole , kunstskole , idrætsskole  - Ungdomsidrætsskole , kampsportskole osv.) [1] .

Udtrykkets oprindelse

Oprindeligt betød det græske σχολή "fritid, fritid", så begyndte det at blive brugt som "fritidsaktiviteter" (for eksempel, Platon , han samlede folk i sin fritid og videregav sin erfaring og viden til dem), derefter - "træningssessioner", "filosoffers samtale" (f.eks . Plutarch ). Ordet kom ikke direkte ind i det russiske sprog, men gennem polsk. szkoła fra lat.  schola .

Typer

Skoler tjener til at opnå:

Læreproces

Fordeling af skoletid

Skoletiden er generelt opdelt i tre trin: en lektion, en pause og en forlængelse. Lektionen og ændringen veksler indbyrdes et vist antal gange, og "udvidelsen" fuldender skoledagen.

Bedømmelser

Skoler skelner ikke mellem karakterer (som kvalitativ feedback-information under træning) og karakterer (kvantitativ vurdering). Derfor kaldes alt en vurdering: både karakterer og faktiske vurderinger. Som regel er karakterer i russiske skoler baseret på et fempunktssystem (fra 1 til 5).

Videnniveauet på 3 point og derover kaldes akademisk præstation , inklusive 4 point og derover - videnskvaliteten [2] (for eksempel i officielle dokumenter: "klassepræstation - 80%, videnskvalitet - 70%" - at er, at 80 % elever har en score på 3 point eller mere, hvoraf 70 % har 4 point eller mere).

Nogle gange tilføjes plus eller minus til vurderingen. For eksempel er en score på 4+ (4 plus) højere end 4 , men lavere end 5− (5 minus) og 5− er lavere end 5 . Som regel tages der ikke yderligere hensyn til fordele og ulemper. For et kvartal, et år og i certifikatet er der ikke sat karakterer med plus eller minus. Plusser og minusser tilføjes næsten aldrig til utilfredsstillende vurderinger ( 1 og 2 ). Vurdering 1 er ekstremt sjælden. Der er semi-officielle "regler", der forbyder brugen af ​​fordele og ulemper i officielle dokumenter (for eksempel i klasseblade).

Derudover antydes en vis mekanik for at udlede et "milepælsmærke" (i et kvartal, et halvt år, et semester, et trimester) fra de nuværende karakterer. Oftest ligner denne mekanisme meget beregningen af ​​det aritmetiske middel med prioritet af de seneste værdier.

Der er også et differentieret ratingsystem (10-point, 12-point, 20-point og endda 100-point). 100-point-systemet bruges i skoler i Storbritannien , 20-point-systemet er det vigtigste karaktersystem i franske skoler , 12-point-systemet er i ukrainske skoler , og 10-point- systemet  er i skoler i Belarus , Moldova , Letland , Litauen , Georgien og Armenien. Der findes også alfabetiske og andre systemer til evaluering af viden.

Innovationer

Implementeringsprojekt for elektronisk lærebog

I foråret 2013 blev der gennemført et 60 dages eksperiment på 75 skoler, på baggrund af hvilket lærerne kunne drage en konklusion om den positive dynamik i brugen af ​​elektroniske lærebøger i uddannelsesforløbet. Det blev dog bemærket, at udkastet skal forbedres.
Indtil 2015 blev flere teststadier udført, ifølge resultaterne af hvilke, i henhold til den vedtagne lov, fra 1. januar 2015, er alle russiske skoler forpligtet til at skifte til de lærebøger, for hvilke en elektronisk version vil blive frigivet.
Den elektroniske lærebog er en del af projektet "Electronic Educational Environment" initieret af Moskvas borgmester Sergei Sobyanin [3] . Dette projekt er et enkelt uddannelsesfelt, hvor forskellige ideer er placeret:

Aktuelt er projektet et pilotprojekt – pr. maj 2015 deltager 2.500 elever og 60 lærere i det.
En elektronisk lærebog som en del af "Electronic Educational Environment" er en konstruktør, ved hjælp af hvilken læreren samler teksten i lærebogen, interaktivt indhold og yderligere materialer til en enkelt helhed. Ligesom papir er det et individuelt værktøj for hver elev. Via internettet opdateres den elektroniske lærebog automatisk, og resultaterne af prøver og undersøgelser kan sendes til serveren [4] .

Studiet af avancerede teknologier inden for faget "Teknologi"

I 2017 planlægger Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation at udarbejde et koncept til undervisning i faget "teknologi" i skoler, som vil være fokuseret på at arbejde med informationsteknologi, herunder 3D-printere . Ifølge Anastasia Zyryanova, direktør for afdelingen for statspolitik inden for almen uddannelse i Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation, er der i øjeblikket godkendt et eksemplarisk uddannelsesprogram for grundlæggende almen uddannelse - et dokument, der bestemmer uddannelsens indhold [5] [6] .

Skoler i USSR

I 1918 indførte et dekret om adskillelse af kirke fra stat og skole fra kirke princippet om verdslig uddannelse. For første gang i Ruslands historie i 1930 blev princippet om universel obligatorisk gratis uddannelse indført. For at eliminere analfabetismen hos det store flertal af befolkningen (mindst 2/3 af de analfabeter i 1897 i gennemsnit over hele landet), indtil 1930'erne, fungerede læse- og skriveskoler i det offentlige uddannelsessystem i USSR [7] .

I USSR blev der oprettet et system af almen uddannelsesskoler, der dækkede alle dele af befolkningen. Der var sekundære almene skoler, skoler for arbejdende unge ( aftenskoler , skoler for arbejdende unge ).

I 1943 blev der indført særskilt undervisning for drenge og piger i USSR i syvårige og sekundære skoler i Moskva , Leningrad , unionsrepublikkernes hovedstæder , regionale og regionale centre og en række store industricentre , som blev gennemført indtil 1954.

Der var Lenin-værelser i skoler , primære celler i børne- og ungdomsorganisationer: for de lavere klasser, oktoberstjernerne , fra 4. til 7. klasse, pionerafdelinger , og i seniorklasserne, Komsomol-organisationerne . Der var en standard skoleuniform , hvis snit ændrede sig gennem årene.

I de sovjetiske år og i det nuværende postsovjetiske rum var stereotypen om den sovjetiske skole som den bedste i verden udbredt [8] .

Moderne skole i forskellige lande

I Rusland

På forskellige tidspunkter bestod skolen i Rusland af 10-12 klasser, som var opdelt i 4 trin:

  • førskole,
  • junior,
  • medium,
  • ældre.

Efter eksamen fra skolen og bestået eksamen modtager eleverne et "modenhedsbevis" .

Skolen støttes af staten (regionale eller kommunale budgetter), enkeltpersoner og offentlige foreninger samt religiøse trossamfund.

Skolerne er opdelt i:

  • efter uddannelsesniveau:
    • initial,
    • ufuldstændig sekundær (grundlæggende),
    • medium,
    • højere;
  • efter elevens køn:
  • i forhold til religion:
    • sekulære
    • religiøs (bekendtgørelse).

Uddannelsesinstitutioner, der tilbyder almen ungdomsuddannelse omfatter:

Normalt kommer de ind i en almen uddannelsesinstitution i en alder af 6 eller 7; færdiguddannet som 17- eller 18-årig. Standardskoleprogrammet for almen ungdomsuddannelse er designet til 10-12 klassetrin og dermed studieår.

Det akademiske år starter den 1. september og slutter i slutningen af ​​maj. Det akademiske år er 35 uger i 5-8 og 10 klassetrin og 34 uger i 1-4, 9 og 11. Der er to hovedmåder at opdele det akademiske år på:

  • I 4 kvartaler . Mellem hvert kvartal er der helligdage ("sommer", "efterår", "vinter" og "forår").
  • I 3 trimester . Trimestrene er opdelt i 5 blokke med ugeferie imellem sig og med sommerferie mellem III og I trimester.

Eller skoleforløbet er opdelt i trimester, men har ikke 7-dages ferie, men har ferie efter Statens Standard. Der er mulighed, når 5-6 ugers træningsmoduler (perioder) veksler med ugentlige ferier. 2 sådanne perioder (moduler) udgør et trimester.

I 10-11 klassetrin er året normalt opdelt i 2 semestre.

Ved udgangen af ​​hvert kvartal eller trimester gives en endelig karakter for alle studerede fag og ved udgangen af ​​hvert år en årskarakter. Nogle gange gives der i stedet for eller sammen med kvartalskarakterer også halvårlige karakterer. En underpræsterende elev, det vil sige at have utilfredsstillende årskarakterer, kan forlades på andet år eller overføres til en lavere karakter.

I slutningen af ​​sidste klasse, samt i slutningen af ​​9. klasse (eller 8. med 10 års uddannelse) går eleverne til eksamen i en del af fagene. På baggrund af resultaterne af disse prøver og årskarakterer gives karakterer i studentereksamen. I de fag, hvor der ikke er eksamen, sættes en årlig karakter i beviset.

Undervisningspligt op til 9. klasse. Undervisning i 10. og 11. klasse er valgfri for alle børn. Efter afslutningen af ​​11. klasse modtager eleven et certifikat for komplet sekundær uddannelse (i Den Russiske Føderation - et certifikat for komplet almen uddannelse). Efter den vellykkede afslutning af 9. klasse modtager kandidaten et bevis for grundlæggende almen uddannelse. En dimittend fra 9. klasse kan fortsætte sin uddannelse på en erhvervsskole ( erhvervsskole , erhvervsskole ), hvor det blandt andet er muligt at gennemføre en komplet ungdomsuddannelse, eller på en sekundær specialiseret uddannelsesinstitution (teknisk skole, college, en række skoler: medicinsk, pædagogisk) , hvor han kan få en sekundær specialiseret uddannelse og kvalifikationer, som regel en tekniker eller en junioringeniør, eller endda straks begynde at arbejde. Derudover rekrutterer nogle NGO- og SVE-institutioner elever i klasse 8 og 9 til erhvervsuddannelser. Når man går ind på et kollegium, teknisk skole eller college efter 9. klasse, implementeres det første år (på en erhvervsskole - halvandet år) et program på 10-11 karakterer (med undtagelse af nogle specialiteter fra NGO'er og erhvervsskoler relateret til landbrug og skovbrug). Derudover er det værd at bemærke, at optaget på specialet "Dansekunsten" sker med udgangspunkt i 7. klasse [9] , til specialet "Ballettens kunst" på baggrund af 4. klasse [10] , og til den "Instrumentelle præstation" - i 1. klasse [11 ] (studietiden spænder fra 4 år 10 måneder til 10 år 10 måneder, mens programmer for almene og sekundære erhvervsuddannelser gennemføres). For optagelse på en videregående uddannelsesinstitution kræves normalt en komplet ungdomsuddannelse: et certifikat for sekundær (fuldstændig) almen uddannelse eller et eksamensbevis fra en erhvervsskole eller et eksamensbevis fra en teknisk skole samt resultaterne af Unified Statseksamen .

De fleste skoler har vedtaget en 5-dages arbejdsuge (weekender - lørdag, søndag) eller 6-dages (fridag - søndag), 4-8 lektioner dagligt (ifølge det nye SanPiN, ikke mere end 5 i klasse 1-4, højst 6 i 5 og 6 og højst 7 i klasse 7-11). Med et sådant system antages undervisningen at være 45 minutter lang (nogle er kortere, men som regel ikke mindre end 35 minutter). Lektionerne er adskilt af pauser på 5-20 minutter hver. Ud over at studere i klasseværelset laver eleverne lektier (for yngre elever er der muligvis ikke lektier, efter lærerens skøn).

I systemet for almen uddannelse kan der også være specialiserede gymnasier eller separate klasser (forprofil og profil ): med dybdegående undersøgelse af en række fag - et fremmedsprog, fysisk og matematisk, kemisk, ingeniør, biologisk, osv. De adskiller sig fra almindelige med en ekstra undervisningsbelastning i fagspecialiseringer. For nylig har et netværk af heldagsskoler været ved at udvikle sig, hvor børn ikke kun får en almen uddannelse, men der udføres en stor mængde fritidsarbejde med dem, der er cirkler, sektioner og andre sammenslutninger af supplerende uddannelse for børn .

Ud over almen uddannelsesskoler er der i Rusland også institutioner for yderligere uddannelse for børn  - musikalsk , kunstnerisk, sport osv., som ikke løser problemerne med almen uddannelse, men er fokuseret på udviklingen af ​​børns kreative potentiale, deres livsvalg selvbestemmelse, erhverv.

Antallet af skoler i Den Russiske Føderation for 2005-2010 blev reduceret med 12377 enheder [12] .

Uddannelsesreform

Den 8. maj 2010, i Rusland, underskrev præsidenten føderal lov nr. 83, på grundlag af hvilken, fra 1. januar 2011, ophørte de fleste af skolerne med at modtage obligatorisk statsstøtte. Den 29. december 2012 blev den føderale lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation" vedtaget, som trådte i kraft den 1. september 2013. Ifølge denne lov kan skoler selvstændigt godkende personaletabellen, fordele lønfonden og yde betalt undervisningsydelser til skolebørn [13] . Som et resultat er gennemsnitslønnen for en lærer steget i Moskva. I 2010 var det 39,2 tusind rubler om måneden, og i 2013 var det allerede 64,1. Ved udgangen af ​​2014 nåede det 70,2 tusind rubler. Gennemsnitslønnen for en lærer i Moskva er steget med 79 % siden 2010 [14] [15] .

Siden 1. oktober 2014 er russiske skoler skiftet til en betalt "udvidelse" [16] . I henhold til den føderale lov om uddannelse beslutter budgetorganisationer selvstændigt overgangen til en betalt ordning og fastsætter også det gebyr, der opkræves fra forældre til studerende for yderligere ydede tjenester [17] [18] .

I Tyskland

Systemet med at vurdere viden i kvantitativ form i Tyskland er direkte modsat det russiske. Den højeste score er én, den dårligste score er seks. Med hensyn til mængden af ​​tilbudt viden er tyske skoler meget forskellige. Gymnasium er på førstepladsen, folkeskoler på sidstepladsen. En elevs overgang fra én type skole til en skole med højere krav til viden er ekstremt vanskelig.

I Schweiz

Alle skoler i Schweiz er opdelt i 2 typer: offentlige og private. Alle statslige uddannelsesinstitutioner er gratis, de fleste af de lokale beboere studerer der. Alle offentlige skoler opererer efter det nationale uddannelsessystem  - Matura , som anses for at være en af ​​de stærkeste i verden. Dens hovedfunktion er den obligatoriske undersøgelse af 3 sprog - to statssprog at vælge imellem og et fremmedsprog. Schweiz består af tre dele - tysk, fransk og italiensk. Derfor opererer uddannelsesinstitutioner i hver del af landet i henhold til forskellige versioner af det nationale program - fransktalende Matura, tysktalende og italiensktalende, som hver især er så tæt som muligt på skolestandarderne i nabolandet Tyskland, Frankrig og Italien. Derfor anses disse programmer for at være ækvivalente med hinanden.

Der er mere end 250 privatskoler i Schweiz, for det meste studerer udlændinge i dem. Privatskoler i Schweiz er kendt over hele verden: ifølge Forbes dominerer de listen over de mest prestigefyldte og dyre uddannelsesinstitutioner i verden [19] . Disse skoler var påvirket af idéerne fra berømte pædagoger og psykologer Johann Pestalozzi , Jean Piaget , Fader Girard , Maria Montessori og Rudolf Steiner . Styrken ved schweiziske skoler er fokus for deres programmer på den harmoniske udvikling af den enkelte (åndelig, intellektuel og fysisk), på udvikling af selvmotivation til at studere.

Privatskoler er designet til udlændinge, så de arbejder i virkeligheden efter alle internationalt anerkendte nationale standarder for skoleundervisning. Der er også knowhow: særlige skoleprogrammer opfundet i Schweiz:

  • Det internationale program IB (International Baccalaureate), designet til at forberede en studerende til optagelse på de bedste universiteter i verden om 3-4 år.
  • Finishing School er en skole for piger, hvor de udover kvalitetsuddannelser vil undervise i diplomatisk etikette og god manér.

Certifikater for komplet sekundær uddannelse af alle schweiziske skoler, uanset studieprogrammet, anerkendes i hele Europa, såvel som Amerika, Australien og andre lande. For at tilmelde dig ethvert universitet skal du have en bestået score og bevis for kendskab til undervisningssproget.

Liste over skoler i Schweiz

I Turkmenistan

I 1998-2000 dekreterede Saparmurat Niyazov en "reform" af al uddannelse i landet, som et resultat af hvilken varigheden af ​​sekundær uddannelse blev reduceret til 9 år. Institutter for videreuddannelse af lærere blev likvideret, et forbud mod indførelse af nye undervisningsmetoder blev indført. Undervisningen i det grundlæggende i fysisk kultur og arbejdstræning ophørte i skolerne, og der blev i stedet indført erhvervsuddannelse.

Ved det første dekret vedtog Turkmenistans nye præsident, Gurbanguly Berdimuhamedov , en lov om forlængelse af skolegangen fra 9 til 10 år, og i 2013 blev 12-årig uddannelse indført [20] . Nye discipliner blev også introduceret - grundlaget for økonomien, økologi, kulturarven i Turkmenistan, verdenskultur, etik, information og kommunikation og innovative teknologier, modellering og grafik [21] . De kommer således ind på en almen uddannelsesinstitution som 6-årig; færdiguddannet på 18 [22] . Uddannelse er obligatorisk for alle børn.

I øjeblikket omfatter uddannelsesinstitutioner, der tilbyder almen sekundær uddannelse, almene skoler, lyceums og gymnastiksale .

Det akademiske år begynder den 1. september og slutter i slutningen af ​​maj, er opdelt i fire kvartaler . Mellem hvert kvartal er der helligdage ("sommer", "efterår", "vinter" og "forår"). Ved udgangen af ​​hvert kvartal gives en endelig karakter for alle studerede fag og ved udgangen af ​​hvert år en årskarakter. Nogle gange gives der i stedet for eller sammen med kvartalskarakterer også halvårlige karakterer. Ved utilfredsstillende årskarakterer kan eleven forlades på andet år.

De fleste skoler har en 6-dages arbejdsuge ( fridag - søndag), 4-7 lektioner dagligt. Med dette system er undervisningen 45 minutter lang. Udover undervisning i klasseværelset laver eleverne lektier (for yngre elever er lektier muligvis ikke efter lærerens skøn).

Almen ungdomsuddannelse modtages af elever i klassetrin 11-12 [23] [24] . For optagelse på en videregående uddannelsesinstitution kræves normalt en komplet ungdomsuddannelse: et gymnasiebevis eller et dokument om afslutningen af ​​en sekundær erhvervsskole eller et eksamensbevis fra en teknisk skole.

I systemet for almen uddannelse kan der også være specialiserede gymnasier eller separate klasser (forprofil og profil ): med dybdegående undersøgelse af en række fag - et fremmedsprog, fysisk og matematisk, kemisk, ingeniør, biologisk, osv. De adskiller sig fra almindelige med en ekstra undervisningsbelastning i fagspecialiseringer.

Ud over almen uddannelsesskoler i Turkmenistan er der institutioner for yderligere uddannelse for børn  - musikalsk , kunstnerisk, sport og så videre, som ikke løser problemerne med almen uddannelse, men er fokuseret på udvikling af børns kreative potentiale, deres livsvalg selvbestemmelse, erhverv.

Der er en fælles turkmensk-russisk skole opkaldt efter Pushkin i Turkmenistan . Dens bygning er en afspejling af den arkitektoniske stil, der eksisterer i dag i Turkmenistan og Ashgabat. Skolen blev skabt under hensyntagen til moderne teknologier, herunder multimedier, og er maksimalt fokuseret på effektiv tilegnelse af viden af ​​elever ved hjælp af moderne metoder [25] . Skolekandidater modtager et certifikat i russisk stil. Mange af dem har mulighed for at komme ind på russiske universiteter på præferencevilkår [26] .

Galleri

se også

Noter

  1. ↑ Forklarende ordbog over det russiske sprog / D. N. Ushakov. - M . : Stat. Instituttet "Sov. encycle."; OGIZ; Stat. udenlandsk forlag og nationalt Words, 1940. - T. 4.
  2. ↑ Vigtig viden i skoletiden for succesfuld selvudvikling Henrik Edberg / BigIdeas - interessante oversatte artikler fra det engelske internet
  3. ↑ Om dannelsen af ​​en føderal liste over anbefalede lærebøger / Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation. - M. , 2015. Arkiveret kopi (utilgængeligt link) . Hentet 3. juli 2019. Arkiveret fra originalen 22. juni 2015. 
  4. ↑ uchebnik.mos.ru / Uddannelsesministeriet i Moskva by. - M. , 2015.
  5. ↑ Arbejde med 3D-printere kan forekomme i skolens teknologiske læseplan inden 2017
  6. ↑ Russiske skolebørn vil blive lært at arbejde med 3D-printere
  7. ↑ Læsefærdighed . TSB, 3. udg. — M.: Sov. encyklopædi, 1972. - v.7.
  8. ↑ Russisk skole - stadig den bedste i verden? (utilgængeligt link) . tass-ural.ru. Hentet 10. marts 2011. Arkiveret fra originalen 3. december 2012. 
  9. ↑ Ministeriet for undervisning og videnskab i Den Russiske Føderation, bekendtgørelse af 17. januar 2011 nr. 36
  10. ↑ Om godkendelse og implementering af den føderale statslige uddannelsesstandard for sekundær erhvervsuddannelse
  11. ↑ Om godkendelse og implementering af den føderale statslige uddannelsesstandard for sekundær erhvervsuddannelse ifølge (utilgængeligt link) . Hentet 24. juli 2014. Arkiveret fra originalen 11. december 2015. 
  12. ↑ På fem år blev 10.000 landskoler lukket i Rusland (utilgængeligt link) . Hentet 12. april 2012. Arkiveret fra originalen 13. april 2012. 
  13. ↑ Andrey Olshtynsky. Reformen af ​​almen uddannelse er en "social tidsindstillet bombe" . Ekko af Moskva (2. december 2013).
  14. ↑ Den gennemsnitlige løn for lærere i Moskva nåede 70 tusind rubler . Interfax (3. februar 2015).
  15. ↑ Sobyanin: Den gennemsnitlige løn for lærere i Moskva er vokset til 70 tusind rubler . Erhvervsavisen Vzglyad (29. maj 2015).
  16. ↑ Elena Slobodyan. Hvor meget koster tilbygningen i skolerne nu, og bliver den gratis igen? . Argumenter og fakta (4. oktober 2014).
  17. ↑ Evgeny Balabas. De fleste skoler skifter til en betalt "udvidelse" fra 1. september . Moskovsky Komsomolets (28. august 2014).
  18. ↑ Sergey Zhukov. Er lektionen slut? Betale! . Rossiyskaya Gazeta (10. september 2015).
  19. ↑ Vidya Ram. Europas dyreste kostskoler (utilgængeligt link) . forbes.com. Hentet 10. marts 2011. Arkiveret fra originalen 27. oktober 2012. 
  20. ↑ 12-årig uddannelse er blevet introduceret i de sekundære skoler i Turkmenistan siden det nye akademiske år
  21. ↑ Turkmenistan introducerer 12-årig ungdomsuddannelse
  22. ↑ Gymnasieskoler skifter til 12-årigt uddannelsessystem (utilgængeligt link) . Hentet 11. juli 2014. Arkiveret fra originalen 12. oktober 2017. 
  23. ↑ Turkmenistan skifter til 12-årig ungdomsuddannelse
  24. ↑ Start blev givet til overgangen af ​​uddannelsessystemet i Turkmenistan til 12-årig skoleuddannelse
  25. ↑ Åbningsceremoni for skolen opkaldt efter A. S. Pushkin (utilgængeligt link) . news.kremlin.ru Hentet 10. marts 2011. Arkiveret fra originalen 20. september 2011. 
  26. ↑ I Turkmenistan modtog 53 skolekandidater certifikater i russisk stil for sekundær uddannelse

Litteratur

  Gå til Wikidata-elementet  Ordbøger og encyklopædier
 Infrastruktur
Nøgleobjekter
Efter type
se også
Infrastruktur • Wikimedia Commons