Individuel psykologisk rådgivning

Individuel psykologisk rådgivning  er en form for professionel psykologisk bistand i form af samspil mellem en kompetent konsulent og en klient, baseret på konsulentens fulde fokus på det unikke ved klienten, udført udelukkende med dem, der har søgt rådgivning, hvorunder passende metoder og midler bruges til selv at tilegne sig viden om klienten, lære at forbinde den erhvervede viden med mål [1] [2] .

Historie

Individuel psykologisk rådgivning er en relativt ung disciplin og dukkede op i midten af ​​det 20. århundrede på grund af fremkomsten af ​​et behov for hjælp til at løse hverdagens problemer (arbejde, familie , tvivl om sig selv, alderskrise, lavt selvværd ) i mennesker, der ikke har kliniske lidelser [3] [4] . I USA dukkede rådgivning op som en løsning på den humanitære opgave at forbedre livet for ofre for de ugunstige omstændigheder under den industrielle revolution i anden halvdel af det 19. århundrede; sociale reformer, spredning af uddannelse og en stor tilstrømning af immigranter også spillet en rolle i udviklingen af ​​professionen [5] . Indtil begyndelsen af ​​1900-tallet var rådgivning rådgivning eller information [5] . 1950'erne fejres som et øjeblik med enestående bidrag til rådgivning, med vedtagelsen af ​​den nationale uddannelsesstøttelov (etablering af institutioner for rådgivning og finansiering af uddannelse af rådgivere) og indførelse af nye teorier om rådgivning [6] . I begyndelsen af ​​1960'erne blev rådgivning set som en voksende profession, samtidig blev grupperådgivning populær, i stedet for en-til-en interaktion [7] . I 1963 blev loven om fælles mentale sundhedscentre vedtaget, som udvidede rækkevidden af ​​rådgivning [8] . I 1990'erne steg interessen for rådgivning, specielt i spørgsmål om personlig integritet [9] .

Opgaver

• Løsning af presserende livsvanskeligheder;
• Udvikling, socialisering og selvrealisering af personligheden ;
• Koordinering af personlige og sociale interesser;
• Udvikling af andre måder at opføre sig på, identisk med visse livssituationer;
• At vælge og tage ansvar for det [2] .

Funktioner

Fordele

• Værkets emne er én person med sin unikke indre verden;
• Evnen til at fokusere på egenskaberne af en persons indre verden;
• Konsulentens fulde opmærksomhed til kunden;
• Fuldstændig psykologisk sikkerhed;
• Respekt for fortrolighed ;
• Værkets eksklusivitet [1] .

Ulemper

• Begrænsning af klientens individuelle psykologiske rum;
• Manglende evne til at arbejde med klientens omgivelser (brug pårørende i arbejdet);
• Begrænset udvalg af psykologiske værktøjer [1] .

Konsulentens rolle og kravene til ham

Det generelle princip for individuel psykologisk rådgivning: alt, hvad en konsulent foretager sig i sin professionelle aktivitet, bør være betinget af klientens interesser og rettet til hans fordel [10] .

I litteraturen kræves konsulenter ikke kun professionelle, men også personlige (organisering, korthed, specificitet, venlighed, tålmodighed) [11] . For at forhindre udbrændthed (fysisk og psykologisk ødelæggelse) skal konsulenten konstant tage sig af sit mentale helbred [12] . Som et fagligt krav til en effektiv konsulent gennemføres uddannelse efter et godkendt program [11] .

Konsulentens etiske principper

Konsulenten skal ikke kun kende de etiske principper, men også følge dem [13] :

• Fortrolighed
• Ansvar overfor kunden
• Faglig kompetence
• Betalingsspørgsmål
• Annoncering for professionelle aktiviteter [14]

Rådgivningsprocessen

Selve rådgivningsprocessen er kompleks, omfattende og kan ikke adlyde de etablerede algoritmer, men i praksis skelnes arbejdsstadierne konventionelt, selvom deres rækkefølge kan ændre sig, eller de kan overlappe med andre [15] .

Den generelle og udbredte model for høringsprocessen er den eklektiske model, som består af 6 faser:

1. Problemforskning . Etablering af kontakt (rapport) og tillid mellem konsulenten og klienten, som det er nødvendigt at lytte omhyggeligt til, udvise maksimal oprigtighed, omsorg uden dømmekraft og manipulation, tilskynde til manifestation af følelser og selvafsløring af problemet, være opmærksom på ikke -verbal adfærd, følelser, indholdet af udsagn [4] [16 ] [17] [18] .
2. Todimensionel definition af problemer . Rådgiveren søger præcist at karakterisere klientens problemer ved at etablere deres følelsesmæssige og kognitive aspekter, indtil han opnår en gensidig forståelse med klienten gennem specifikke begreber, som giver ham mulighed for at forstå deres årsager og nogle gange løsninger. Når der opstår vanskeligheder, er det nødvendigt at vende tilbage til den første fase - undersøgelsen. Klienten opmuntres til at udtrykke negative følelser (angst), verbalisering af oplevelser, klienten skubbes til selvafsløring, modtager feedback [4] [16] [15] [19] .
3. Identifikation af alternativer . Stadiet med afklaring og åben diskussion af mulige løsninger på problemet. Konsulenten får gennem åbne spørgsmål klienten til at nævne alle mulige versioner, der er reelle og egnede for klienten, hjælper med at formulere yderligere, men påtvinger ikke sine egne løsninger [4] [19] [15] .
4. Planlægning . Stadiet med kritisk vurdering af de valgte løsningsalternativer, hvor konsulenten hjælper klienten med at finde ud af, hvilke muligheder der passer til ham, baseret på erfaring og det eksisterende forandringsparathed; kontrol af realismen i den valgte løsning gennem forskellige taktikker (øvelser af handlinger, rollespil) [4] [20] [21] .
5. Aktivitet . Stadiet med konsekvent implementering af en plan for løsning af et problem. Opbygning af klientens aktiviteter under hensyntagen til omstændigheder, tid, følelsesmæssige omkostninger og mulige fejl. At lære af klienten, at selv med delvis svigt er det nødvendigt at fortsætte planen [4] [20] [21] .
6. Evaluering og feedback . Stadiet med vurdering af graden af ​​opnåelse af målet og opsummering af resultaterne, afklaring af løsningsplanen, hvis det er nødvendigt. I tilfælde af nye eller afslørende dybt skjulte problemer, vend tilbage til de tidligere stadier [4] [20] [21] .

I litteraturen kan du også finde firetrinsmodellen for problemkrystallisering (forfatter V. V. Makarov), der består af stadierne "Accession - Problemkrystallisering - Terapeutisk afslutning - Løsning", relateret til kortsigtet rådgivning; Den retrospektive model (T. Ahola, B. Furman), i den hjemlige litteratur kendt som "kortvarig positiv psykoterapi" (T. Ahola, B. Furman), i USA  - "løsningsfokuseret terapi" ( eng.  Solution Focused Terapi ), i Finland  - en samtale om en beslutning ( eng.  Solution Talk ), er det omvendte af den sædvanlige proces fra beslutninger til forståelse; Fem-trins model (Gensidig forståelse - Informationsindsamling - Ønsket resultat - Udvikling af alternative løsninger - Generalisering) [22] .

Klassificering af individuelt arbejde

• Intim-personlig psykologisk rådgivning  - påvirker en person som person, forårsager stærke følelser skjult for andre
• Individuel familierådgivning  - spørgsmål om din egen familie eller familier til nære personer (valg af ægtefælle, opbygning og regulering af relationer i familien, forebyggelse og løsning af konflikter i familien, løsning af aktuelle intra-familieproblemer)
• Psykologisk og pædagogisk individuel rådgivning  - diskussion af spørgsmål om træning, uddannelse, udvikling og uddannelse.
• Virksomhedsrådgivning  - er forbundet med mennesker, der løser forretningsproblemer (valg af erhverv, organisering af arbejde osv.)
• Professionel psykologisk rådgivning  er rettet mod at løse problemerne med at forbedre professionel uddannelse, ændre faglige aktiviteter efter at have mistet et job og forbedre færdigheder.
• Organisatorisk rådgivning (i ledelsens og ledelsens psykologi) er rettet mod at løse de psykologiske problemer i ledelsessystemet, ledelse osv. [23]

Noter

1. ↑ 1 2 3 Zabrodin, Pakhalyan, 2015 .
2. ↑ 1 2 Olifirovich, 2005 , s. 19.
3. ↑ Olifirovich, 2005 , s. tyve.
4. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 Kociunas, 1999 .
5. ↑ 1 2 Gladding, 2002 , s. 9.
6. ↑ Gladding, 2002 , s. 17.
7. ↑ Gladding, 2002 , s. tyve.
8. ↑ Gladding, 2002 , s. 21.
9. ↑ Gladding, 2002 , s. 31.
10. ↑ Olifirovich, 2005 , s. 63.
11. ↑ 1 2 Gladding, 2002 , s. 77.
12. ↑ Gladding, 2002 , s. 56, 77.
13. ↑ Gladding, 2002 , s. 90.
14. ↑ Olifirovich, 2005 , s. 44-47.
15. ↑ 1 2 3 Lysenko, Molodichenko, 2006 , s. 27-28.
16. ↑ 1 2 Zhilyaeva, 2011 .
17. ↑ Lysenko, Molodichenko, 2006 , s. 27.
18. ↑ Olifirovich, 2005 , s. 88.
19. ↑ 1 2 Olifirovich, 2005 , s. 89.
20. ↑ 1 2 3 Olifirovich, 2005 , s. 90.
21. ↑ 1 2 3 Lysenko, Molodichenko, 2006 , s. 28.
22. ↑ Olifirovich, 2005 , s. 91-92.
23. ↑ Lysenko, Molodichenko, 2006 , s. 36-40.

Litteratur

• Zabrodin, Yu. M. Psykologisk rådgivning  / Yu. M. Zabrodin, V. E. Pakhalyan; under total udg. Yu. M. Zabrodina. - M.  : Liter, 2015. - ISBN 5457005070 .
• Olifirovich, N. I. Individuel psykologisk rådgivning: Teori og praksis. - Minsk: Tesey, 2005. - (Moderne psykologi og psykoterapi). — ISBN 985-463-149-4 .
• Gladding, S. Psykologisk rådgivning . - 4. udg. - St. Petersborg: Peter, 2002. - (Mestere i psykologi). - ISBN 5-318-00268-4 .
• Kochyunas, R. Fundamentals of psykologisk rådgivning  / red. V.V. Makarova. - M  .: Akademisk prospekt, 1999. - ISBN 5-829-10002-9 .
• Lysenko, E. M. Individuel psykologisk rådgivning. Et kort kursus med forelæsninger / E. M. Lysenko, T. A. Molodichenko. - M .  : Forlag VLADOS-PRESS, 2006. - ISBN 5-305-00178-1 .
• Zhilyaeva, M. S. Individuel psykologisk rådgivning i en multinational region: problemer, strategi og model // Pædagogisk uddannelse og videnskab. - 2011. - Nr. 10. - S. 91-96.