Vilde børn

Vildtlevende børn (andre navne: vilde børn [ 1] , vilde børn , mowgli- børn ) - menneskebørn , der voksede op under ekstreme sociale isolationsforhold - uden kontakt med mennesker fra en tidlig alder - og praktisk talt ikke oplevede omsorg og kærlighed fra en anden person, havde ingen erfaring med social adfærd og kommunikation [2] [3] . Sådanne børn, forladt af deres forældre, opdrages af dyr eller lever i isolation.

Der er beskrivelser af sådanne tilfælde i litteraturen, selvom mange måske ikke er blevet offentliggjort. De er af stor interesse for forskere i psykologi og sociologi . Børn opvokset af dyr udviser (inden for grænserne af menneskets fysiske evner) den adfærd, der er karakteristisk for deres adoptivforældre, for eksempel frygt for en person.

Rehabiliteringsprognose

Hvis børn havde nogle sociale adfærdsevner før isolation fra samfundet, er processen med deres rehabilitering meget lettere. De, der levede i dyresamfundet i de første 3,5-6 år af deres liv, kan praktisk talt ikke mestre det menneskelige sprog [2] , gå ligeud, kommunikere meningsfuldt med andre mennesker, på trods af de år, de efterfølgende tilbragte i menneskers samfund, hvor de fik nok omsorg. Dette viser endnu en gang, hvor vigtige de første år af hans liv er for barnets udvikling.

Fiktiv og legendarisk

Myter , legender og andre litterære værker beskriver også børn, der er opdraget af vilde dyr som ulve og bjørne . Kendte eksempler er Romulus og Remus , Rudyard Kiplings Mowgli , Edgar Rice Burroughs' Tarzan , Bingo Bongo fra filmen af ​​samme navn med A. Celentano .

De legendariske og litterære "junglens børn" bliver ofte portrætteret som havende relativt normale menneskelige sind og fysiske evner, samt en medfødt sans for kultur, men med et mere udviklet overlevelsesinstinkt.

Se også

Noter

  1. Wild Child Arkiveret 3. december 2013 på Wayback Machine / Oxford Dictionary of Psychology / Ed. A. Rebera, 2002
  2. 1 2 Lubovsky V. I. Udvikling af verbal regulering af handlinger hos børn (under normale og patologiske tilstande) . - M . : Pædagogik, 1978. - 224 s.
  3. Josef Langmeyer, Zdeněk Matejczek. Psykisk afsavn i barndommen . - Prag: AVICENUM, 1984.

Litteratur