Uddannelse i Singapore

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 17. juni 2020; checks kræver 2 redigeringer .
Uddannelse i Singapore
Singapores undervisningsministerium
Minister Hyun Swee Kit
Landets uddannelsesbudget
Budget 6,966 milliarder S$
Generel information
Fremherskende undervisningssprog Engelsk , kinesisk , malaysisk , tamilsk
Systemtype stat
Læsefærdighed
Generelt 96,1 % [1]
Mænd 98,1 % [1]
Kvinder 94,1 % [1]
Adgang
Generelt 510 714 [2]
Folkeskole 263 906 [2]
Medium 214 388 [2]
Højere / jfr. specialist 32 420 [2]
akademisk præstation
Gymnasial uddannelse (diplomer) 66,6 % [1]
Højere og jfr. specialundervisning
(diplomer)		 47 % [1]

Uddannelse i Singapore administreres af Undervisningsministeriet , som administrerer uddannelsespolitikken. Ministeriet fører tilsyn med udvikling og ledelse af folkeskoler og har en rådgivende og tilsynsførende rolle i privatskoler. For private og offentlige skoler er der forskelle i deres grad af autonomi i valget af læseplaner, omfanget af offentlig bistand og finansiering, byrden på eleverne og reglerne for indskrivning af elever. [3]

Børn med fysiske handicap går i specialskoler, som også er underlagt Singapores undervisningsministerium. Uddannelsesudgifter udgør typisk omkring 20 procent af det nationale budget, som subsidierer offentlige og statsstøttede private uddannelsesinstitutioner. Samtidig er udgifterne til uddannelse for ikke-borgere i Singapore betydeligt højere end for borgere.

I 2000 vedtog Singapores parlament en lov, der gjorde undervisning obligatorisk for børn i skolealderen, og gjorde forældre ansvarlige, hvis de undlader at sikre, at deres børn går ordentligt i skole. [4] En undtagelse er, hvis barnet studerer hjemme eller på en specialiseret religiøs skole.

På uddannelsesinstitutioner i Singapore undervises de fleste fag på engelsk [5] , især matematik og naturvidenskab . Tidligere premierminister i Singapore, Lee Kuan Yew , foreslog at bruge engelsk som sprog for daglig kommunikation, hvilket ville gøre det lettere for borgere med forskellig etnisk og kulturel baggrund at kommunikere, samt forenkle processen med Singapores integration i verdensøkonomien .

Graduering af læring

Det akademiske år er opdelt i to semestre. Den første begynder i begyndelsen af ​​januar og slutter i juni, den anden begynder i juli og slutter i december.

Niveau Studerendes alder
Førskoleundervisning
planteskole 3-4
Børnehave 4-6
Folkeskole
Første etape 6-7
Andet trin 7-8
Tredje trin 8-9
fjerde trin 9-10
Femte trin 10-11
Sjette trin 11-12
folkeskole
Første etape 12-13
Andet trin 13-14
Tredje trin 14-15
fjerde trin 15-16
Femte trin 16-17
Professionel uddannelse
College eller universitet alder varierer

Grundskoleuddannelse

Grunduddannelsen består af en fireårig grunduddannelsesfase og en toårig specialiseret uddannelsesfase . Grundskoleuddannelse er obligatorisk og gratis, selvom der er et mindre gebyr på 13 S$ om måneden til at dække forskellige skoleudgifter.

Grundlæggende uddannelse

På den grundlæggende forberedelsesfase studerer eleverne engelsk , deres modersmål (kinesisk, malaysisk eller tamil) samt matematik [6] . Derudover omfatter skolens læseplan etik , kunstnerisk arbejde[ udtryk ukendt ] , musik og idræt .

Specialiseret uddannelse

I den specialiserede uddannelsesfase, som finder sted efter afslutningen af ​​de første fire studieår, inddeles eleverne i grupper, hvor der studeres engelsk, modersmål og matematik i overensstemmelse med elevernes evner. Skolerne får frihed til at udvikle deres eget eksamenssystem, som bedst afslører den enkelte elevs evner. Der er avancerede, standard- og begynderniveauer for engelsk og modersmål; for naturvidenskab og matematik - standard og initial.

Afsluttende eksamen

Efter afslutning af folkeskolen afholdes den tilsvarende afsluttende eksamen ( Primary School Leaving Examination , PSLE). Den primære opgave for denne eksamen er at fastlægge elevens videre plads i gymnasiet.

Gymnasieuddannelse

Baseret på resultaterne af PSLE-eksamenen placeres eleverne i forskellige gymnasiespor : Special, Express, Standard (Academic) eller Standard (Technical).

Special- og ekspreskurser omfatter et fireårigt studieforløb, som afsluttes med bestået eksamen på O-niveau ( Generelt Uddannelsesbevis Ordinær eksamen (almindelig - almindelig)). Forskellen mellem disse to kurser er, at studerende på specialkurset studerer deres modersmål på et mere dybtgående niveau. Du kan vælge at studere et fremmedsprog (fransk, tysk eller japansk) ud over eller i stedet for at studere dit modersmål, hvilket især er populært blandt studerende fra andre lande. Det almindelige gymnasieforløb varer i fire år og afsluttes med N-eksamen (Normal-niveau), med mulighed for at læse videre i endnu et år og bestå O-niveau eksamen. Standardingeniørstuderende studerer tekniske fag mere i dybden, mens akademiske studerende studerer dybere akademiske discipliner (for eksempel grundlæggende regnskab). I 2004 annoncerede Singapores undervisningsministerium , at udvalgte studerende, der læser i standardkurserne, vil være i stand til at tage O-niveau eksamen uden behov for en N-niveau præ-eksamen.

Med undtagelse af skoler, der tilbyder et særligt program for integration af uddannelse (Integrated Program, IP), der giver mulighed for at opnå et A-niveau certifikat ( Advanced-level (avanceret - avanceret)), vælger de fleste elever seks til ti fag kl. slutningen af ​​andet studieår, hvor de agter at tage eksamen på O-niveau i fremtiden. Engelsk, modersmål, matematik, en naturvidenskab og en humaniora er dog obligatoriske på denne liste. Som udgangspunkt kan følgende discipliner indgå i fag på O-niveau:

Sproglige discipliner:

Humanitære videnskaber:

Matematisk og naturvidenskab:

Karaktersystem

På de fleste uddannelsesinstitutioner måles elevernes præstationer på en ni -trins vurderingsskala (A1 er den højeste karakter, F9 er den laveste):

Elevernes overordnede akademiske præstationer måles ved forskellige scoringssystemer (f.eks. L1R5, L1B5 eller L1R4) afhængigt af hvilken institution eleven har til hensigt at gå på efter endt ungdomsuddannelse. Jo lavere den studerendes samlede score, desto højere bliver hans endelige vurdering betragtet. Eksempelvis indebærer L1R5-scoringssystemet, at den endelige bedømmelse beregnes som summen af ​​de opnåede point i henholdsvis engelsk (L1 - sprog 1) og yderligere fem udvalgte fag (R5 - relevant 5), blandt hvilke der skal være kl. mindst ét ​​matematisk/naturligt og ét humanitært emne. Uddannelsesinstitutioner, der tilbyder et integreret uddannelsesprogram, kan bruge GPA-vurderingssystemet ( Grade Point Assessment ).

Integreret uddannelsesprogram

Da IP-programmet giver dig mulighed for at springe eksamen på O-niveau, har eleverne mere tid til at få bredere viden for senere at tage eksamen på A-niveau. Derudover har eleverne større frihed til at vælge, hvilke fag de har tænkt sig at læse, sammenlignet med deres kammerater, der ikke er involveret i IP-uddannelsen. Som udgangspunkt er det kun de bedste elever (normalt fra special- og ekspresgymnasier) der har mulighed for at deltage i IP-uddannelsen.

Efteruddannelse efter ungdomsuddannelse

Efter afslutningen af ​​et fire- eller femårigt studieforløb tager de studerende (med undtagelse af dem, der er involveret i IP-programmet) den singaporanske GCE 'O' Level-eksamen, som bestemmer deres nuværende vidensniveau og rækken af ​​præ- universitets- og erhvervsskoler , hvor de kan tilmeldes. Udvalget af præ-universitetsinstitutioner omfatter junior colleges med to eller tre års studier, kulminerende med A-niveau certificeringseksamen. Studerende, der ønsker at tage en erhvervsuddannelse, kan fortsætte deres studier på polytekniske læreanstalter eller på Institut for Teknisk Uddannelse (ITE).

Optagelse på et to-årigt ungdomsuddannelsesforløb er baseret på L1R5-scoringssystemet, hvorefter den studerende for hvert af de seks udvalgte fag på O-niveau får en karakter fra A1 (bedst) til F9 (dårligst). Den samlede bedømmelse består af karakterer for seks forskellige fag: sprog (engelsk eller andet valgt fag efter behag), humaniora, matematik / naturvidenskab, humaniora / naturvidenskab / matematik og to andre udvalgte discipliner. Den bedst mulige vurdering i henhold til L1R5-systemet er således 6 point (A1 karakter i alle seks discipliner).

Generelt, for at komme ind på et junior college, skal du ikke score mere end 20 point, desuden skal du opnå mindst C6 karakterer i engelsk og matematik.

For optagelse på et treårigt studieforløb anvendes L1R4-scoringssystemet, og den studerendes samlede score må ikke overstige 20 point.

Ved optagelse på polytekniske læreanstalter anvendes L1R2B2-systemet (to obligatoriske discipliner og to discipliner, hvor den studerende fik den bedste karakter). Forskellige polytekniske uddannelser har dog ret til at stille yderligere krav til studerende, som de skal opfylde for at komme ind på netop denne uddannelsesinstitution.

Præ-universitetsuddannelse

Præ-universitetsuddannelse i Singapore er designet til studerende, der studerer godt (ca. 20-25% af de studerende) og ønsker at få en universitetsgrad efter to til tre års præ-universitetsuddannelse, og ikke stoppe ved det professionelle uddannelsesområde. Der er i øjeblikket 18 junior colleges og "Central Institutes", Millennium Institute, National Junior College, som er det ældste college i Singapore, og Innova College ( engelsk:  Innova Junior College ), som blev grundlagt i 2005 .

Først blev junior colleges udtænkt som et hurtig alternativ til traditionelle tre-årige colleges, men deres to-årige læseplan er allerede blevet normen for studerende, der søger videregående uddannelse. De er også blevet synonyme med prestigefyldt uddannelse. Juniorskoler accepterer studerende på grundlag af GCE (General Certificates of Education) "O"-niveau, for optagelse skal resultatet af L1R5 være 20 eller mindre. Det to-årige studie afsluttes med Singapore-Cambridge GCE Advanced Level eksamen, ofte omtalt som A-niveau. "Centralinstitutterne" tager imod studerende på samme grundlag, Millennium Instituttet tilbyder et treårigt studieprogram, der kulminerer med en eksamen på A-niveau.

Finansiering og stipendier

Studerende på de fleste ungdomsskoler og "centrale institutioner" betaler beløb, der spænder fra $6 til $22 om måneden for udstyr og studieafgifter, afhængigt af studerendes status og typen af ​​programmer, som kollegiet tilbyder. Nogle private universitetsstuderende skal dog betale op til $300 om måneden. Stipendier er garanteret til studerende, hvis akademiske præstationer var inden for 95 procent af O-niveauet, og til de studerende, der er berettiget til økonomisk støtte. Under denne ordning skal de kun betale beløb svarende til dem, der betales månedligt af offentlige universitetsstuderende. Studerende, der modtager undervisningstilskud, skal betale en del af standardbeløbet hver måned, idet denne del er baseret på den studerendes samlede husstandsindkomst.

Adgangsprøver

Der er to måder at komme ind på college. I det første tilfælde søger studerende om optagelse på højskolen ved hjælp af deres eksamensresultater på O-niveau, i det andet tilfælde indsendes ansøgninger seks måneder tidligere, baseret på de forskellige talenter hos den kommende studerende, som kan være både akademiske og kulturelle, kunstnerisk eller atletisk. Sådanne studerende er tilmeldt college uanset minimumsbeståelsesscore. Studerende skal dog stadig score 20 eller mindre i L1R5, selvom de fleste gymnasier kræver en score på 15 eller mindre. I den første optagelsesmulighed kan eleverne konkurrere med hinanden på nationalt plan.

Pensum og eksamen på A-niveau

Ifølge den nye studieordning, som blev indført i januar 2006, er fagene inddelt i tre kategorier: H1, H2 og H3. Genstande i den første kategori (H1) har værdien af ​​én akademisk enhed, den anden kategori (H2) - 2 akademiske enheder og den tredje kategori (H3) - 1 akademisk enhed [7] . I alt skal de studerende rekruttere mindst 10 akademiske enheder (3H2 +1 H1) og højst 12 akademiske enheder, inklusive studiet af deres modersmål og projektarbejde. De elever, der tog modersmålseksamen under eksamen på O-niveau og opnåede en karakter på mindst D7, er fritaget for modersmålsundervisning og fra modersmålseksamen, dog skal de deltage i undervisning i forbindelse med sprogindlæring og kan ikke vælge et andet fag i stedet for det, da det er påkrævet at studere.

Genstande i første og anden kategori supplerer hinanden. Normalt, hvis et emne studeres som et emne i den første kategori, så indeholder det halvt så meget materiale som det samme emne i den anden kategori, men graden af ​​uddybning og kompleksitet er den samme for dem. For eksempel studerer elever, der studerer matematik som et fag i den første kategori, mindre rent matematiske emner end elever, der studerer matematik som et fag i den anden kategori, men de emner, som de har det samme, studerer de lige så dybt. Elever, der studerer historie som H1-fag, vil også tage en eksamen i Verdenshistorie 1945-2000 , og studerende, for hvem historie er et H2 -fag, vil ud over Verdenshistorie 1945-2000 desuden tage Sydasiens historie 1900-1997 ... _

Den nye læseplan giver eleverne mulighed for at kombinere fag mere, eleverne skal nu vælge mindst ét ​​fag, der står i kontrast til andre favoritter. For eksempel: studerende, der læser de eksakte videnskaber, skal vælge mindst ét ​​fag inden for humaniora, og studerende på humaniora skal vælge mindst ét ​​fag inden for de eksakte videnskaber.

Emner i den tredje kategori (H3) betragtes som mere pragmatiske og udvikler kritisk tænkning . I den opdaterede læseplan består fagene i den tredje kategori i form af et forskningsarbejde, en videnskabelig artikel eller i form af kompilering af moduler fra højere universiteter. Derfor kan studerende, der har gennemført forskningsarbejde, få yderligere point og springe flere moduler over på universitetet. For at kunne læse et emne på 3. niveau, skal en studerende også læse dette emne på 2. niveau. En liste over nogle af de fag, der tilbydes studerende i den nye studieordning:

Præcis videnskab:

Sproglige discipliner:

Bemærk : Sprog, der kun tilbydes på H1-niveau, er ikke i kontrast til de eksakte videnskaber. Sproget på andet niveau må kun studeres af studerende, der har bestået et særligt udvalg.

Humanitære videnskaber:

Økonomi (kun for "centrale institutioner"):


Andre varer:
H3 varer:

H1-fag: projektarbejde
H2-fag: viden og forskning

For at komme ind på lokale universiteter skal studerende bestå en generel eksamen eller prøve i "viden og forskning" (Knowledge & Inquiry), eller bestå H1-eksamenen på deres modersmål. Karakteren opnået på O-niveau-eksamen kan bruges som karakter for H1-eksamen. Fra og med 2008 opsummeres de studerendes score for tre H2-fag og et H1-fag, inklusive karaktererne til den almindelige eksamen, og dette resultat kan bruges til universitetsoptagelse.

Kandidatuddannelse

Polyteknisk Læreanstalt

Polytechnics i Singapore tilbyder tre års studier og accepterer studerende, der har bestået O-niveau, A-niveau eller Institute of Engineering Education eksamen.

Polyteknik tilbyder mange fag inden for forskellige områder, for eksempel: maskinteknik, regnskab, turismeledelse, massekommunikation, digitale medier, bioteknologi. Der er også specialiserede kurser i marineteknik, sygepleje og optometri. Disse institutioner giver en mere brancheorienteret uddannelse og er alternativer til gymnasier på lavere niveau; Cirka 40 % af de uddannede går på polytekniske læreanstalter [8] . I alt er der fem polytekniske læreanstalter i Singapore.

Polytekniske kandidater med gode karakterer kan fortsætte deres studier på universiteter, mange universiteter, især universiteter i Australien, New Zealand og Storbritannien, fritager studerende fra at studere de moduler, der allerede er blevet studeret på polytekniske læreanstalter i Singapore.

Institut for Teknisk Uddannelse

Institute of Engineering Education accepterer studerende på grundlag af en eksamen på O-niveau eller N-niveau og tilbyder to års studier, der kulminerer med et "National Institute of Engineering Certificate", som kun anerkendes i Singapore. Der er ti gymnasier ved Institute of Technical Education i Singapore. ITO-kandidater er fremtrædende på arbejdsmarkedet, de har de nødvendige kompetencer inden for forskellige brancher og kan professionelt udføre mange typer job. Nogle kandidater fortsætter med at studere på polytekniske læreanstalter og universiteter, men der er ikke mange af dem. Der er en social fordom mod it-kandidater, som anses for at være mindre dygtige og måske mindre succesfulde. For nylig har Singapores premierminister og undervisningsministeren rejst dette spørgsmål, men for det meste har ord ikke haft nogen effekt, og der er truffet meget få konkrete tiltag for at højne ITO's profil og overvinde fordomme.

Universiteter

Et universitet er en institution for videregående uddannelse , hvor der foregår videnskabelig forskning, det giver videnskabelige grader inden for en række fag. Universiteter tilbyder både bachelor- og postgraduate-uddannelser.

Der er i øjeblikket seks universiteter i Singapore, herunder det offentlige National University of Singapore og National University of Technology , og to private universiteter - Singapore Management University (SMU) og UniSIM. Det skal bemærkes, at UniSIM kun accepterer voksne. Derfor kan studerende, der består eksamen på A-niveau, komme ind på et af de offentlige universiteter, flere udenlandske universiteter eller en af ​​ti andre tertiære institutioner, der tilbyder bachelor- og postgraduate-uddannelser.

National University of Technology og National University of Singapore, hver med over 20.000 studerende, tilbyder en bred vifte af bachelor- og postgraduate-programmer, herunder doktorgrader. Begge universiteter har også stærke forskningsenheder.

Statspolitik på uddannelsesområdet

Meritokrati

Meritokrati (et system, hvor en persons position i samfundet er bestemt af hans evner og fortjenester, og ikke af oprindelse [9] ) er et centralt princip i uddannelsessystemet i Singapore. Der lægges ekstremt stor vægt på studerendes og elevers akademiske præstationer, hvilket giver dem mulighed for at komme ind på en række forskellige uddannelsesprogrammer og universiteter. Faglige præstationer betragtes som et objektivt mål for elevernes styrker og evner, uanset deres position i samfundet. Akademisk præstation anses for at være den vigtigste faktor til at bestemme fremtidige karriereudsigter og økonomiske situation [10] . I den forbindelse er læseplaner maksimalt rettet mod at studere de emner, der afholdes eksamen om, og det høje niveau af konkurrenceevne i studier har ført til udbredelsen af ​​den såkaldte "tiårige serie", det vil sige samlinger af problemer på hvilke undersøgelser der er blevet gennemført i løbet af de seneste ti år.

Tosprogethed

Tosprogethed er hjørnestenen i Singapores uddannelsessystem [11] . Selvom engelsk er det første sprog, der undervises i i skolerne og også undervisningssproget i andre fag, skal de fleste elever og studerende lære et "modersmål", som kan være et af de tre officielle sprog: kinesisk, malaysisk og tamilsk. Modersprogseksamenen er en påkrævet del af den primære skoleafgangseksamen (PSLE) samt certificeringseksamenerne på N-, O- og A-niveau. Kendskab til modersmålet på et tilstrækkeligt højt niveau er en forudsætning for optagelse på universiteter i Singapore, selvom studerende fra andre lande som regel gør en undtagelse fra denne regel [12] .

Tosprogethedspolitikken blev først godkendt i 1966 [13] . Et af dets hovedmål er at udvikle engelsk som et neutralt kommunikationssprog for Singapores forskellige etniske og kulturelle grupper. Anerkendelsen af ​​engelsk som et "førstesprog" har også til formål at styrke processen med Singapores integration i verdensøkonomien [14] .

Anerkendelsen af ​​sproglig og kulturel pluralisme i landet har også til formål at give elever og studerende mulighed for at lære deres modersmål, ikke at glemme deres etniske rødder og knytte sig til dem, samt at bevare deres egne kulturelle karakteristika [13 ] .

Finansiel støtte

Singapores uddannelsespolitik sikrer, at intet barn fratages muligheden for at modtage en uddannelse, selvom det ikke har de nødvendige økonomiske midler til dette. Til dette formål er offentlige skoler aktivt støttet af både staten og forskellige velgørende organisationer. Der er særlige offentlige programmer til at hjælpe lavindkomstfamilier: Financial Assistance Scheme (FAS) og Edusave-programmet.

Financial Assistance Scheme yder bistand til familier med en samlet månedlig indkomst, der ikke overstiger S$ 1.500 eller S$ 1.800 (afhængigt af antallet af børn i familien). Studerende, der kvalificerer sig til FAS-programmet, er fritaget for alle påkrævede studieafgifter og får også delvist tilskud til forberedelse af nationale eksamener [15] . I 2005 nød 15.000 elever og studerende godt af denne ordning.

Edusave hjælper cirka 40.000 studerende, der har høje akademiske præstationer, men som kommer fra familier med lav til mellem- og lavindkomst.

Udvekslingsprogram for studerende

Omkring 120 af Singapores 353 skoler har en eller anden form for udvekslingsprogram for studerende . I 2005 oprettede Singapores undervisningsministerium en særlig kontantfond på 4,5 millioner S$ for at stimulere udviklingen af ​​udvekslingsprogrammer for studerende (primært med asiatiske lande som Kina og Indien ).

Kritik

Rangordning af lande efter uddannelsesniveau fra TIMSS
Lande: Hele
verdensranglisten 		Matematik Videnskaben
Briller Placere Briller Placere
Singapore en 643 en 607 en
Japan 2 605 3 571 3
Sydkorea 3 607 2 565 fire
tjekkisk fire 564 6 574 2
England atten 506 25 552 ti
Thailand tyve 522 tyve 525 21
Tyskland 22 509 23 531 19
Frankrig 23 538 13 498 28
USA 24 500 28 534 17
Kilde: 1997 TIMSS , The Economist , 29. marts 1997.

Singapores uddannelsessystem bliver ofte kritiseret for at være alt for specialiseret, rigidt og elitært. Ofte er kritik baseret på det faktum, at udviklingen af ​​kreativ tænkning praktisk talt ikke stimuleres, i modsætning til uddannelsessystemerne i de vestlige lande. Forsvarere af det nuværende uddannelsessystem understreger, at studerende fra Singapore regelmæssigt placerer sig højt i internationale matematik og andre videnskabelige konkurrencer. Kritikere bemærker dog, at denne situation mere er et resultat af målrettet forberedelse af eleverne til deltagelse i specifikke konkurrencer og eksamener end en indikator for tænkningsniveauet.

For nylig godkendte Undervisningsministeriet håndgribelige ændringer af uddannelsessystemet for at tilskynde eleverne til at udvikle kreativ og kritisk tænkning og få livslange erfaringer i stedet for blot at huske de nødvendige oplysninger for at bestå eksamener.

Misbrug af fordeling af elever i parallelle klasser under hensyntagen til deres evner, selv i de lavere klasser, kritiseres også ofte. Den populære lokale film I'm Not Stupid fremhæver det høje niveau af konkurrence og sociale stigmatisering, som studerende møder, mens de studerer i Singapore.

Til gengæld hævder tilhængere af det nuværende system, at oprettelsen af ​​differentierede uddannelsesprogrammer i overensstemmelse med elevernes evner giver elever med forskellige evner og karakteristika for opfattelsen af ​​nyt materiale mulighed for at bevare interessen for at lære. [16]

I de senere år, selvom fordelingen af ​​elever efter succesrate stadig eksisterer, er en række reformer blevet vedtaget af regeringen. For eksempel eksperimenterer regeringen med at tildele eleverne efter præstationsniveau i forskellige akademiske discipliner, snarere end efter niveau af overordnet akademisk præstation.

Noter

  1. ↑ 1 2 3 4 5 Statistik Singapore - Key Annual Indicators (link ikke tilgængeligt) . Singapores regering (30. oktober 2012). Hentet 3. november 2012. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013. 
  2. ↑ 1 2 3 4 Uddannelsesstatistiksammendrag (linket er ikke tilgængeligt) . Undervisningsministeriet, Singapore. Hentet 16. november 2012. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013. 
  3. ↑ Singapore: Organisation og kontrol af uddannelsessystemet (link ikke tilgængeligt) . National Foundation for Educational Research i England og Wales . Hentet 1. maj 2006. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013. 
  4. ↑ Lov om obligatorisk undervisning (kapitel 51) . Singapores vedtægter online (2000). Dato for adgang: 13. januar 2013. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013.
  5. ↑ 'Gå tilbage til det grundlæggende i effektiv engelsksproget undervisning' , The Straits Times (9. november 2009). Arkiveret fra originalen den 12. november 2009. Hentet 23. december 2010.
  6. ↑ Emnebaseret banding (ikke tilgængeligt link) . Undervisningsministeriet Singapore . Hentet 16. november 2012. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013. 
  7. ↑ Singapores junior colleges Arkiveret 30. oktober 2012 på Wayback Machine

    H1-fag har én akademisk enhed; H2,2; H3, en.
  8. ↑ The Desired Outcomes of Education , Undervisningsministeriet, Singapore (14. februar 1998). Arkiveret fra originalen den 5. februar 2008. Hentet 29. november 2012.
  9. ↑ Mika Yamashita. Singapore uddannelsessektoranalyse . Informationscenter for uddannelsesressourcer (2002). Dato for adgang: 13. januar 2013. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013.
  10. ↑ Goh Chok Tong . Nationaldagens Rally-tale.
  11. ↑ Uddannelsessystem i Singapore (utilgængeligt link) . Dato for adgang: 13. januar 2013. Arkiveret fra originalen 27. april 2012. 
  12. ↑ Hjemvendte singaporeanere - Modersmålspolitik (link ikke tilgængeligt) . Undervisningsministeriet, Singapore (25. august 2006). Dato for adgang: 13. januar 2013. Arkiveret fra originalen 3. august 2003. 
  13. ↑ 1 2 Interview: Kinesisk sprogundervisning i Singapore står over for nye muligheder , People's Daily Online (13. maj 2005). Arkiveret fra originalen den 13. oktober 2012. Hentet 13. januar 2013.
  14. ↑ Anne Pakir. Tosproget undervisning med engelsk som officielt sprog: Sociokulturelle implikationer (pdf). Georgetown University Press (1999). Dato for adgang: 13. januar 2013. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013.
  15. ↑ Finansiel bistand og stipendieordninger . Undervisningsministeriet Singapore . Hentet 16. november 2012. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013.
  16. ↑ Tan Weizhen og Ng Jing Yng. Glee, Warren Buffett og meget mere (link ikke tilgængeligt) . I DAG (30. juli 2011). Hentet 30. juli 2011. Arkiveret fra originalen 28. januar 2013. 

Se også

Links

 Singapore i emner

Køkken