Egocentrisme (fra andet græsk ἐγώ - "jeg" og latin centrum - "cirklens centrum") er en særlig kognitiv position karakteriseret ved manglende evne til at koordinere forskellige synspunkter, hvilket er en kvalitativ originalitet af barnets tænkning. Udtrykket blev introduceret i psykologien af Jean Piaget for at beskrive de særlige kendetegn ved tænkning , karakteristisk for børn i alderen 2-3 til 11-12 år [1] . Af forskellige årsager kan dette træk ved tænkning bevares i varierende grad af sværhedsgrad selv i en mere moden alder. Kan blive forværret som følge af aldersrelaterede ændringer i centralnervesystemet eller som følge af visse neurologiske sygdomme.
Jean Piaget identificerede 3 stadier i udviklingen af tænkning: autistisk (0-3 år), egocentrisk (3-12 år), socialiseret (fra 12 år). Egocentrisk tænkning er en overgang mellem ikke-virkelighedsorienteret autistisk tænkning og socialiseret realitetsorienteret tænkning. Egocentrisk tænkning kommer til udtryk i egocentrisk tale, som er karakteriseret ved ikke-retning til samtalepartneren, ufuldstændighed.
Piaget opdelte den egocentriske tænkning i to faser: I den første fase (3-7-8 år) er nydelsesprincippet (princippet om autistisk tænkning) og virkelighedsprincippet (princippet om socialiseret tænkning) sidestillet, men ikke hierarkiseret; i denne fase er faktoren i udviklingen af tænkning tvang udefra voksen, egocentrisme er til stede i barnets handlinger, tænkning og tale; i anden fase (7-8-12 år) begynder egocentrisme at blive tvunget ud under indflydelse af samarbejde med jævnaldrende. At overvinde egocentrisme (decentrisme) opstår som et resultat af kommunikation med jævnaldrende, samarbejdsrelationer, samarbejde indebærer koordinering af synspunkter, hvilket fører til overgangen til socialiseret tænkning.
I en alder af 11-12 år "dør egocentrisme og egocentrisk tale ud", er egocentrisk tænkning erstattet af socialiseret tænkning [1] .
Det er mest udtalt i den tidlige barndom og alderdom .
Jean Piaget beskriver i sine bøger flere eksperimenter, han udførte, der demonstrerer børns egocentrisme. For eksempel:
Martin Hughes udforskede den egocentriske opfattelse af førskolebørn beskrevet af Piaget. Piaget bekræftede egocentrisk opfattelse i eksperimenter med dias, hvor barnet blev bedt om at "se" på modellen fra dukkens synspunkt, i disse eksperimenter fandt Piaget ud af, at førskolebørn ikke er i stand til at "se gennem en andens øjne", hvilket indikerer egocentrisk opfattelse. I Hughes' eksperiment blev der lagt vægt på barnets forståelse af opgavens essens, hvilket blev opnået ved forskellige præsentationer af opgaven; barnet skulle svare på spørgsmålet "hvor" man skulle placere dukken, og ikke "hvordan" dukken skulle se, hvilket øgede opgavens meningsfuldhed for barnet; meningsfuldhed blev også opnået på grund af, at "karakterernes" intentioner og mål er tydelige for barnet.
Beskrivelse af eksperimentet: Førskolebørn præsenteres for to krydsende "vægge", der danner et kors, og to små dukker, der repræsenterer en politimand og en dreng. Politimandsdukken var placeret således, at han kun kunne "se" to af de fire sektorer, forsøgspersonen skulle fortælle, hvor han skulle placere drengedukken for at gemme sig for politimanden. Dernæst blev politimanden placeret et andet sted og stillede forsøgspersonen det samme spørgsmål. Efter at barnet gav de rigtige svar i den foregående serie, blev opgaven mere kompliceret: der var 2 politimænd i layoutet på en sådan måde, at kun én sektor forblev en "blind" zone for dem. Forsøgspersonerne blev igen bedt om at skjule drengedukken for politifolkene. Ud af 30 børn i alderen 3,5 til 5 år fuldførte 90 % opgaven. Og selv de mindste af dem, 10 børn, hvis gennemsnitsalder kun var 3 år 9 måneder, havde 88% succes med at udføre opgaven. Dataene fra Hughes-eksperimentet understøtter ikke den egocentriske opfattelse af førskolebørn: selv 3-årige børn har demonstreret evnen til at decentrere sig.
L.S. Vygotsky kritiserede Piaget for det faktum, at egocentrisk tale i Jean Piagets teori "visner bort" sammen med barnlig egocentrisme. Ifølge Vygotsky er egocentrisk tale et mellemtrin mellem ydre tale og indre tale, således dør egocentrisk tale ifølge Vygotsky ikke ud, men går over i det indre plan og bliver internaliseret. Imidlertid betragtede Piaget egocentrisk tale som en manifestation af en særlig egocentrisk kognitiv position af barnet, i denne forstand "dør egocentrisk tale og egocentrisme virkelig ud", ifølge Vygotsky kan egocentrisk tale kaldes tale for sig selv (RDS). RDS er involveret i reguleringen og planlægningen af barnets handlinger; det "dør ikke ud", men går over i den interne plan og fortsætter med at udføre sine funktioner. Vygotsky anfægtede også forrangen af autistisk tænkning i onogenese [3] .
Som det følger af definitionen, er egocentrisme i modsætning til populær tro [4] ikke en form eller grad af egoisme . Egocentrisme gør det dog svært at forstå, at andre kan have deres egne følelser, ønsker og behov, og kan føre den egocentriske til problemer i samspillet med andre. Den velkendte aforisme af Ambrose Bierce "En egoist er en mand med dårlig smag. Han passer mere på sig selv, end han bekymrer sig om mig” beskriver faktisk verdensbilledet for en egocentriker, ikke en egoist.
| narcissisme | |
|---|---|
| Typer |
|
| Egenskaber |
|
| Beskyttende processer |
|
| Sociokulturelle fænomener |
|
| Relaterede artikler |
|