51°45′48″ s. sh. 55°06′35″ Ø e.
| Orenburg Junker Kosakskole | |
|---|---|
| Års eksistens | 1867 - 1920 |
| Land | Det russiske imperium . |
| Inkluderet i | russiske kejserlige hær , landstyrker , |
| Type | militærskole |
| Fungere | Uddannelse af kommandopersonalet |
| befolkning | 120 personer. |
| En del | Hundrede |
| Dislokation | Orenburg |
| Farver |
Scarlet, siden 1912 - lyseblå |
Orenburg kadetskole, Orenburg Cossack kadetskole - en sekundær militær uddannelsesinstitution.
Skoledag - 20. december ved "Guds hellige moder Novgorod-Severskaya". Skolen uddannede kosakofficerer til at tjene i små afdelinger adskilt fra hovedstyrkerne.
Hovedopmærksomheden blev rettet mod udviklingen af initiativet, praktiske øvelser, idræt af kadetterne. I den officielle rapport om inspektionen af skolen i sommeren 1909 stod der: ”I den orenburgske kosak-kadetskole var arbejdet med rytteruddannelsen korrekt indrettet, og kadetterne var velforberedte i denne hovedsag om deres fremtidige tjeneste. Junkernes største ulempe er manglen på pejling og den velkendte panache i teknikker og bevægelser, som burde adskille en officer fra en almindelig kosak [1] . 90% af junkerne var fra almindelige familier.
Med hensyn til antal var orenburgerne på førstepladsen i skolen, og kubanerne på den anden . Populariteten af Kuban i skolen blev bestemt af hestesport, gymnastik på skaller, dybt militært partnerskab, det vil sige naturlig kosak-ungdom, men på ingen måde høje scorer i videnskaber og proppe.
I 1920'erne i Frankrig ( Paris ) blev Association of the Orenburg Cossack School oprettet. Formand - oberst Eliseev.
Fra 1936 til 2008 var en militærskole placeret på skolens område .
Siden 1. september 2010 har Orenburg Presidential Cadet School været placeret.
Den 11.XI.1867 fik den Højeste Orden ordre til at åbne en kadetskole i Orenburg med en stab på 200 personer (80 regulære kadetter og 120 værnepligtige fra adelen af de irregulære tropper ) efter anmodning fra generalguvernøren N. A. Kryzhanovsky . Åbningen af skolen fandt sted den 20. december. Skolen gennemførte uddannelse af kandidater til officerer af infanteriet ( fenriker ) og kosaktropper - Orenburg , Ural , Siberian og Semirechensky ( subhorunzhimi ). Det havde to afdelinger - infanteri og kosak, bestående af et kompagni og hundrede. Studietiden er 2 år. I 1876 blev skolens personale øget til 300 (150 infanterister og 150 kosakker). På skolen var der en forberedelsesklasse for voksne analfabeter kosakker. Ved indgangen til skolen blev der ikke etableret klassebegrænsninger.
Den 18. april 1878 blev skolen omdøbt til Orenburg Cossack Junker School med en stab på 250 personer. Junkere fra juniorklasserne blev overført til Kazan Infantry Junker School , og kun kosakker blev tilbage i Orenburg School . Skolen accepterede unge mennesker fra alle kosaktropper, undtagen Donskoy, som havde sin egen Novocherkassk kosakskole .
Den 19.-20. december 1880 blev kirken ved skolen indviet til minde om St. Ikon for Guds Moder i Novgorod-Severskaya.
I 1885 blev staben af studerende reduceret til 120 junkere og i 1888 til 70.
I 1901 blev skolen omorganiseret fra 2. klasse til 3. klasse, med overførsel til skolen for kosakafdelingen af Irkutsk kadetskole (orden af militærafdelingen nr. 197 af 1901) og oprettelse af en stab af 120 kadetter af alle kosaktropper undtagen Donskoy .
I 1904 fik skolen tildelt skolebanneret af den øverste Ataman fra Orenburg -hæren, generalløjtnant Ya. F. Barabash ved paraden i en højtidelig atmosfære [2] .
I 1905 var skolen, i stedet for at være underordnet stabschefen i Kazans militærdistrikt , underordnet atamanen fra Orenburg Cossack Host .
Den 27. august 1908 blev skolen direkte underlagt Hoveddirektoratet for Militære Undervisningsinstitutioner, og den 31. maj 1910 blev den omdøbt til Orenburg Kosakskole. Siden 1914, med indførelsen af fremskyndet uddannelse (4 måneder), blev junkere udstedt med rang af warrant officer .
Efter den store oktoberrevolution i 1917 anerkendte den orenburgske kosakhær med dens høvding A. I. Dutov (tidligere assisterende klasseinspektør, lærer i taktik og teknik på skolen) ikke sovjetmagten. Dutov oprettede hovedkvarter inden for dens mure og bekæmpede de røde, der rykkede frem til byen fra to sider - fra Samara og fra Tasjkent .
I februar 1918 faldt Orenburg, og skolens leder, generalmajor K. M. Slesarev, tog skolen til byen Uralsk . Efter at have trukket sig tilbage inden for Ural-hærens grænser producerede skolen en kornet, hvorefter 20-25 yngre kadetter og skolens personale blev tilbage, og vendte tilbage til Orenburg, befriet om sommeren [3] .
I januar 1919, efter hårde kampe, besatte de røde Orenburg for anden gang; i fuld kraft drog kosakskolen til Sibirien og nåede Irkutsk ved årets udgang . Her, bagved admiral A. V. Kolchaks hær , der trak sig tilbage mod øst, fandt en opstand fra de socialrevolutionære sted i januar-februar 1920 . Junkere blev som et pålideligt element sat på vagt. Men magten i Irkutsk gik hurtigt over til de røde, skolen blev overrumplet, afvæbnet og skolen holdt op med at eksistere - praktisk talt ingen af personalet slap derfra [4] .
Officiel hjemmeside for historikeren Sergei Vladimirovich Volkov:
... I slutningen af 1917 var 150 kadetter af skolen støttet af Orenburg ataman A. I. Dutov, og nogle af dem døde i kamp. Efter at have trukket sig tilbage inden for grænserne af Ural-hæren, dimitterede skolen til kornetten, hvorefter 20-25 juniorkadetter og skolens personale forblev, og vendte tilbage til Orenburg, befriet om sommeren. Det blev genoplivet i august 1918. Da det forlod Orenburg i januar 1919, flyttede det til Troitsk i marchrækkefølge, hvor det blev læsset på et tog og transporteret til Irkutsk. Sammensætning: hundrede (75 junkere), en eskadron (75), et infanterikompagni (120), et semi-batteri (60) og en ingeniørdeling (80). Kurset er 1 år. Den første udgivelse er 3.07. 1919 Så blev det andet sæt lavet, og i begyndelsen af december - det tredje (300 personer). Efter oprøret i januar-februar 1920 ophørte skolen med at eksistere. Leder - Generalmajor K. M. Slesarev.
— http://swolkov.org/bdorg/bdorg19.htm#1270Skolen optog unge mænd fra en alder af 17 år (kandidater fra militærgymnasier, unge mænd, der dimitterede fra civile uddannelsesinstitutioner, frivillige fra hæren), egnede af sundhedsmæssige årsager til militærtjeneste, som med succes bestod optagelsesprøverne i disciplinerne: Guds lov, det russiske sprog, aritmetik, geometri, algebra, geografi, historie.
Pædagogisk og pædagogisk arbejdeInstruktionen om tilrettelæggelse af det pædagogiske og pædagogiske arbejde på skolen fastlagde målene for uddannelsen af kadetterne: ”Kadetskolen bør være bemandet med unge mennesker, der har ekstremt forskellig baggrund og for det meste ikke har gennemført uddannelsen på gymnasiale uddannelsesinstitutioner. fortsætte den almene uddannelse af disse mennesker og genopbygge den, så de uden særlige vanskeligheder kan studere særlige militære fag inden for militærskoleforløbet.
Skolen stod over for opgaven at give kandidaten en sådan faglig uddannelse, hvor han fra det første år af tjeneste i hæren med tillid kunne kommandere ikke blot de lavere rækker, men også underofficerer .
Studieforløbet på skolen bestod af to klasser: junior - almen og senior - special. Indholdet af specialviden blev givet i et sådant omfang, at en dimittend fra skolen i fremtiden kunne kommandere en bataljon .
Skolens almindelige læreplan var opdelt i vinter- og sommerklasser. Læreplanen omfattede discipliner: Guds lov, det russiske sprog , matematik , artilleri , befæstning , taktik , retspraksis , historie , geografi , chartre , topografi blev tilføjet i seniorklassen .
Disciplinen "Lov" omfattede militær og civil lovgivning, i lyset af det faktum, at de beslutninger, der blev truffet af dimittender i løbet af den videre tjeneste og de afgivne ordrer skulle være i overensstemmelse med de gældende retsakter, desuden skulle skolens elever blev uddannet ikke kun som militære fagfolk, men også som repræsentanter for statsmagten, især i fjerne garnisoner. Kampofficerernes opgaver omfattede at udføre en indledende undersøgelse af tilfælde af hændelser og krænkelser af militær disciplin samt deltagelse i regimentsdomstolenes aktiviteter som dommere og kontorister.
Der var meget opmærksomhed på spørgsmålene om fysisk træning, så der blev holdt undervisning i følgende emner: ridning ; militærtjeneste; gymnastik ; hvælving ; fældning; hegn . Skolens kadetter blev tildelt guldpoletter for fremragende ridning såvel som i gymnastik.
Dagens træningsskema var hårdt: selv i hård frost - en træningstime med skiftende kørsel på garnisonspladsen. I blød sne - ridebane, klipning med sabel, stik med en gedde og til sidst ridning. Seniorklassen gik på jagt med deres egne ulve, sluppet ud på steppen ud i naturen.
I juli tog skolen til træningslejre: på en vandretur gennem Orenburg-landsbyerne, landsbyerne og tatariske auls. I denne kampagne udførte kadetterne almindelige kosakkers pligter.
Ridning omfattede øvelser i arena- og markridning, ridning af unge og "dumme" heste, jagt på kunstig bane.
Værnepligten indgik i antallet af vinteraktiviteter og omfattede øvelser: stillinger, vendinger, bevægelser, sabelteknik til hest og til fods, riffelteknik, salutering.
Programmet for vintergymnastiktimer omfattede følgende øvelser uden skaller: benbevægelser på plads; squats, stående og løbende hop, lange og høje hop, nedspring, pistolhop, grøftespring, fremad- og sidespring, fremspring fra hugsiddende stilling, hop ned fra hængende stilling, hop fra steder; balancering på det ene ben, øvelser for armene og for kroppen, øvelser liggende; øvelser med interaktion i par, linjer og grupper; brydning, brydning med en kæde; at bære de sårede på armene og på korsbenet; løb, målt løb, accelereret løb, løb rundt om linjen, steeplechase, udholdenhedsløb, løb op og ned stejlhed, løb på hæle, løb på plads, løb med kastende ben fremad, løb med tilbagekastende hæle, løb på tæer uden at bøje knæ, løber i en grøft, løber i zigzag, løber i en slange, løber i spindelvæv, løber med et hjul, løber i lukkede dele. I løbet af gymnastiske øvelser blev følgende udstyr brugt: en stang, et reb, en barriere, vandrette og skrå brædder, en bjælke, parallelle stænger, en vandret tværstang, en skrå stige, en væg, en hest, en vandret stok støttet af arme og skuldre. Antallet af gymnastiske øvelser med skaller omfattede: at løbe ind i et skråtstillet bræt og løbe væk fra det med og uden pistol; kravle på en træstamme, brydning på en træstamme, sprede to mennesker, der mødtes på en træstamme; balancering på brættet; hoppe på en hest på en sadel fra krydset; hoppe på sadlen på tæerne, hoppe på hesten og over den; klatring og afstigning af trapper, klatring af trapper på den ene side; klatre over væggen med en løbetur; klatring på en stang, på to og tre pæle, klatring fra stang til stang; rebklatring med og uden ben. I gymnastiktimerne blev der spillet følgende lege: rebtræk; tysk gemmeleg; springe; distanceløb.
Vaulting har som mål at udvikle og styrke kavaleristen, indgyde selvtillid og indgyde smidighed og mod ved afstigning og ved bestigning af hest. Der blev holdt undervisning på voltigeur og på forreste sadel i galop og i trav, både ubevæbnet og fuldt bevæbnet. Dzhigitovka blev udført i henhold til borecharteret.
Formålet med klipningen er at udvikle håndens styrke og smidighed, at mestre teknikkerne med velrettede og stærke slag, stød med kolde våben (sabel, bajonet) ind i genstande på en hest i alle gangarter. Skæring var en af de discipliner, der blev studeret om vinteren. Fældningen af genstande (vinstokke, ler, udstoppede dyr) blev udført i etaper: til fods, på en træhest, til hest. Single træning.
Programmet for vinterens fægtundervisning omfattede griberhegn, espadron-hegn, fristilskamp til fods og til hest mod dam og gedder. Målet er at lære junkeren teknikker til at kæmpe mod dam.
Foruden vinterundervisning blev der også holdt sommerundervisning på skolen. Sommerperioden med undervisning begyndte i midten af maj og sluttede den 1. september. Under uddannelsen blev der i tre sommerperioder gennemført øvelser og praktiske øvelser i marken. Sommeraktiviteter omfattede blandt andet svømning, markridning og ridning.
Formålet med navigationen var at lære (om muligt) junkerne at svømme over en flod på mindst 50 favne bred uden våben, udstyr og uniformer.
Hestejagt, som var en del af junkernes sommerklasser, blev betragtet som et element i idrætsundervisningen. Lederen af Orenburg Cossack-kadetskolen skrev i et notat til krigsministeren følgende ved denne lejlighed: "Så, i retning af at udvikle de kvaliteter i racen, der er ønskelige i dem, som hos militærfolk, Jeg anser det for nyttigt og muligt at give junkerne lov til at skyde med våben og deltage i parfosjagt. Jagt bidrager til udvikling af udholdenhed, opfindsomhed, intelligens, evnen til at orientere sig og til evnen til at håndtere våben.
Fra erindringer fra lederen af Orenburg-skolen, general V. A. Potto:
"... jigitovka er af stor betydning, fordi, ud over dets praktiske mål, at lære en person at være på en hest, hjemme, og netop at danne en centauri fra ham, som hesten er en uadskillelig helhed med, den udvikler i en person stadig hensynsløst mod, vovemod, ungdom, foragt for fare, sløver hans følelse af selvopholdelse og lærer ham ikke at miste sin tilstedeværelse i de mest kritiske øjeblikke, egenskaber, der er ekstremt vigtige for en kavalerist generelt, og for en kosak i særdeleshed. Fra netop dette synspunkt, det vil sige fra synspunktet om moralsk temperering, skulle dzhigitovka tjene som en fremragende militærskole, og derfor bør en relativt stor del af tiden afsættes til den. Jeg forlangte af enhver junker: at løfte genstande i galop, både til højre og til venstre; skyde i galop i alle retninger; rulle op i galop fra sadlen for at gemme sig for fjendens skud; læg hesten ned for at skyde bagfra, som bagfra en brystværn; spring af en hest og spring i sadlen i et stenbrud; skifte hest i galop, hoppe fra en hest til en anden; en junker til fods for at hoppe på et stenbrud ind i sadlen på en kammerat; svømning med hest og våben. Derefter et hop, stående i sadlen, stående og hoppe over grøfter og barrierer, sadler af en galoperende hest og andre tricks, selvom de kun syntes for dem, der ville, men stabscheferne, både generalmajor Zverev og generalmajor Void, som var til stede mere end én gang ved konkurrence af junkere i trickridning om en præmie, vil de selvfølgelig bekræfte, at der ikke var mange sådanne junkere i hundrede, der ikke ville have præsteret noget fra ovenstående program.
At opnå sådanne resultater i ridning, som erfaringen viser, er meget let: du skal bare lære at handle på junkernes stolthed, give dem fuldstændig frihed i øvelser og kun afholde klasser i overensstemmelse med længe etablerede kosakskikke "
.I sine erindringer skriver V. A. Potto om vigtigheden af at skære med skarpe våben:
"Kun den kavalerist vil søge hånd-til-hånd kamp med en fjende, der er overbevist om, at han ved, hvordan man skærer, og at lære denne kunst: du kan kun bruge skarpe våben. Sandt nok er denne kunst ikke let og kræver relativt betydelige udgifter til udstoppede dyr, men med hensyn til underholdning udvikler den hos unge mennesker styrke, fingerfærdighed og evne til at bære våben, og vigtigst af alt, kærlighed til ham - meget mere end fægtning , som slet ikke er egnet til kamp. .
I mangel af lærere - instruktører holdt jeg til dette formål på skolen adskillige gamle kosakker fra Kuban-hæren, hvor kunsten at hacke blev bragt til perfektion.
.Den gamle kosaktradition med at kaste en lasso fra en hest blev også højt værdsat på skolen, som V. A. Potto taler om som følger:
”Jeg ville genoplive denne gamle og desværre næsten glemte kosakskik, som dog kunne finde stor nytte i fremtidige krige. I kosackens behændige og stærke hænder er lassoen et forfærdeligt våben og ekstremt nyttigt, hvor du skal fange nogen, få en tunge eller forstyrre en vagtpost, og der vil være mange tilfælde af dette under en hurtig jagt, på patruljer , i baghold osv. n. Kosakskoler er forpligtet til at lære junkerne at respektere deres gamle militære traditioner ""
.V. A. Potto var den første til at introducere natøvelser i tætte formationsklasser:
”Jeg blev tilskyndet til dette af tanken om, at militære operationer i steppen overvejende foregik om natten, derfor var det naturligt at vænne junkerne til natbevægelser i hurtigt tempo og endda i et stenbrud. I min observation var disse lære til stor gavn, især i forhold til enhedens disciplin. Kun med streng disciplin, med generel og intens opmærksomhed, kunne sådanne øvelser klare sig uden ulykker, og der var ingen sådanne tilfælde.
.Mange innovationer, der var af stor praktisk betydning for fremtidige kosakofficers kampaktiviteter, blev også introduceret i antallet af praktiske sommerklasser på Orenburg Cossack kadetskole. Sådanne innovationer omfattede de såkaldte "dobbelt-hesteture", praktiske befæstningsøvelser, natlige krydsninger af floden og nattræningsrazziaer. Om den første af disse innovationer skriver V. A. Potto følgende:
"I antallet af praktiske sommeraktiviteter introducerede jeg de såkaldte" to-hestes ture, "som er den eneste måde i steppen at sende nyheder og til at opretholde kommunikationen mellem steppeafdelingerne og befæstningsanlæggene. Til dette tog kadetterne, to og to, med urværksheste, til steppebefæstningen i Ak-Tyube og vendte tilbage og kørte fire hundrede og halvfjerds miles (501 km) på fire dage, desuden lavede de ruteopmålinger og leverede en topografisk note om området. Sådanne øvelser, der vænnede junkerne til at blive på hesteryg i lang tid, gav dem mulighed for praktisk at sætte sig ind i, hvordan man håndterer en hest, som det burde være på så lange og hurtige rejser. Jeg mener imidlertid, at da dette er et træk ved Orenburg-territoriet, bør det kun forblive i Orenburg-skolen "
.Kosakjunkernes fysiske udvikling blev også lettet af, at befæstningsklasser ikke kun var begrænset til programmets krav, men også blev suppleret med praktisk arbejde på jorden.
”Så under manøvrerne arrangerede junkerne jordildsteder og bageovne til sig selv, udviklede skråninger til passage af kanoner og mandskab, jævnede og støbte veje og byggede broer over kløfter og floder. En af broerne bygget af junkerne over Kargalka-floden på postvejen fra Orenburg til landsbyen Pokrovka fungerer stadig som et levende monument over disse værker. Byggeriet af denne bro, som var i forbindelse med manøvrerne, blev fuldført af junkerne på to dage, trods silende regn, og blev udført på en sådan kapital måde, at broen tjente Zemstvo i otte år uden nogen reparation. Han er kendt blandt folket under navnet Junkerbroen ""
.Ud over de ovennævnte natrytterøvelser i tæt formation på hurtige gangarter og endda i et stenbrud, afholdt V. A. Potto andre natundervisning på skolen, der bidrog til junkernes fysiske udvikling. Disse aktiviteter omfattede natflodkrydsninger og nattræningsrazziaer.
"I forhold til de krydsninger, som kavaleri så ofte sker om natten, gentog jeg konstant til junkerne ordene fra den berømte kosakgeneral Illovaisky, fortalt af ham til kejser Alexander I: "Floden, suveræn, er ikke en barriere for kosakkerne ." For at bekræfte dem i denne sandhed, sendte jeg kadetterne ud i små hold og beordrede dem til at krydse i den mørke nat, som de ved, og hvordan de kan, gennem den dybe og hurtige Sakmara, bag hvilken fjenden stod. For ikke at blive bemærket af fjenden, som igen bevogtede kysten, måtte junkerne vælge de farligste og vanskeligste steder at krydse. Nogle svømmede på lædertursuks, nogle bandt nogle tømmerflåder, nogle kastede sig på en brusende træstamme og på den og greb andre med deres hjælp naglet til den modsatte kyst. Mod, dygtighed, risiko og vigtigst af alt, dømmekraft blev udtrykt på samme tid i overflod. Flåderne skiltes, stokkene vendte om, junkerne styrtede i vandet – og alligevel vendte de samme vej tilbage med de mest nøjagtige og korrekte oplysninger. Hvad angår de natlige træningsangreb, var sådanne aktiviteter især populære blandt junkerne, hvilket mindede dem om de gamle kosak-militære traditioner. Sådan beskrev V. A. Potto opførelsen af sådanne klasser i sine erindringer.
”Junkerne var især glade for nattetogterne, som normalt blev udført i den mørkeste tid. Nogle gange blev disse razziaer rettet til steder, der kunne anses for positivt utilgængelige for kavaleri. Jeg husker de unges glæde, da det stærkeste parti, hvor jeg selv og den officer i generalstaben, der stod for arbejdet, netop på grund af et sådant terræn, blev overrumplet og besejret.
.Den ekstra komponent var fokuseret på den maksimale tilpasning af kosakjunkerne til de lokale forhold for deres fremtidige kampaktiviteter. I Orenburg Cossack kadetskolen blev denne ekstra komponent udviklet i højeste grad takket være indsatsen fra den fremragende militærlærer og historiker, general V. A. Potto.
For hvert specialfag blev der gennemført praktiske øvelser og prøvearbejde.
FritidDer blev arrangeret forestillinger, koncerter og hvileaftener for junkerne. A. I. Dutov gjorde et stort arbejde i denne retning . Skoleferier blev holdt højtideligt og afsluttet med bal. Junkers' bold blev betragtet som byens bedste [5] .
FrigøreEfter de afsluttende eksamener blev kadetterne forfremmet til officerer, og i overensstemmelse med resultaterne af deres studier og disciplin kunne de udstedes i 1. kategori, uanset ledige stillinger, mens de, der blev løsladt i 2. kategori fik en officersgrad kun med ledige stillinger. Og de kandidater, for hvem 3. kategori blev oprettet, kunne få en officersgrad i løbet af få måneder og forudsat, at elever af samme rang med dem, som dimitterede fra skolen i 2. kategori, på dette tidspunkt blev tildelt officersstillinger. Det blev gennemført i praksis den årlige offentliggørelse af lister over junkere, der havde bestået eksamener til forfremmelse til officerer.
Hvert år blev der givet to priser til de mest fremtrædende kadetter i deres studier: i mængden af 100 og 50 rubler [6]
På skolens område var der en to-etagers kasernebygning med komfuropvarmning. Det er varmt om vinteren og køligt om sommeren. Den ydre vægtykkelse er omkring en meter.
På første sal var der en stald, på anden - junkernes kaserne. Læringscampus. Byggeplads. Sportsby. Under jordarbejde i 1970 blev der opdaget kloakbrønde fra enderne af bygningen.
Skolens vægge var dekoreret med en samling af mere end tusind malerier, tegninger og portrætter om russisk militærhistorie - "Militærbilledgalleriet". Kamplegenderne om grænsekosakkerne, navnene på de fremragende militærledere i Kaukasus, Turkestan, Sevastopol-forsvarets heltegerninger, de patriotiske og andre krige blev inkluderet i "Military Reader" udarbejdet af ham. Beskrevet levende og fascinerende fungerede de som emner for militære samtaler med junkerne.
Under oberst V. A. Potto blev der gjort meget for at forbedre skolen: et bibliotek på flere tusinde bind blev åbnet, en samling af kantede og skydevåben, en arena og en skolekirke blev bygget .
Der var et bannermuseum, hvor de bannere, som kosakkerne vandt fra fjenden under felttog og ekspeditioner, blev opbevaret. Junkerlejre til feltstudier var placeret uden for byen.
I 1903 sørgede lederen for Generalstabsskolen, oberst M. G. Mikheev, for, at alle junkernes uniformer, såvel som deres uniformer til produktion som officerer, blev overtaget af kosaktropperne, alt efter den enkelte junkers tilhørsforhold til hæren.
Spørgsmålet om officerer i 1904 var ikke klædt på med junkernes personlige penge, men med militære. Samme år blev en monoton uniform introduceret på Orenburg-skolen, modelleret efter Orenburg-hæren, men i modsætning til den, ikke med blå, men med skarlagenrøde skulderstropper.
I 1912 blev krypteringen på skolens skulderremme afskaffet; epauletterne på skolens kadetter blev lyseblå. Skolens officerer modtog syning af militære uddannelsesinstitutioner på kraven.
Ved begyndelsen af Første Verdenskrig blev formen opdelt i krigstid og fredstid.
KrigsuniformKrigsuniformen blev båret efter ordre fra skolelederen og bestod af en camouflageskjorte med skulderstropper eller en tunika; blomstrende (sort, forkortet); enkelt-pin bælte; skuldersele; tern med en lanyard, en bajonet eller en kløver til junkerbælter (infanteri); høje støvler og sporer; kaki hætter med visir; brune handsker (i rækkerne, til hvem de blev tildelt; ved afskedigelse på ferie - efter behag); overfrakker af infanteri- eller kavaleritype; et revolverhylster med en revolver og en snor dertil eller en riffel (infanteri); hætte.
Uniform i fredstidFredstidsuniformen var opdelt i: front; almindelig; service; hjem.
Kjole uniform : uniform; korte bukser; bælte; sergenter har et hvidt læderbælte; brik; officerssnor (hvis tildelt); knæhøje støvler; sporer; shako med pompon og kvaster; priser og badges; hvide ruskindshandsker; overfrakke; hovedtelefoner (valgfrit) Uniformen blev båret ved anmeldelser, parader, på dagen for en kirkelig ferie (skoledag), ved indvielsen af banneret og standarderne, på dagene for tiltrædelsen af den suveræne kejsers trone, deres majestæters hellige kroning , Deres Majestæters fødsel og navnebror, i bryllupsceremonien af bedste mænd, ved begravelsen af generaler, hovedkvarterer og overofficerer, lavere rækker, der tager på ferie på helligdage.
Den almindelige uniform adskilte sig fra den forreste ved, at kadetterne bar en shako uden pom-pom og brune handsker i stedet for hvide. Overfrakken blev båret i ærmerne. Junkers (kosakker) bar skulderstropper i stedet for epauletter. Sultanen blev fjernet fra lanserens kasket eller shako, og reversen blev løsnet. Uniformen blev iført af de tilstedeværende, da bannere og standarder blev sømmet i Højeste Nærværelse; ved kirkelige ceremonier på søn- og helligdage; ved lægning og indvielse af kirke og regeringsbygninger; ved bryllupsceremonien, af faddere fra fonten og ved fjernelse af helligklædet; ved officielle bal og danseaftener i en uddannelsesinstitution; ved begravelsen af civile embedsmænd i alle afdelinger, civile og damer; ved officielle mindehøjtideligheder; i alle tilfælde, hvor der er modtaget ordre fra myndighederne om at være i militæruniform, ved at gå til kamptræning og i alle tilfælde, hvor der ikke var angivet anden form, med al tjenestepåklædning, ved afskedigelse på almindelige dage, samt ved ferie i landet. I officiel uniform skulle den vise sig for myndighederne i lejligheden, mens det var nødvendigt at tage overfrakken af, tage et våben på og en taljebælte over uniformen og holde hovedbeklædningen i hænderne. Uniformer blev båret af junkere i ferien for at præsentere en feriebillet til kommandantens kontor.
Serviceuniformen omfattede: en uniform eller skjorte (efter bestilling), korte bukser, et taljebælte, høje støvler, en kasket uden top (sergentmajorer har en kasket med visir), militære præmier og skilte, brune handsker, en overfrakke i ærmer (snapback), hovedtelefoner (i særlige tilfælde), hætte (efter bestilling).
Hjemmets (hverdag, inde i skolen) uniform blev båret under forelæsninger, hvile, nogle øvelser, til frokost og inkluderede en kaki gymnastiktrøje med skulderstropper (og indtil 1908 - en uniform), lange sorte bukser, taljebælte, korte støvler , spidsfri kasket, når du forlader skolebygningen, præmier og skilte (valgfrit), overfrakke - (valgfrit eller efter bestilling, når du forlader skolebygningen) at bære overfrakke.
Junkerne havde tre typer hovedbeklædning: en shako, en peakless kasket og en sommerhue. Junkers of the Cosack hundreds - hatte. Ude af formation blev den fjernede hovedbeklædning holdt i venstre sænkede hånd: shakoen var bundet frem, våbenskjoldet op, tommelfingeren var udenfor, mod våbenskjoldet, og resten af fingrene var indeni; spidsfri kasket - bag kronen, kokarde fremad, hageremmen fjernet; en kasket med visir - bag visiret, bunden fremad, tommelfingeren over visiret, mod kokarden, resten af fingrene er inde. I alle tilfælde, når hovedbeklædningen blev fjernet, blev handsken fra højre hånd fjernet på samme tid. Hun blev placeret på et visir eller på kronen af en hovedbeklædning og holdt med en hånd. I rækkerne blev den fjernede shako holdt på venstre bøjet arm i højde med bæltet, med våbenskjoldet (cockade) til højre. Overfrakken tjente som overtøj til alle uniformer (uden undtagelse), blev båret i ærmerne (overlapning, rullet op) kastet over venstre skulder (for hesterækker var den bundet til sadlen).
Ved temperaturer over +10 ° C og når du tager på ferie, skal kadetten være uden overfrakker; fra +5 til +10 ° C smed kadetterne deres overfrakker; under +5 ° C - sæt dem i ærmer. Rullede overfrakker kun til kadetter, der er i rækken. De tilstedeværende junkere ved anmeldelserne og øvelserne tog deres overfrakker på på samme måde, som tropperne gjorde. Det var ikke tilladt at bære vandtætte frakker og kapper. Hætter og høreværn blev brugt, når frosten var under -10 °C. Hætten blev båret under skulderstropper, på hovedet eller bundet om halsen i form af en stand-up krave. Hætter eller hovedtelefoner i rækken blev båret efter særlig ordre.
I fuld påklædning og når de deltog i bal, teatre, koncerter, bar kadetterne hvide ruskindshandsker. I andre tilfælde blev der brugt brune handsker: børne- eller bomuldshandsker om sommeren og uldne handsker resten af året. I rækkerne blev brune handsker påberåbt af sergenter og seniorjunkerbælter, og andre junkere bar brune uldhandsker i frost på mere end -10 ° C (efter ordre).
Spurs stolede på alle kadetter af underofficers rang, da de blev afskediget på ferie.
Når de rejste på ferie, blev junkerne forpligtet til at bære våben. Til junkerne (infanteriet) - en bajonet i en skede, for kosakkerne - en sabel, til junkerbælterne - en kløver med en officersnøre. Feldwebels var foruden en revolver afhængig af en sabel med en officerssnor. På skolens beliggenhed var det kun sergenter og junkere, der måtte bære sporer med høje støvler. Det var tilladt at bære en revolver i et hylster.
Insignier af sergentmajorer og sele-junkere. Feldwebels blev tildelt epauletter mærker fra en bred guld (sølv) gallon; en kasket med et visir og en ekstra fletning langs den øverste kant af shakoens ydre kant. Senior-junkerbælterne fik tildelt tre striber til epauletter af frynsede fletninger, de yngre - to striber. En betjents snor skulle være.
Vicesergentmajorer, viceunderofficerer skulle tage deres våben af, når de besøgte en kirke, til bal og dans.
Uniformen var fastgjort med alle knapper og begge kravekroge.
Bloomers skulle trækkes op med et korset, overlapningen var ikke tilladt. Overfrakken, der blev båret i ærmerne, blev fastgjort med alle krogene, med et skær - på krogene af kraven og den øverste sidekrog. Under gåture i skolens beliggenhed var det tilladt ikke at fastgøre kravens kroge, når overtrækket blev vendt, og ikke at bære livrem over frakken, når den blev brugt i ærmerne.
Den spidsløse kasket skulle sættes på, så en finger gik mellem den og højre øjenbryn og fire fingre over venstre øre. Under ridning blev hagestropperne sænket og justeret, så de passede tæt på hagen; på alle andre tidspunkter blev de fjernet. Shakoen og kasketten blev sat lige på, uden vip.
Gymnastiktrøjen var fastgjort med alle knapper, bælte med taljebælte. Skjortekraven måtte kun knappes op i rygerum og i soveværelser under eftermiddagshvilen.
Hætten blev båret under skulderstropper, hætten foldet fladt på ryggen, enderne krydsede på brystet (og den venstre var øverst), bøjet og stukket ind i taljebæltet. Hvis hætten blev sat på hovedet, blev dens ender viklet rundt om halsen. Hvis det var bundet om halsen, så blev enderne bundet i en knude foran kraven.
Junker-briller kunne kun bruges uden for rækkerne. De blev forbudt at bære pince-nez, ringe og nøgleringe. Fra 1911 fik junkere lov til at bære ure uden at afsløre kæderne.
Præmierne på kadettens bryst blev båret med fuld kjole og almindelige uniformer i alle tilfælde, med officielle uniformer - kun på ferie. Kors og medaljer blev båret på en uniform, på en tunika eller fastgjort til en overfrakke båret i ærmer. Blokken med præmier var placeret på en dobbeltradet uniform - midt på brystet, på en enkeltradet uniform, en overfrakke båret i ærmerne og på en gymnastikskjorte - på venstre side af brystet.
Skolens kadetters uniform i 1918-1920.juli 1918 (Orenburg). Økonomiafdelingen klarede uniformen, og junkerne var klædt i uniform - beskyttelsesskjorter, blå ridebukser og læderstøvler, selvom uniformen var groft syet. Februar 1919 (Irkutsk) Siden dimittenderne forlod deres uniformer, var dannelsen af unge kadetter fuld af farver - nu var der både russiske og japanske overfrakker, nogle var i fåreskindsfrakker, det samme med støvler - der var både russiske og japanske, selv nogle af riflerne blev ændret til japansk... [7] .
Poletter og tegnRetten til at bære et emblem blev givet til dem, der gennemførte hele studiet, til alle officerer og klasserækker, der tjente i fuldtidsstillinger.
De mærker, der er oprettet for personer, der er uddannet fra højere eller sekundære uddannelsesinstitutioner i en civil afdeling, havde kadetterne ret til at bære med alle former for beklædning, når det blev annonceret i ordren til skolen, på højre side af brystet på uniformen, gymnastikskjorten og overfrakken båret i ærmerne.
Mærket for fremragende skydning blev båret på højre side af brystet.
Udvælgelsen af officerer til pædagogstillingerne blev udført af skolelederen fra kategorien juniorofficerer, som regel fra kampenheder med en levetid på 4-5 år fra stillingen som kompagnichef eller deres ligestillede. . Krigsministeriet etablerede visse fordele for pædagogofficerer: de blev opført i listerne over deres enheder, hvilket gjorde det muligt at modtage regulære militære grader i tide; modtage bordpenge på lige fod med bataljonschefer; ved afgang efter fristens udløb fra skolen kunne pædagogen efter behag fortsætte med at tjene i vagtafdelingerne eller tage af sted til en fjern garnison med en rang et trin højere end sin stilling; under forudsætning af samvittighedsfuld tjeneste på skolen, er det tilladt at komme på militærskolen.
En pædagogisk afdeling på op til 40 personer blev tilknyttet pædagogmedarbejderen.