| Synlige stemmer | |
|---|---|
| Navn | engelsk At se stemmer |
| Hovedtema | døvestudier [d] |
| Forrige i rækkefølge | Manden, der forvekslede sin kone for en hat |
| Næste i rækkefølge | Antropolog på Mars |
| Genre | historie |
| Forfatter | Oliver Sachs |
| Forlægger | University of California Press |
| Oprindelsesland | |
| Værkets eller titlens sprog | engelsk |
| Udgivelsesdato | august 1989 |
Visible Voices: A Journey into the World of the Deaf er en bog fra 1989 af den amerikanske neurolog Oliver Sachs . Bogen berører mange emner relateret til døveforskning, herunder tegnsprog , neurovidenskaben om døvhed, historien om behandling af døve amerikanere og de sproglige og sociale problemer, som døvesamfundet står over for. Den indeholder også en øjenvidneberetning fra "President of the Deaf"-studenterprotesten i marts 1988 ved Gallaudet University , det eneste universitet i verden for døve og hørehæmmede. Visible Voices er Sax' femte bog [1] [2] .
Bogen består af tre dele:
Mennesker, der lider af medfødt døvhed - mindre end 10% af jordens samlede befolkning. I sin bog refererer Sacks til berømte videnskabsmænds værker og praktisk erfaring opnået på øen Martha's Vineyard (mennesker med arvelig døvhed), byerne Fremont og Rochester (samfund af døve og hørehæmmede) osv.
Forholdet mellem sprog og tænkning er ifølge Sacks det dybeste hovedproblem for en person, der studerer døves verden. I gamle dage, før opfindelsen af elektroniske enheder, kunne døve kun lære, hvad lærerne fortalte dem, eller hvad de blev tvunget til at lære.
Abbeden vu l'Epe (1700-tallet) lærte tegnsprog af sine elever (de brugte fransk tegnsprog ), udviklede en metode til at lære døve at læse og skrive på fransk. Abbeden var af den opfattelse, at det er bydende nødvendigt for døve at mestre det klingende sprog [3] .
Filosoffen Condillac , der besøgte denne skole, blev dens apologet. Europæerne blev interesserede i døves skæbne, "de blev accepteret i det menneskelige samfund, anerkendt som fuldgyldige medlemmer af samfundet." Døve forfattere, døve ingeniører, døve filosoffer og andre begyndte at dukke op.
Med Laurent Clerks ankomst til USA i 1816 begyndte holdningen til døve i Amerika at ændre sig.
Efter at have stiftet bekendtskab med de døves verden, kom Sachs til den konklusion, at gestus er det primære, grundlæggende sprog i den menneskelige hjerne. For eksempel kan babyer, der ikke engang er et år gamle, forklare deres ønsker med fagter.
Oliver Sachs blev interesseret i de døves verden, da Harlan Lanes bøger blev sendt til ham til anmeldelse. Han tænkte på, hvad der sker med os, hvis vi mister muligheden for at mestre sproget. Udvikler talen sig spontant og naturligt, eller kræver denne udvikling kontakt med andre mennesker? Som neurolog skulle han håndtere patienter, der led af afasi [4] .
På Brayfield School for the Deaf mødte Sax Joseph, som var født døv. Drengen gik i skole for første gang i en alder af 11. I sin egen familie var drengen udstødt, som han senere sagde, led han meget på grund af den manglende kommunikation. I skolen begyndte Joseph lidt efter lidt at lære Amsel og at kommunikere med andre mennesker. Hans forældre kunne ikke tegnsprog, og drengen ønskede at blive i skolen hele tiden. Joseph, som tidligere blev betragtet som mentalt retarderet, begyndte gradvist at overraske andre med sin succes.
Som et resultat af sine observationer kom Sachs til den konklusion, at sprog og tænkning (biologisk) har forskellig oprindelse. Mennesket bliver i mangel af sprog ikke mentalt retarderet, men det lukkes inden for rammerne af dets snævre tænkning (William James var uenig i denne tilgang) [5] .
Sacks mente, at på det dybeste plan tænker folk ikke med musik og ligninger osv. (han nævner Beethoven, Newton, Einstein osv. som eksempler)
Baseret på eksemplet med øen Martha's Vineyard, mente Sachs, at døve i den første generation udvikler et simpelt tegnsprog, der er forståeligt for alle, blottet for enhver grammatik. Grammatik optræder kun i den næste generation, når børn bringer den ind i voksnes surrogatsprog. Denne opfattelse blev tilbagevist senere, da lingvister var i stand til at observere udviklingen af tegnsprog (specifikt Nicaraguansk tegnsprog ).
Oliver Sacks giver et eksempel på de vanskeligheder, en lærer står over for, når han underviser et døvt barn. Hvis assimilering af navnene på objekter er mulig ved hjælp af billeder, er denne metode ikke egnet til at forklare pronominer og adjektiver. Et døvt barn i stedet for "stort" skriver f.eks. "John er som en elefant" osv.
Eric Lenneberg mener, at problemer hos et døvt barn opstår, når det fylder tre år og let bliver rettet i førskoleperioden. Men de fleste forskere er nået frem til, at barnet kan have store kommunikations- og kognitive problemer, hvis barnet ikke bliver undervist i sproget så tidligt som muligt.
I den tredje del af sin bog fortæller O. Sachs historien om valget af en "døv" rektor ved Gallaudet Universitet .
Oliver Sacks blev født i 1933 i London . Efter sin eksamen fra Oxford University (1958) arbejdede han på klinikker i London og Birmingham, flyttede til USA i 1960 og boede i New York i 1965 . Siden 2007 har han været professor i neurologi og psykiatri ved Columbia University .
Vinder af Lewis Thomas-prisen, som uddeles på Rockefeller University til videnskabsmænd for præstationer inden for litteratur. Sachs er blevet tildelt æresgrader fra mange universiteter rundt om i verden. Skrev 13 bøger.
Han døde i 2015 i en alder af 82 år.
Kritikere af Seeing Voices var enige om, at bogen er meget informativ. Weekly beskrev det som "ekstremt bevægende og tankevækkende" . Selvom Debra Berlanstine fra Library Journal beskrev bogen som indsigtsfuld, virker den mere egnet til et videnskabeligt publikum end nogle af Sacks' mere populære bøger. .
Vigtigste udgaver: