| Uno Signeus | |
|---|---|
| Fødselsdato | 12. oktober 1810 [1] [2] [3] |
| Fødselssted | Tavastegus , VKF |
| Dødsdato | 2. januar 1888 [1] [2] (77 år) |
| Et dødssted | Helsingfors , VKF |
| Land | |
| Videnskabelig sfære | pædagogik |
| Kendt som | Offentlig person, overinspektør for folkeskoler. |
| Mediefiler på Wikimedia Commons | |
Uno Signeus ( Dan . Uno Cygnæus ; 12. oktober 1810 , Tavastegus - 2. januar 1888 , Helsingfors , Storhertugdømmet Finland ) - finsk lærer , overinspektør for folkeskoler, præst [4] .
Interessen for pædagogik er måske blevet vakt i barndommen: Signeus og kvarterets børn blev undervist af hjemmelærere, undervisningen var hård, disciplinære straffe blev betragtet som normen. For en forseelse blev eleven tvunget til at kravle under skrivebordet, og andre elever blev beordret til at sparke gerningsmanden.
Efter at have afsluttet skolen i 1827 går han ind på universitetet ( Abo ), forbereder sig på at blive læge, arbejder som lægeassistent under koleraepidemien i Tavastegus (1831), men forlader på grund af omstændighederne denne idé. I 1836 modtog han en ph.d.-grad i filosofi og tjente til livets ophold ved at give privatundervisning. I 1837, efter at have bestået eksamenerne i teologi , blev han præst.
Som assistent for rektor for kirken i Vyborg underviste han på en drengeskole og prædikede i provinsfængslet i perioden 1838-1839. I 1839 tog han til Alaskas kyster til øen Sitka som luthersk præst. I løbet af de 5 års missionærtjeneste rejser han meget rundt i kolonien, besøger Kurilerne og Aleuterne . Det mangfoldige liv i Alaska giver ham mange grunde til pædagogisk refleksion og gør et stærkt indtryk på ham. Den første protestantiske kirke i Alaska i Novo-Arkhangelsk blev åbnet af Uno Signeus den 24. august 1843 .
Ved hjemkomsten gennem Sibirien i 1845 tager Signeus således en jordomrejse ( stien til Alaska gik gennem Sydamerika ). Fra 1846-1858 tjente han som præst i det svenske St. Catherine sogn, og kombinerede sin stilling med arbejdet som direktør for kirkeskolen i det finske St. Mary sogn ( Skt. Petersborg ). I 1854 gifter han sig med datteren af en bankfunktionær fra Helsinki (han fik fire børn). Interesseret i læreruddannelsens metoder studerer han ideologien af J. G. Pestalozzi , F. Fröbel og F. Diesterweg . Han kommunikerede tæt og korresponderede med universitetsprofessorer, breve fra Signeus til datidens finske offentlige personer er bevaret. [5]
I 1857 skrev han en rapport til senatet om skolereformer , som beviste vigtigheden af uafhængig skoleledelse (adskilte folkeskoler fra kirken), lige uddannelse for drenge og piger på deres modersmål og højning af lærernes professionelle niveau ( han betragtede lærerens personlighed som en af de første komponenter i skolens succes), indførelsen af fysisk træning og arbejdstræning. Den offentlige skole blev bedt om at lære barnet ikke kun udenadslære (han anerkendte at lære katekismus udenad som skadeligt og forårsager ligegyldighed over for læsning generelt), men også evnen til at tænke og også forberede eleverne til livet i samfundet og familien, opmærksomhed på økonomisk og moralsk udvikling. Hele Signeus projekt indeholdt konkrete handlinger, ikke vage ideer, håbet om national velstand var knyttet til reformen, og ikke kun den enkeltes velfærd.
Kun hele folkets oplysning og ikke enkeltpersoner kan redde finnerne fra optagelse og redde deres plads blandt nationerne.Uno Signeus.
Beretningen modtager godkendelse, og i 1858-1859. Signeus tager på en videnskabelig rejse til Sverige , Danmark , Tyskland , Østrig og Holland , hvor han studerer udenlandske skolers undervisningserfaring. Allerede i 1861 fandt Signeus' forslag mange tilhængere og blev officielt indført i skoleundervisningen, og han blev udnævnt til overinspektør for folkeskoler.
I 1863-1869. bliver rektor for Jyväskylä Teachers College designet og finansieret af ham (åbent for både mænd og kvinder). Opmuntrede og praktiserede udenlandske forretningsrejser for lærere og lånte positive erfaringer fra andre landes metoder. Seminarets centrale idé var princippet: "Hvad er læreren, sådan er skolen" [6] .
Uno Signeus tilskrev systemet med manuelt arbejde ( slojdu ) særlig værdi i sin skolereform, det var fra Finland at skolens manuelle arbejde blev overført til Sverige, og derefter under navnet slojd spredte sig til andre lande. Metoden var baseret på en aktiv tilgang, anvendelse af teoretisk viden i praksis. Lektionerne i manuelt arbejde var ikke rettet mod erhvervsuddannelse af barnet, men blev udført ud fra et pædagogisk synspunkt, der uddannede børn i respekt for fysisk arbejde og erhvervelse af indledende arbejdsfærdigheder.
Selv under sin levetid så Uno Signeus de positive resultater af sine reformer, opnåede anerkendelse blandt folket og sikrede sig titlen som "den finske skoles far." En artikel om ham er inkluderet i samlingen af finske biografier " Hundrede bemærkelsesværdige finner ".
Frimærke til Uno Signeus 150 års jubilæum. 1960
Monument til Uno Signeus i Jyväskylä . 2010