| Evgenia Vitalievna Sereda | |
|---|---|
| Fødselsdato | 20. maj 1978 (44 år) |
| Fødselssted | |
| Land | |
| Beskæftigelse | Russisk lingvist, repræsentant for den strukturelle og semantiske retning |
Sereda Evgenia Vitalievna ( 20. maj 1978 , Moskva ) er en russisk lingvist, morfolog , repræsentant for den strukturelle og semantiske retning af russisk lingvistik. Forfatter til undersøgelser om det russiske sprogs morfologi, såvel som lærebøger og læremidler om det russiske sprogs grammatik, talestil og talekultur [1] ; journalist [2] .
Evgenia Vitalievna blev født i familien til en minemåler (Vitaly Grigoryevich Sereda), det ældste barn i en stor familie, en muskovit i første generation. Ungdomsår falder på et vendepunkt i landets historie ( 90'erne ) - ligesom de fleste af hendes jævnaldrende begynder Evgenia at arbejde tidligt, hjælper sin familie.
Fra 1991 til 1994 arbejder Evgenia i teaterstudiet "OASIS" (kunstnerisk leder - Inna Mikhailovna Zagraevskaya ), spiller i forestillingerne "White Feather - Black Feather", "The Little Mermaid", "Flower of Fire", "Heir". ", "Om en kriger Martti, hans tjener Myrer og den smukke Anelma" osv.
I 1995 gik han ind i fuldtidsafdelingen ved det filologiske fakultet ved Moskvas statspædagogiske universitet. V. I. Lenin (Moscow State Pedagogical University opkaldt efter V. I. Lenin; siden 1996 - Moscow State Pedagogical University ), som dimitterede med udmærkelse i 2000, her sideløbende dimitterer han fra teaterafdelingen på fakultetet for yderligere professionel uddannelse (oprindeligt - en hyldest til "OASIS", senere - et karakteristisk træk ved hendes undervisningsstil [3] ), skriver ved Institut for Moderne Russisk Sprog (Afdelingsleder Prof. Natalya Anatolyevna Nikolina ) kandidat- og doktorafhandlinger.
I løbet af studieårene på universitetet er Evgenia Vitalievnas multilaterale videnskabelige og kreative interesser især manifesteret.
Det Pædagogiske Universitet indgydte Sereda E.V. en uudslukkelig kærlighed og respekt for lærerfaget: "undervisning" fra det første år forbliver hun tro mod denne profession gennem alle de efterfølgende år. I 2000 repræsenterede E. V. Sereda Moscow State Pedagogical University ved Moskva Teacher of the Year-konkurrencen i Debut-nomineringen og blev finalist i konkurrencen [4] .
Selv efter at have viet sin videnskabelige aktivitet til sprogteorien fortsætter E. V. Sereda med at udgive værker om undervisningsmetoder: hendes publikationer udgives om metoderne til undervisning i det russiske sprog, om integration og etablering af tværfaglige forbindelser mellem sprog og geografi, i 2011 med et fælles projekt (med I. S. Kolechkin) bliver en af vinderne af den første åbne professionelle konkurrence af lærere "Aktive undervisningsmetoder i uddannelsesprocessen" [5] .
Hun er forfatter til lærebøgerne "Morfologi af det moderne russiske sprog: sted for interjektioner i systemet af dele af tale", " Talekultur : offentlige taler" (medforfatter med N. S. Shatalova og L. S. Shatalova), "The stil af militær tale" (medforfattet med N. S. Shatalova), "Grundlæggende om at skabe sekundære tekster" (medforfattet med T. F. Krushinskaya), "Russisk sprog: funktionelle stilarter", "Russisk sprog og talekultur: en samling af øvelser " (medforfatter med T. F. . Krushinskaya) osv.
I 2007, på grundlag af internetskolen "Prosveshchenie" (NP "Teleshkola"), skriver han scripts til elektroniske læringsmoduler (EUM'er) om emnet " Russisk sprog " (Grade 7; for at studere på et grundlæggende niveau) som en del af gennemførelsen af ordren fra Federal Agency for Education RF ( Rosobrazovanie ) "Oprettelse af elektroniske uddannelsesressourcer af en ny generation, der sikrer gennemførelsen af programmer for grundlæggende almen og sekundær (komplet) almen uddannelse i institutioner i almen, primær og sekundær uddannelse uddannelse." I 2009 arbejdede han også på materialer til specialiserede træningsmoduler til at organisere fjernundervisning for elever på hovedskolen i det russiske sprog for klasse 9.
E. V. Seredas interesse for antikke sprog og sammenlignende lingvistik var især udtalt på universitetet. Evgenia Vitalievna vælger studiet af det kirkeslaviske sprog som et særligt valgfag for sin videnskabelige forskning: en fremtrædende russisk lingvist, prof. Alexander Mikhailovich Kamchatnov . Senere tilpasser E. V. Sereda metoderne til undervisning i det kirkeslaviske sprog, der var kendt på det tidspunkt til undervisning i søndagssogneskoler (se " Søndagsskole "), idet der tages hensyn til praksisorienteringen, elevernes alder og de særlige forhold, der er afsat til studiet af disciplin. i søndagssogneskolernes skoletid, og siden 1996 har han undervist i denne disciplin i søndagsskolen ( Profeten Elias tempel i Novgorod -komplekset i Moskva; i det samme tempel indtil 2001 synger Evgenia Vitalievna i kirkekoret).
I 1997 deltog E. V. Sereda i skabelsen og oversættelsen til kirkeslavisk af akathisten til St. Seraphim ( Seraphim (Rose) ) og alle hellige i amerikanernes land strålede.
Inden for murene på Moscow State Pedagogical University vågnede E. V. Seredas interesse for journalistik: i 1995 gik hun ind i aftenafdelingen på Fakultetet for Yderligere Professionel Uddannelse (FDPO) ved Moscow State Pedagogical University ved Institut for Journalistik, mens hun samtidig arbejdede som særlig og ekstern korrespondent i en række tidsskrifter ("Pædagogisk Universitet", " Lærerens avis ", " Den første september (forlaget) "). Senere, i 2002-2004, underviste han som vejleder i kurset "Teori og praksis for massekommunikation" på Graduate School of Management.
E. V. Sereda fra en tidlig alder manifesterer sig også som en digter: selv under sine studier blev han offentliggjort i aviserne Slovesnik, Pædagogisk Universitet. I 2009 blev hun vinder af Golden Stanzas internationale poesikonkurrence, hendes digte blev udgivet i Anthology of Russian Poetry (udgivet i regi af Russian Union of Writers) for 2021, digtsamlingen "MarinAmania" blev nomineret for den nationale litterære pris "Årets Digter" for 2022
I løbet af studieårene på Det Filologiske Fakultet var E. V. Sereda seriøst interesseret i studiet af interjektiver og interjektionsprocessen. Interessen for en så strukturelt ubetydelig og derfor lidt undersøgt del af tale som et interjektion fører Evgenia Vitalievna til problemerne med forholdet mellem sprog og tænkning, til spørgsmålene om den psykologiske indvirkning af interjektioner på deltagere i dialog og polylog, til problemerne med interkulturel kommunikation , transponering i orddelssystemet (se " Transposition (lingvistik) ") og fænomenerne transitivitet i grammatik generelt.
Det er logisk, at Vera Vasilievna Babaitseva , grundlæggeren af den strukturelle-semantiske retning i russisk lingvistik, forfatter til grundforskning om fænomenerne transitivitet i det russiske sprogs grammatik , bliver vejleder for afhandlingsforskningen af E. V. Sereda . Hun indvilliger senere i at blive videnskabelig konsulent for E. V. Sereda i hendes arbejde med sin afhandlingsforskning til graden Doctor of Philology.
E. V. Sereda ejer en klassifikationsmodel af orddele (se " Dele af tale i det russiske sprog "), som tager højde for alle transitivitetsfænomenerne i det moderne russiske sprog og forener positionerne for repræsentanter for praktisk og generel lingvistik , som samt at kombinere felt- og trinprincipperne for differentiering. Et sådant skema gør det muligt visuelt at illustrere tilstedeværelsen af fænomenet et levende sprog i hierarkiet af sammenlignelige enheder, hvilket betyder, at det hjælper med at sætte bogstavet korrekt, karakterisere den pågældende enheds mulige plads i sætningsstrukturen og beskrive modaliteten (objektiv eller subjektiv) af en bestemt sprogenhed i tale.
E. V. Seredas praksisorienterede videnskabelige interesser resulterede også i skabelsen af et detaljeret sæt regler for at sætte tegnsætningstegn i interjektioner og homonyme fænomener.
1. Sereda E. V. Alfabetbøn Ortodokse Moskva (avis), nr. 18 (78). - M., 1996. S.4.
2. Sereda E. V. Måder at genopbygge ikke-primitive interjektioner i dagligdags ungdomstale, i slang Indsamling af materialer baseret på resultaterne af forskningsaktiviteter af studerende inden for humaniora, naturvidenskab og teknisk videnskab. - M., 2000. S.125-130.
3. Sereda E. V. Klassificering af interjektioner på grundlag af modalitetens udtryk. Russisk sprog (tillæg til avisen "Første september"), nr. 23 (335). - M., 2002. S.13.
4. Sereda E. V. Til spørgsmålet om interjektions status. RYASH. - M., 2002, nr. 5.S.70-72.
5. Sereda E. V. "Afslutningen er et afsnit ...": interjektioner i dagligdags ungdomstale. Læreravis, nr. 24. - M., 2002. S.14.
6. Sereda E. V., Kolechkin I. S. "The Tale of Wanderings": en lektionsintegration af retorik og geografi. Læreravis, nr. 6. - M., 2002. S. 15.
7. Sereda E. V. "På en snedækket bakke": en gentagelse af det, der blev dækket i afsnittet "Orddannelse" i klasse 8. Læreravis, nr. 43. - M., 2002. S. 15.
8. Sereda E. V. "Ups, vi er ankommet ...": til klassificeringen af interjektioner. Læreravis, nr. 47. - M., 2003. P. femten.
9. Sereda E. V. Uløste problemer i studiet af interjektioner. Russisk sprog (tillæg til avisen "Første september"), nr. 11 (371). - M., 2003. S.4, 13.
10. Sereda E. V. "Az, bøge, bly": materialer til en lektion i det slaviske alfabet. Læreravis, nr. 17. - M., 2003. S. 39.
11. Sereda E. V. "Der er ingen steder mere ikke-træ": grader af sammenligning af adjektiver i ungdomstale og slang. Læreravis, nr. 11-12. - M., 2003. S. 39.
12. Sereda E. V. Aggressive former for spørgsmål. Læreravis, nr. 38. - M., 2004. S. 39.
13. Sereda E.V. "Herre" og "Gud" - hvilken del af talen er dette? Russisk litteratur (magasin), nr. 1. - M., 2005. S. 49-52.
14. Sereda E.V. Tegnsætningstegn i interjektioner og interjektionskombinationer. Russisk sprog og litteratur for skolebørn, nr. 3. - M., 2005. S. 24-26.
15. Sereda E. V. Morfologi af det moderne russiske sprog. Sted for interjektioner i systemet af orddele. M., Flinta-Nauka, 2005. 160 s.
16. Sereda E. V. Til spørgsmålet om etiketteudtryks status. Materialer fra den internationale videnskabelige-praktiske konference "Motinsky-læsninger", del 2. - M., RUDN, 2005. S. 64-69.
17. Sereda E. V. "Ah, intonation" (materialer om emnet "Repetition" i klasse 8) Russisk litteratur (magasin), nr. 6. - M., 2006. S. 59-62.
18. Sereda E. V. Etikette-interjektioner russisk sprog (tillæg til avisen "Første september"), nr. 11 (494). - M., 2006. S. 15
19. Shatalova N. S., Sereda E. V. Undervisningshjælp. Stilen af militær tale. M., 2006. 227 s.
20. Sereda E. V. Overgang af endelte sætninger til udelelige interjektionssætninger. Samling af videnskabelige artikler "Strukturel og semantisk beskrivelse af sprog- og taleenheder". - M., 2006. S. 70-77.
21. Sereda E. V. Problemer med at undervise etikette udtryk for det russiske sprog til udenlandske studerende-ikke-filologer. Sammendrag af rapporter og artikler fra den V internationale videnskabelige-praktiske konference "Faktiske problemer med undervisning i russisk talekultur, metoder til undervisning i det russiske sprog og specialiseringsdiscipliner. - N.-Novgorod, 2007. P.257-259.
22. Sereda E. V. Strukturelt og semantisk aspekt af indblandingen af etikette udtryk for det russiske sprog i interkulturel kommunikation. Materialer fra den internationale videnskabelige-praktiske konference "Problemer med interkulturel taleinteraktion og teknologier til undervisning i fremmedsprog." - Khabarovsk, 2007. S. 55-61.
23. Sereda E. V. Funktionel semantik af interjektioner: vanskeligheder med at oversætte etikette udtryk på det russiske sprog. Materialer fra den interuniversitære videnskabelige konference om problemerne med teorien om sprog og kommunikation "Sproglige sammenhænge: struktur, kommunikation, diskurs". - M., 2007. S. 172-177.
24. Sereda E.V. Træk af citat i en kunstnerisk dialog. Russisk sprog og litteratur for skolebørn, nr. 6. - M., 2007. S. 41-45.
25. Sereda E. V. Elektroniske træningsmoduler. Scenarier for elektroniske læringsmoduler (ELM'er) i emnet "russisk sprog" (til at studere på et grundlæggende niveau) som en del af gennemførelsen af ordren fra Federal Agency for Education of the Russian Federation (Rosobrazovanie) "Oprettelse af elektroniske uddannelsesressourcer af en ny generation, der sikrer gennemførelsen af grundlæggende almene og sekundære (fulde) programmer almen uddannelse i institutioner for almen, primær og sekundær uddannelse”. - M., 2007. Scenarier for EUM'er om følgende emner i klasse 7: - Det russiske sprog som et udviklende fænomen. - Udviklingen af tale. Tekst. - Gentagelse af bestået i 5-6 celler. - Udviklingen af tale. Det litterære sprogs stilarter. Gentagelse af det lærte om verbet i 5-6 celler. - Particip. - Udviklingen af tale. Beskrivelse af en persons udseende. - Interjektion. Multimedieuddannelsesprojekt (disk). - M., Teleshkola, 2007.
26. Sereda E. V. Sproglige og kulturelle aspekter af lån i undervisningen i det russiske sprog. Materialer fra den III internationale videnskabelige og metodiske konference "Russisk sprog i SNG-landene: nuværende status og udviklingsperspektiver". - Jerevan, 2007. S.26-28.
27. Sereda E. V. Sammendrag af rapporten. Egenskaber ved dannelsen af det pædagogiske og sproglige miljø under betingelserne for tosprogethed i studiet af det russiske sprog som fremmedsprog på grundlag af det nært beslægtede ukrainske sprog (på eksemplet med funktionen af ordene i de interjektive dele af tale). Indsamling af materialer fra det regionale forum for russiske sproglærere i de østeuropæiske lande i CIS. - Kiev, 2007. S. 162-166. 0,28 p.l.
28. Sereda E. V. Artikel. Differentiering af interjektioner og partikler: teori og praksis for tegnsætning i fjernundervisningssystemet. Russisk sprogcenter. Program "System af foranstaltninger til støtte for det russiske sprog". Indberetningsmateriale. Samling af videnskabelige og metodiske artikler fra lærere i Moskva-regionen. - M., 2007. S. 66-71. 0,5 p.l.
29. Sereda E. V. Artikel. Om problemerne med systemanalyse og diskursiv beskrivelse af indholdsmæssige interjektioner. Proceedings of the II interuniversity videnskabelige konference om aktuelle problemer i teorien om sprog og kommunikation. - M., 2008. S. 382-390. 0,6 p.l.
30. Shatalova L. S., Sereda E. V., Shatalova N. S. Lærebog. Talekultur: offentlige taler. M., 2008. 6.12 s.
31. Sereda E. V. Sammendrag af rapporten. Interjektion på det russiske sprog i lyset af problemer med interferens og interkulturel kommunikation. II Internationalt symposium "Russisk litteratur i verdenskulturel kontekst": udvalgte rapporter og abstracts. - M., 2008. S. 47-50. 0,24 p.l.
32. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Artikel. litterær migration. Geografi for skolebørn, nr. 2 - M., 2009. S. 59-60. 0,06
33. Sereda E. V. Artikel. Ændringer inden for interjektion af etikette udtryk i lyset af problemerne med at undervise russisk som fremmedsprog. Materialer fra den internationale videnskabelige og metodiske konference "Problemer med at undervise i filologiske discipliner til udenlandske studerende." - Voronezh, 2010. S. 178-183. 0,5 p.l.
34. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Artikel. Teknikker til at etablere tværfaglige forbindelser i geografitimerne for 10. klasses elever (på eksemplet med lektionen "Måder at løse geopolitiske konflikter"). Geografi og økologi i det 21. århundredes skole (tidsskrift), nr. 7. - M., 2010. S. 61-71. 0,8 p.l.
35. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Artikel. Teknikker til at etablere tværfaglige forbindelser i undervisningen i geografi og litteratur i gymnasiet. Geografi i skolen (magasin), nr. 8. - M., 2011. S. 38-45. 0,43 p.l.
36. Sereda E. V. Elektroniske træningsmoduler. Materialer til specialiserede træningsmoduler til tilrettelæggelse af fjernundervisning for folkeskoleelever. Russisk sprog, klasse 9. Multimedieuddannelsesprojekt. - M., Teleshkola, 2011. \\ internet-school.ru 22 pp.
36. Sereda E. V. Artikel. På spørgsmålet om klassificering af dele af tale: den tredobbelte karakter af dele af tale i det russiske sprog. Materialer fra den internationale videnskabelige og metodiske konference "Russisk sprog i sammenhæng med national kultur" (Saransk, maj 2012)
37. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Artikel. Geografisk nomenklatur: et system af studiemetoder i forskellige uddannelsescentre i den russiske skole, under hensyntagen til elevernes psykotype. Materialer fra den internationale videnskabelige og praktiske konference "Science and Education" (Tyskland, Wiesbaden, 27.-28.06.2012). s. 419-426. 0,5 p.l.
38. Sereda E. V. Artikel. Systemet af dele af tale i det russiske sprog, under hensyntagen til fænomenerne transitivitet. Materialer fra den internationale videnskabelige og praktiske konference "Science and Education" (Tyskland, Wiesbaden, 27.-28.06.2012). s. 302-306. 0,25 p.l.
39. Kolechkin I. S., Sereda E. V. Artikel. Pædagogik om samskabelse: teknikker til dannelse af samskabende relationer i gymnasiet (på eksemplet med en geografilektion i 10. klasse). Materialer fra den IX internationale videnskabelige og metodiske konference "Teoretiske og metodiske problemer i moderne uddannelse" (Moskva, 03-04.07.2012), s. 78-81. 0,2 p.l.
40. Sereda E. V. Artikel. Funktioner ved klassificeringen af dele af tale i østslaviske sprog. Proceedings of the XXIV International Scientific and Methodological Conference on Philological, Philosophical, Legal, Pædagogical, Economic, Psychological, Sociological and Political Sciences "Science and its Efficiency" (Ukraine, Gorlovka, 23.08.2012), s. 39-42. 0,25 p.l.
41. Kolechkin I., Sereda E. Geografisk nomenklatur: systemet med metoder til at studere i forskellige uddannelsesmæssige koncentrater af den russiske skole under hensyntagen til studerendes psykotype // Videnskab og uddannelse: materialer fra den internationale forsknings- og praksiskonference, Tyskland, Wiesbaden, 27.-28. juni 2012. S. 419-426.
42. Kolechkin I., Sereda E. Det tværfaglige tema, den tværgående lektion og integrationstimen: differentiering af fænomenerne (ved eksemplet med geografitimerne) // European Applied Sciences, nr. 8, bind 1 , Tyskland, Stuttgart. 2013. S. 66-68.
43. Kolechkin I., Sereda E. Implementeringsteknikkerne til udvikling af transdisciplinaritetsevner hos elever i et personligt teknisk kort over studerende // Anvendte videnskaber og teknologier i USA og Europa: fælles udfordringer og videnskabelige resultater: artikler fra 2. International Scientific Conference (9.-10. september), New York. USA. 2013. S.65-68.
44. Sereda Evgeniya, Kolechkin Ivan. Integration af humanitær og naturvidenskabelig viden: innovative måder at løse pædagogiske problemer med undervisning i sprog, litteratur, historie og geografi // Innovationer i uddannelse. /udg. af I.Kaufer. - Wien - 2014. S. 45-69.