Funktionel analfabetisme

Funktionel analfabetisme  - en persons manglende evne til at læse og skrive på det niveau, der er nødvendigt for at udføre de enkleste sociale opgaver; dette kommer især til udtryk i manglende evne til at læse og anvende instruktioner , i manglende evne til at finde den nødvendige information i aktiviteten. Konceptet dukkede op i 90'erne af det XX århundrede . Ifølge Tatyana Dmitrievna Zhukova, formand for Sammenslutningen af ​​Skolebiblioteker i Rusland, er det funktionel analfabetisme, der er årsagen til mange menneskeskabte katastrofer [1] .

Funktionelt analfabet (halv-literate) er en person, der stort set har bevaret læse- og skrivefærdigheder, men ikke er i stand til at begribe en kort og enkel tekst, der ikke er relateret til hverdagen. De kan ikke sammenhængende fremføre deres tanker, skrive en erklæring, en fuldmagt. Funktionelt analfabeter og semi-litterate bør skelnes fra folk, der ikke kan læse og skrive (" analfabeter "; deres antal er ifølge verdensstatistikker konstant faldende og i udviklede lande er ikke mere end 0,5% af befolkningen). Årsagen til forekomsten af ​​funktionel analfabetisme kan være sådanne omstændigheder som dårlige skolepræstationer, udelukkelse fra skolen , lange sygdomme.

Funktionelt analfabeter er kulturelt begrænsede (i en eller anden grad), kendetegnet ved manglende evne til at anvende den viden opnået i skolen, samt en negativ holdning til kulturelle institutioner, som følge af manglende evne til at forstå deres repertoire og frygten for at blive latterliggjort. i forbindelse hermed [2] .

Siden 1990'erne begyndte et fald i befolkningens læsefærdigheder i Rusland. I 2003 gennemførte International Reading Institute en undersøgelse om læsekvalitet og funktionel læsefærdighed, hvor russiske studerende blev placeret som nummer 32 ud af 40 lande. I dag i Rusland forstår kun hver tredje kandidat i 11. klasse indholdet af videnskabelige og litterære tekster. Dette fænomen er forårsaget af uddannelsessystemet og læseplaner, der ikke sigter mod læseforståelse, men mod lydgengivelse [3] .

Eksisterende systemer til at løse problemet med funktionel analfabetisme

For at løse problemet i Storbritannien blev der formuleret en national idé til støtte for læsning, som blev annonceret under visningen af ​​den populære tv-serie , mens et stort publikum samledes ved skærmene. Ved udmøntningen af ​​statsideen blev der inddraget både statsmidler og private erhvervspenge [1] .

I Japan har loven om skolebiblioteker været i kraft siden 1958 , og der er en lov, der tilskynder børns læsning [2] .

Noter

  1. ↑ 1 2 Tatyana Dmitrievna Zhukova - formand for sammenslutningen af ​​skolebiblioteker i Rusland. Funktionel analfabetisme er det 21. århundredes pest . Nezavisimaya Gazeta (10. marts 2006). Hentet 22. december 2008. Arkiveret fra originalen 8. september 2008.
  2. ↑ 1 2 Dobrenkov V.I. , Kravchenko A.I. Sociologi: Sociale institutioner og processer . - T. 3.  (utilgængeligt link)
  3. ↑ Lyudmila Yasyukova. Analfabetisme - hvorfor?  // Videnskab og liv . - 2015. - Nr. 6 . - S. 79-80 . Arkiveret fra originalen den 29. juli 2017.
  Gå til Wikidata-elementet  Ordbøger og encyklopædier
I bibliografiske kataloger