Midrash (Karaite grundskole)

Midrash ( heb. מִדְרָשׁ ‏, lit. studie, fortolkning) er en elementær karaitisk skole, der dannede grundlaget for det traditionelle system for karaitisk offentlig uddannelse.

Ifølge traditionen kom børn ind i karaiernes midrash i en alder af 5-6 år, finansieret af de karaitiske samfund, eleverne blev lært at læse på hebraisk og oversætte Pentateuken til det karaitiske sprog . Unge mænd, der dimitterede fra midrash modtog (sammen med retten til at slagte kvæg) titlen "rebi" (eller "erba" - lærer, mentor) for at besætte en lærers eller åndelige stilling i karaitiske grundskoler.

Som regel modtog elever i midrashim kun den mest nødvendige viden. I tilfælde af at elevens forældre havde midlerne til at fortsætte deres uddannelse, og hvis "drengen havde evnen til andre videnskaber", så blev han tildelt en privatlærer, hvor han kunne studere grammatikken i det hebraiske sprog, samt stifte bekendtskab med karaitiske forfatteres teologiske skrifter [1] .

Struktur

I midrash var der som regel fire afdelinger; lektioner for alle elever blev afholdt samtidigt i samme lokale. I de første seks måneder af undervisningen studerede drengene " Alef-bet " (alfabet), derefter læste de i endnu et år efter stavelser (den såkaldte "siman-tartmak" - "træk lyden"), og kun i andet år begyndte de at læse selve Toraen [2] . Klasserne forløb normalt som følger: en af ​​eleverne læste et vers fra Tanakh højt , og derefter oversatte hver især det læste til det karaitiske sprog [3] . Der var også en sådan orden i midrashim - ofte hjalp ældre elever (“kalfa”) læreren med at undervise yngre elever (“dardaks”).

Ulemper

Talrige mangler ved denne type uddannelsesinstitutioner tillod ikke karaitiske unge at modtage en moderne uddannelse på europæisk niveau og komplicerede deres tilpasning til den skiftende sociale situation i landet.

  1. ufuldkomne undervisningsmetoder, studerendes mekaniske memorering af det omfattede materiale, " skolastik og bogstavelighed" blev pålagt eleverne. Eleverne oversatte Tanakh , ifølge kandidaterne selv, "uden viden om grammatik, sprog og ofte ikke engang at forstå betydningen af ​​det, der blev oversat" [3] ;
  2. en ret lang studieperiode (op til 10 år) komplicerede forløbet af uddannelsesprocessen;
  3. i midrashim var der hyppige tilfælde af korporlig afstraffelse (smæld, pindeslag) mod kriminelle elever [4] .

Distributionsgeografi og overflod

I 1861  fungerede 22 elementære uddannelsesinstitutioner i systemet med karaiter offentlig uddannelse i Rusland [5] . I alt studerede 458 mennesker i 18 midrashim og 4 bedeskoler, der eksisterede under 6 karaitiske kenaer ; undervisningskontingentet bestod af 20 lærere [5] . Ifølge oplysninger indsamlet efter ordre fra Taurida -guvernøren, generalløjtnant G. V. Zhukovsky, på Taurida-provinsens territorium , opererede disse institutioner i den armenske basar, Evpatoria , Simferopol , Sevastopol , Berdyansk , Feodosia (i alt 15 skoler); derudover blev der gennemført træning i Nikolaev , Odessa , Yelisavetgrad , Troki og Lutsk . I Evpatoria var der 8 midrashim, hvor der var 210 studerende, og i Troki studerede kun 25 mennesker på den lokale gazzan ; der var ingen skole [6] .

Litteratur

  1. D. A. Prokhorov. Systemet med offentlig uddannelse af karaitterne i Tauride-provinsen i anden halvdel af det 19. - tidlige 20. århundrede. // Materialer om arkæologi, historie og etnografi i Tavria. Simferopol, 2007, nr. 13 - S. S. 541-588

Noter

  1. ''[Pigit S. Sh.]'' Dage forbi ...: Fra S. Sh. Pigits erindringer (oversat fra gammelt hebraisk. I. Kruglevich) // Karaite life . 1911. nr. 5-6; nr. 7; nr. 8-9. s.49
  2. Pavlenkova N.V. Karaim uddannelsesinstitutioner i Evpatoria (XIX - tidlige XX århundreder) // Nyheder om Krim Republican Museum of Local Lore. Simferopol, 2000. Nr. 15. S. 36
  3. 1 2 Duvan Ya. V. Min barndom og ungdom (Selvbiografi) / / Karaite liv . 1911. Nr. 7. S. 69
  4. Troitsky E. [E.] Om spørgsmålet om reorganiseringen af ​​Alexanderskolen // Karaite Life . M., 1911. nr. 3-4, september. S. 40
  5. 1 2 GAARC , f. 241, op. 1, d. 37., l. 81
  6. GAARC , f. 241, op. 1, d. 37., l. 54, 63, 64