Alexander Vladimirovich Zaporozhets | |
---|---|
Fødselsdato | 30. august ( 12. september ) , 1905 |
Fødselssted | |
Dødsdato | 7. oktober 1981 (76 år) |
Et dødssted | |
Land | |
Videnskabelig sfære | psykologi , pædagogik |
Arbejdsplads | NII OPP APN USSR , Research Institute of Preschool Education APN USSR |
Alma Mater | 2. Moscow State University |
Akademisk grad | doktor i pædagogiske videnskaber |
Akademisk titel | Professor , korresponderende medlem af APS i RSFSR , akademiker i APS i USSR |
videnskabelig rådgiver | L. S. Vygotsky |
Studerende |
D. M. Aranovskaya-Dubovis , L. A. Venger , V. P. Zinchenko , A. A. Kataeva-Venger , M. I. Lisina , N. N. Poddyakov og L. S. Tsvetkova |
Kendt som | psykolog og lærer |
Priser og præmier |
![]() ![]() ![]() |
Alexander Vladimirovich Zaporozhets ( 30. august [ 12. september ] 1905 , Kiev , det russiske imperium - 7. oktober 1981 , Moskva ) - sovjetisk psykolog , doktor i pædagogiske videnskaber (1958), professor (1960), fuldgyldigt medlem af APN i USSR ( 1968; tilsvarende medlem af APN RSFSR siden 1959).
Uddannet fra det pædagogiske fakultet ved 2nd Moscow State University (1925-1930).
I 1929-1931. medlem af Akademiet for Kommunistisk Uddannelse .
I 1920'erne og 1930'erne var han en del af de mytologiske fem af Vygotskys Moskva-elever (Zaporozhets, Bozhovich , Morozov , Levin , Slavin ).
Siden 1931 i Kharkov ved det ukrainske psykoneurologiske akademi ; på samme tid siden 1933 - lektor, siden 1938 - leder af psykologiafdelingen på Kharkov Pædagogiske Institut .
I 1941-1943 arbejdede han på et eksperimentelt hospital for genoprettelse af bevægelser ved Institut for Psykologi (Sverdlovsk-regionen).
I 1943-1960 - Lektor, Professor ved Institut for Psykologi , Moscow State University ; i 1944-1960 - leder af laboratoriet for psykologi af børn i førskolealderen ved OPPs forskningsinstitut; arrangør, siden 1960 - direktør for Forskningsinstituttet for Førskoleundervisning.
I 1965-1967 - Akademiker-sekretær ved Institut for Psykologi og Udviklingsfysiologi, i 1968-1981 - Medlem af præsidiet for USSR Academy of Pedagogical Sciences.
Døde i 1981. Han blev begravet på Kalitnikovsky-kirkegården .
Hustru - Tamara Osipovna Ginevskaya, forfatter til erindringer om sin mand.
Udviklede spørgsmål om generel psykologi og børnepsykologi, psykologi af sensoriske processer og bevægelse; bidraget til den psykologiske aktivitetsteori. Sammen med sine elever skabte han en teori om barnets sensoriske og mentale udvikling, som bidrager til at løse problemerne med at uddanne og undervise førskolebørn. Han kritiserede tendensen til kunstig "boosting" af mental udvikling, den for tidlige inklusion af barnet i komplekse former for pædagogisk aktivitet. Indført i førskolepædagogikken begrebet forstærkning (berigelse) af et barns udvikling gennem optimal udnyttelse af specifikt børns aktiviteter. I denne henseende tog han overgangen til skolegang for børn fra 6-årsalderen kritisk, idet han mente, at forlængelsen af barndommen er den største præstation af den menneskelige civilisation.
![]() | ||||
---|---|---|---|---|
|