Åndelig og moralsk uddannelse

Åndelig og moralsk uddannelse  er opdragelse af en åndelig og moralsk person.

I uddannelsessystemet en målrettet proces [1] af interaktion mellem lærere og elever, rettet mod dannelsen af ​​en harmonisk personlighed [1] , på udviklingen af ​​dens værdi-semantiske sfære, ved at kommunikere til den åndelig, moralsk og grundlæggende national værdier [2] [3] . Under de "åndelige og moralske værdier" forstås de grundlæggende principper og normer i menneskers forhold til hinanden, til familien og samfundet, baseret på kriterierne godt og ondt, løgn og sandhed [1] .

Spiritualitet

Begrebet "spiritualitet" har ikke en enkelt fortolkning, og forskellige tænkere har defineret det forskelligt [4] .

I forhold til åndelig og moralsk uddannelse fremhæves følgende højeste åndelige værdier [5] :

1. individuelt-personligt (menneskeliv, barnets rettigheder, ære , værdighed);
2. familie (fars hus, forældre, familie harmoni, familie stamtavle, dens traditioner);
3. national (livsform, adfærd, kommunikation; Fædreland, landets helligdomme, national heraldik, modersmål, fædreland, folkekultur, nationens enhed);
4. universel ( biosfæren som et menneskeligt habitat, økologisk kultur , verdensvidenskab og kultur, fred på jorden og så videre).

Uddannelsesobjekter

Ifølge videnskabsmanden V.I. Pavlov [6] er personlighedens åndelige og moralske uddannelse rettet mod at forme den:

• moralske følelser - samvittighed , pligt , tro , ansvar , medborgerskab , patriotisme ;
• moralsk karakter - tålmodighed , barmhjertighed , sagtmodighed , mildhed ;
• moralsk position - evnen til at skelne mellem godt og ondt , manifestationen af ​​uselvisk kærlighed, parathed til at overvinde livets prøvelser;
• moralsk adfærd - parathed til at tjene mennesker og fædrelandet, manifestationer af åndelig forsigtighed , lydighed , god vilje .

Se også

• Åndelig og moralsk uddannelse (magasin)

Noter

1. ↑ 1 2 3 Khablieva A. T. Åndelig og moralsk uddannelse i lektioner fra ossetisk litteratur // Videnskabelige problemer i humanitær forskning. nr. 12. 2009. S. 103-108.
2. ↑ Åndelig og moralsk uddannelse af skolebørn baseret på traditionerne i russisk kultur
3. ↑ Konceptet om åndelig og moralsk udvikling og uddannelse af personligheden hos en borger i Rusland  (utilgængeligt link)
4. ↑ Evskaya A. A. Åndelig og moralsk uddannelse af et barn i samfundet, familien og skolen // Samling af konferencen "Stat, samfund, kirke i Ruslands historie i XX-XXI århundreder." Ivanovo, 18.-19. marts 2015, s. 475-486.
5. ↑ Adamova A. G. Essensen af ​​den åndelige og moralske uddannelse af elever i sammenhæng med en systematisk tilgang (utilgængeligt link) . Vestnik URAO. - 2008. - S. 26. . Hentet 11. marts 2014. Arkiveret fra originalen 12. juni 2009. (ubestemt) 
6. ↑ Pavlov V. I. Spirituel og moralsk uddannelse af studerende unge om eksempler på astronauters liv og arbejde // Fundamental Research. nr. 12-2. 2011, s. 322-325.

Litteratur

• Moralsk uddannelse  / Huseynov A. A.  // Nikolai Kuzansky - Ocean [Elektronisk ressource]. - 2013. - S. 367-368. - ( Great Russian Encyclopedia  : [i 35 bind]  / chefredaktør Yu. S. Osipov  ; 2004-2017, v. 23). - ISBN 978-5-85270-360-6 .
• Levichev O. F. Åndelig og moralsk udvikling: loven om bevarelse af magt // Skoleteknologier. - 2010. - Nr. 3. S. 64.
• Osipov AI Om åndelig og moralsk uddannelse: Del 1 , Del 2 . På TV-kanalen Soyuz ' YouTube-.
• Parkhomenko I. A. Til spørgsmålet om at definere begrebet "åndelig og moralsk uddannelse af yngre skolebørn" // World of Science, Culture, Education. nr. 5. 2009. S. 184-186.

Ordbøger og encyklopædier	Stor russer