| Frederick Burke | |
|---|---|
| engelsk Frederic L. Burk | |
| Fødselsdato | 1. september 1862 [1] |
| Fødselssted | |
| Dødsdato | 12. juni 1924 [1] (61 år) |
| Et dødssted |
|
| Land | |
| Beskæftigelse | formand for en videregående uddannelsesinstitution , professor , journalist , forstander |
| Børn | Bois Frederic Burk [d] og Dean Burk [d] |
| Mediefiler på Wikimedia Commons | |
Frederic Lister Burk ( engelsk Frederic Lister Burk , 1. september 1862, Blenim, Ontario, Canada – 12. juni 1924, Kentfield, Californien, USA) var en canadisk-født amerikansk pædagog, teoretiker og pædagogisk reformator.
Jeg kom til Californien i en ung alder. I 1883 dimitterede han fra University of California, hvorefter han begyndte at arbejde som journalist og interesserede sig for psykologi, især børnepsykologi. I 1889 flyttede han væk fra psykologi og begyndte at undervise i californiske skoler. To år senere, i 1891, gik han ind på Clark University.at studere psykologi, hvor Stanley Hall var hans vejleder , og i 1892 modtog han en mastergrad i filosofi ( MA i filosofi) fra Stanford University [2] . Fra 1892 var han formand for normalskolerne i Santa Rosa, fra 1896 i Santa Barbara. Efter at have afsluttet sin ph.d. -grad i phychology fra Clark University i 1898, blev han præsident for State Normal School i San Francisco et år senere, en stilling han havde resten af sit liv . Han var medlem af statsrådet, var medlem af California State Board of Education i tretten år og fungerede også kort som præsident for California Teachers Association. I 1921 repræsenterede han USA ved Pacific Educational Congress i Honolulu.
Burke var en aktiv tilhænger og fortaler for individualiseringen af læring fra folkeskolen og individuel læring som sådan, hvilket resulterede i, at han skabte sit eget system for selvuddannelse og en lang række læremidler i forskellige fag til selvstudium. Ifølge Burke skal materialet i hvert fag tilegnes af hver elev i det tempo, der passer ham bedst, og overgangen fra klasse til klasse skal også udføres individuelt og efterhånden som læseplanen skrider frem. I sin pædagogiske teori lagde Burke meget vægt på at registrere de individuelle resultater for hver elev og detaljeret monitorering af deres fremskridt, men han var stærkt imod svarene ved tavlen og lektier, samt forsøgte at minimere lærerens hjælp til eleverne. Skrev en række essays om pædagogik.
Burkes system blev berømt, da det blev introduceret i praksis i skoler i en række amerikanske stater og endda fremmede lande, og havde en vis indflydelse på teorien og praksis for pædagogik i USA: Især blev det brugt af E. Parkhurst ved udvikling af Dalton-planen og C. Washburn ved udvikling af Winnetka-planen . I nogle kilder kaldes Burke grundlæggeren af ideen om fjernundervisning [4] .