Fransk tegnsprog | |
---|---|
selvnavn | fr. Langue des signes française |
lande | Frankrig , Schweiz , Mali , Rwanda , Congo , Togo , Vietnam |
Samlet antal talere | 50-100 tusinde mennesker. |
Klassifikation | |
Kategori | tegnsprog |
Fransk tegnsprogsfamilie | |
Sprogkoder | |
ISO 639-1 | — |
ISO 639-2 | — |
ISO 639-3 |
fsl - Fransk tegnsprog |
WALS | lsf |
Etnolog | fsl |
IETF | fsl |
Glottolog | fren1243 |
Fransk tegnsprog ( LSF , fransk langue des signes française ) er et tegnsprog i familien af samme navn , der bruges af døve i Frankrig og andre lande. Har mellem 50.000 og 100.000 højttalere [1] .
Fra fransk tegnsprog, hollandsk , russisk tegnsprog , Amslen , irsk , Québécois og andre tegnsprog stammede sandsynligvis (eller var stærkt påvirket af det) .
Fransk tegnsprog citeres ofte forkert som værket af Charles-Michel de l'Epey , men han opdagede et allerede eksisterende gammelt fransk tegnsprog ved at gå ind i et hus, hvor to døve søstre boede [2] . Han blev overrasket over hvor sofistikeret gestussystemet var og begyndte at studere det [3] .
Nogen tid senere grundlagde han en døveskole og udviklede et system med "metodebevægelser" for at lære sine elever at skrive og læse. Charles-Michel demonstrerede offentligt sit system og tiltrak sig opmærksomhed fra undervisere fra alle europæiske lande. Han populariserede også ideen om, at døve kan læres.
Sproget skabt af Charles-Michel inkluderede gestus, han lærte af døve, og grammatiske kategorier, han opfandt. Det resulterende system var for komplekst, for eksempel blev begrebet "uforståeligt" udtrykt ved fem bevægelser ("ekstern" - "forstå" - "mulighed" - "adjektiv" - "nej"), mens kombinationen "i naturligt sprog" forstå" - "ikke".
De l'Epe skabte ikke fransk tegnsprog, men spillede en afgørende rolle i debatten "om døve har brug for talesprog" ved at bevise, at de kan tænke uden at bruge talte ord. Derudover fremskyndede han sprogets udvikling ved at samle mange talere i sin skole.
Indtil slutningen af 1800-tallet blomstrede sproget. Men fortalere for kun at undervise i mundtlig tale til døve ( "oralister" ) i en debat på den anden internationale kongres om uddannelse af døve 1880 konkluderede, at tegnsprog kun er en hindring for at lære børn at tale. Fransk tegnsprog var fuldstændig forbudt i skolerne.
Tegnsprogets position ændrede sig først i slutningen af 1970'erne, da døvesamfundet begyndte at gå aktivt ind for tosproget undervisning. I 1991 vedtog nationalforsamlingen Fabus-loven, der tillod undervisning i fransk tegnsprog. I 2004 blev der vedtaget endnu en lov, hvorefter fransk tegnsprog fik status som fuldt sprog.
Daktylalfabetet af fransk tegnsprog bruges til at angive begreber, som der ikke er separate bevægelser for, samt til at sætte franske ord i tale.
Brev | Forklaring | Brev | Forklaring | Brev | Forklaring |
---|---|---|---|---|---|
Næve med bøjet tommelfinger | Næve med bøjet tommelfinger og lillefinger, vrikke. Tommelfingeren bøjer muligvis ikke. | Næve | |||
Åben hånd med tommelfingeren stukket ind | Næve med pege- og langfinger ubøjet og spredt fra hinanden, tommelfingeren strakt i deres retning | Fra knytnæven i en vinkel på 90 ° bøjet | |||
Set fra siden | Næve med bøjet pege- og langfinger | Næve med forlænget pege- og langfinger | |||
Sidebillede af hånden er samlet, pegefingeren er bøjet | Flad børste med bagsiden opad, mod samtalepartneren | Form ligner K, men tommelfingeren presses mod knytnæven | |||
Fingrene er bøjede, tommelfingeren kan røre resten | Svarende til "M", men kun lang- og pegefingeren er bøjet | Tre fingre strakt | |||
Håndfladen spredt fra siden , pegefingeren overlejret på tommelfingeren | Fingre er samlet i en ring | Rund pegefinger bøjet | |||
Næve, pegefinger strakt | Pegefinger (kan være sammen med midterste) peger mod samtalepartneren og ned | De store og små fingre er bøjet ud af næven | |||
Gedetegn | Finger (eller C-form) peger nedad | Bøjet pegefinger "tegner" omridset af bogstavet | |||
Næve med bøjet lillefinger | Krydsede pege- og langfinger peger opad, med håndfladen mod samtalepartneren |