Seminar | |
---|---|
Mediefiler på Wikimedia Commons |
Seminar (fra lat. seminarium - børnehave, drivhus) - en form for pædagogiske og praktiske klasser , hvor studerende (studerende, praktikanter) diskuterer budskaber, rapporter og abstracts lavet af dem baseret på resultaterne af pædagogisk eller videnskabelig forskning under vejledning af en lærer.
Ifølge TSB er et seminar en form for pædagogisk praktisk træning, der består i studerendes diskussion af meddelelser, rapporter, abstracts lavet af dem baseret på resultaterne af uddannelsesforskning under vejledning af lærere; en selvstændig form for tematiske træningssessioner, der ikke er relateret til forelæsningskurser [1] .
Læreren i dette tilfælde er koordinatoren af diskussioner om emnet for seminaret, hvortil forberedelse er obligatorisk. Derfor præsenteres emnet for seminaret og de vigtigste diskussionskilder før diskussionen for detaljeret bekendtskab, undersøgelse. Formålet med diskussionerne er rettet mod at udvikle kompetencerne til faglig debat og konsolidere det materiale, der diskuteres. Seminarer er en effektiv form for uddannelse af ingeniører og videnskabeligt-pædagogisk personale på universiteter.
Udtrykket "seminar" dukkede op i det 16. århundrede og kommer fra lat. seminare (so) eller lat. seminarium ( ungt træ , drivhus) [2] [3] . Begrebet kom igen i brug i idealismens periode ved overgangen til det 18.-19. århundrede, hvor eleverne blev opfattet som ligeværdige medlemmer af videnskabelig aktivitet [4] .
Ordet "seminar" bruges ofte i følgende betydninger:
Seminarets undervisningsform opstod i oldtidens græske og romerske skoler, hvor elevernes budskaber blev kombineret med debatter, kommentarer og konklusioner fra lærere. Siden det 17. århundrede har der været afholdt seminarer på universiteter i Vesteuropa, hvor studerende har arbejdet med kilder (normalt inden for humaniora). Siden begyndelsen af det 19. århundrede er der blevet indført seminarer på nogle afdelinger på russiske universiteter. Seminarer bidrog til udvidelsen af studerendes generelle videnskabelige horisont og gjorde dem bekendt med problemerne og forskningen inden for det valgte videnskabsområde [1] .
I den sovjetiske skole var seminarer beregnet til dybdegående undersøgelse af forskellige discipliner, hvor eleverne erhvervede færdigheder i at udføre videnskabelig forskning og deres design, lærte at forsvare de udviklede videnskabelige positioner og konklusioner [1] .
![]() | |
---|---|
I bibliografiske kataloger |