Rogers, Carl Ransome

Carl Ransom Rogers ( født  Carl Ransom Rogers ; 8. januar 1902  - 4. februar 1987 ) var en amerikansk psykolog , en af ​​grundlæggerne og lederne af humanistisk psykologi (sammen med Abraham Maslow ). Rogers betragtede " jeg-konceptet " som en grundlæggende komponent i personlighedsstrukturen , som dannes i processen med interaktion mellem subjektet og det omgivende sociale miljø og er en integreret mekanisme til selvregulering af hans (subjektets) adfærd. Rogers ydede et stort bidrag til skabelsen af ​​ikke-direktiv psykoterapi , som han kaldte " personcentreret psykoterapi " ( engelsk personcentreret psykoterapi ). Præsident for American Psychological Association i 1947 .  

Rogers anså sin metode for at være universel, det vil sige anvendelig og effektiv til at arbejde med en bred vifte af typer klienter - både for grupper (klasseværelser, arbejdshold) og til individuelt arbejde (skolebørn, forældre, veteraner) for mennesker med forskellige kulturer, typer aktiviteter og religiøse overbevisninger. Metoden er især anvendelig til konfliktløsning - både intrapersonlig og interpersonel og intergruppe. Rogers' klientcentreret terapi er i stand til at løse en bred vifte af praktiske problemer, som klienter står over for: professionelle problemer, ægteskabelige problemer, psykosomatiske lidelser osv. "af en dybere og dybere varighed, som stadig mere dybtgående påvirker og transformerer selve organisationen af ​​personligheden. ." For at vende tilbage til statistikken kan vi tilføje de af forfatteren citerede data: "hvis en konsulent for ti år siden, der brugte en ikke-direktiv tilgang, i gennemsnit gennemførte 5-6 undersøgelser med hver klient (meget sjældent 15), i dag, takket være en klientcentreret tilgang, 15-20 interviews (indimellem går antallet op til 100). Dette skete ifølge Rogers takket være konsulentens øgede dygtighed.

Carl Rogers understregede effektiviteten af ​​klientcentreret terapi i legeinteraktioner med problembørn. I arbejdet med dette område, ifølge forfatterens holdning, er verbal kommunikation ofte reduceret til et minimum, og i nogle tilfælde observerer vi endda dets fuldstændige fravær. Det vigtigste punkt her er gruppeterapi (det giver i øvrigt en god effekt ikke kun, når man arbejder med problembørn, men også med voksne). Dens effekt er at observere en partners handlinger som et klart nært eksempel.

Biografi

Carl Ransom Rogers blev født i Oak Park (en forstad til Chicago), Illinois, i 1902. Han var den fjerde af seks børn, hvoraf fem var drenge. Hans far var en ingeniør og entreprenør, der opnåede en vis økonomisk succes, så i de første år af Rogers' liv var familien økonomisk velstående. Da han var 12 år gammel, flyttede familien til en gård vest for Chicago, og det var i dette landområde, han tilbragte sine teenageår. Familiemedlemmerne var selvsikre, selvom de implicit var afhængige af hinanden, men gav ikke indtryk af virkelig glade og tilfredse mennesker med sig selv og hinanden. Rogers mindede om, at hans barndom blev brugt i en streng og kompromisløs religiøs og moralsk atmosfære (Rogers, 1973). Han beskrev sine forældre som følsomme og kærlige, men ikke desto mindre oprigtigt og dogmatisk forpligtet til fundamentalistiske religiøse synspunkter.

Uden nære venner uden for sin familie tilbragte Rogers meget af sin tid alene og nød at læse eventyrbøger. Faktisk læste han alt, hvad der kom til hånden, inklusive en ordbog og et leksikon. I løbet af sine skoleår levede Rogers også i social isolation og ensomhed. Han gik på tre forskellige skoler, hver i højst to år, og brugte meget tid på vejen, så han aldrig nåede at deltage sammen med andre elever i fritidsaktiviteter. Rogers var dog en fremragende elev. I næsten alle fag havde han de højeste karakterer, især udmærkede han sig i engelsk og i naturvidenskab. Han tilbragte sin sommerferie på gården, hvor han arbejdede der til udmattelsespunktet.

Som ung viste Rogers en lidenskabelig interesse for naturen og indtog en videnskabelig stilling i udøvelse af landbruget og lavede detaljerede optegnelser over sine observationer af planter og dyr. Han samlede og dyrkede en bestemt type møl og læste alt, hvad han kunne finde om dem. Han læste også bøger om landbrug, som hans far bragte, og om de videnskabelige metoder, der blev brugt på dette område.

Efter at have forladt skolen havde Rogers til hensigt at blive landmand. I 1919 gik han ind på University of Wisconsin, hans familie alma mater, og valgte videnskabeligt landbrug som sit studieemne. Men på sit andet år engagerede han sig aktivt i religiøse aktiviteter og deltog i en religiøs studenterkonference, som havde sit slogan: "Instruer vores generations verden i den kristne tro." Som et resultat besluttede han at forberede sig til det pastorale arbejde. Året efter, 1922, indtraf en begivenhed, der vendte op og ned på hans liv. Blandt ti amerikanske universitetsstuderende blev han udvalgt til at rejse til World Student Christian Federation-konferencen i Beijing. Han tilbragte mere end seks måneder i udlandet, hvor han observerede religiøse og kulturelle relationer, der var helt anderledes end dem, han var vant til. Livet i Østen gjorde ham ikke kun mere liberal i hans livssyn, men fik ham også til at tvivle på Jesu guddommelighed. Denne rejse gjorde også Rogers uafhængig af hans forældres intellektuelle og religiøse bånd. Efter at have rejst til østen vendte Rogers tilbage til Wisconsin og modtog en bachelorgrad i historie i 1924. Han tog kun ét kursus i psykologi – ved korrespondance!

Efter sin eksamen fra universitetet giftede Rogers sig med Helen Eliot, en medstuderende i Wisconsin, som han havde kendt siden barndommen. Samme sommer kørte de nygifte til New York i en Ford T til det liberale United Theological Seminary. Rogers fandt livet i New York spændende og spændende: "Jeg fik venner, fandt nye ideer og blev fuldstændig forelsket i livet" (Rogers, 1967, s. 353). På United Seminary indså Rogers først, at hyrder og psykiatriske fagfolk deler et fælles mål om at hjælpe dårligt stillede mennesker. Efterhånden frigjorde han sig dog fra et akademisk kursus i religion, en skuffelse forstærket af en voksende skepsis over for det religiøse arbejdes skolastiske holdninger. I slutningen af ​​sit andet år flyttede han fra seminar til Columbia Teachers College for at studere klinisk og pædagogisk psykologi. Rogers modtog sin kandidatgrad i 1928 og sin doktorgrad i klinisk psykologi i 1931.

I 1931 tog Rogers stilling som psykolog i børneforskningssektionen i Society for the Prevention of Cruelty to Children i Rochester, New York. I løbet af det næste årti var Rogers aktivt involveret i arbejdet med kriminelle og dysfunktionelle børn. Han spillede også en vigtig rolle i oprettelsen af ​​Rochester Referral Center og var dets direktør, på trods af troen på, at organisationen skulle ledes af en psykiater. Efter udgivelsen af ​​et meget vellykket værk med titlen "The Clinical Treatment of the Problem Child" i 1939, blev Rogers tilbudt en stilling som professor i Institut for Psykologi ved Ohio State University. I 1940 vendte Rogers tilbage til Columbia University for at starte en ny karriere. Bevægelsen ind i den akademiske verden bragte Rogers udbredt anerkendelse inden for det nye felt af klinisk psykologi. Han tiltrak mange talentfulde kandidatstuderende og begyndte at udgive adskillige artikler, der detaljerede hans syn på psykoterapi og dens empiriske forskning. Disse ideer blev fremsat i hans bog Counseling and Psychotherapy, udgivet i 1942.

I 1945 flyttede Rogers til University of Chicago, hvor han blev professor i psykologi og direktør for universitetets rådgivningscenter. Denne stilling gav ham mulighed for at etablere et rådgivningscenter for seniorstuderende, hvor professionelle medarbejdere og kandidatstuderende arbejdede på lige fod. De mest produktive og kreative år for ham var 1945-1957, tilbragte i Chicago. I denne periode afsluttede han sit hovedværk, Client-Centered Therapy: Its Modern Practice, Meaning, and Theory (1951), en bog, der udviklede teorien bag hans tilgang til interpersonelle relationer og personlighedsændring. Han har også lavet flere undersøgelser om processen og resultaterne af psykoterapi. Det var en periode med personlig fiasko. Mens hun konsulterede en meget vanskelig patient, blev Rogers opslugt af sin patologi. Næsten på randen af ​​et sammenbrud løb han bogstaveligt talt fra rådgivningscentret, tog en tre måneders ferie og vendte tilbage til terapi med en af ​​sine tidligere elever. Han mindedes senere: "Jeg var ofte taknemmelig for, at på det tidspunkt, jeg havde brug for hjælp, havde jeg uddannet psykoterapeuter, som styrede deres egne anliggender, var uafhængige af mig og endda var i stand til at tilbyde mig den hjælp, jeg havde brug for" (Rogers, 1967, s. 367).

I 1954 udgav Carl Rogers sammen med Rosalind Diamond spørgeskemaet om sociopsykologisk tilpasning udviklet af dem  - et instrument, der efterfølgende blev opkaldt efter dem og meget brugt.

I 1957 vendte Rogers tilbage til University of Wisconsin, hvor han arbejdede i afdelingerne for psykologi og psykiatri. Efterfølgende påbegyndte han et intensivt forskningsprogram ved hjælp af psykoterapi til behandling af skizofrene patienter på Statens Psykiatriske Hospital. Desværre løb dette forskningsprogram ind i nogle problemer og var ikke så vellykket som Rogers forventede. Nogle medlemmer af teamet var imod Rogers' terapeutiske tilgang, dataene forsvandt på mystisk vis, og det viste sig, at patienter med skizofreni, der blev behandlet under dette program, kun havde meget små forbedringer sammenlignet med patienter, der blev behandlet på den sædvanlige måde.

I 1964 trak Rogers sig tilbage fra universitetet og sluttede sig til Western Institute for Behavioural Sciences i La Jolla, Californien, en velgørende organisation dedikeret til humanistisk orienteret forskning i interpersonelle forhold. Fire år senere forlod han det job og tiltrådte en stilling ved Center for Study of Man, også beliggende i La Jolla. Her arbejdede han indtil sin død, som fulgte af et hjerteanfald under en operation på en brækket hofte (1987). I de seneste år har Rogers rejst rundt i verden og holdt seminarer, der demonstrerer for psykologer og andre mentale sundhedsprofessionelle, såvel som undervisere og politikere, hvordan principperne for klientcentreret terapi kan bruges til at afhjælpe spændinger i verden og opnå fredelig sameksistens. "Spørgsmålet om at forhindre nuklear holocaust er det vigtigste i mit sind, hjerte og arbejde" (Rogers, 1984, s. 15).

Rogers modtog mange priser for sine bidrag til psykologi og var et aktivt medlem af adskillige videnskabelige selskaber. Han blev valgt til præsident for American Psychological Association fra 1946-1947, og i 1956 var han den første til at modtage American Psychological Association's Distinguished Contribution to Science Award. Han modtog også American Psychological Association's 1972 Distinguished Professional Achievement Award. I en tale til American Psychological Association-konventionen i 1972 opsummerede han sine bidrag til psykologien ved at sige: "Jeg har udtrykt en idé, som tiden er inde til, som om en sten var blevet kastet i vandet og rejst krusninger.

Nøglebegreber

• Ubetinget positiv henseende. At tage sig af en person, der ikke kræver nogen personlige belønninger, er ikke proprietær. Denne holdning skaber betingelserne for, at en person kan være den, han virkelig er, uanset hans karakter. En ubetinget positiv holdning er forskellig fra en positiv evaluering, der begrænser en persons adfærd, når han bliver straffet for nogle handlinger og belønnet for andre.

• Værdien af ​​personlighed (Personlig magt). Et fællesnavn for den personcentrerede tilgang. Det omfatter fokus på beslutningskraft og kontrol.
• Interpersonel forståelse (Interpersonal knowing). I Rogersian psykoterapi refererer dette koncept til praksis med empatisk forståelse. Dens mål er at forstå oplevelsen af ​​en anden person, som han selv oplever den, mens observation af objektiv korrekthed ikke er påkrævet.
• Inkongruens. Uvilje eller manglende evne til at kommunikere præcist, manglende evne til at opfatte tilstrækkeligt eller begge dele. Uoverensstemmelsen finder sted i forskellene mellem erfaring, kommunikation og forståelse.
• Objektiv viden. forståelse på det sociale plan. Med dens hjælp testes hypoteser, spekulationer og antagelser under objektive forhold.
• Erfaringsfelt. En subjektiv virkelighed, der er unik for hver person, indeholdende begivenhederne i hans liv og tilgængelig for forståelse. Erfaringsfeltet kan eller kan ikke svare til den objektive virkelighed. Dette er en personlig separat indre verden af ​​en person, den er subjektiv, selektiv og ufuldkommen.
• Fuldt fungerende person. En person, der er fuldt ud bevidst om sit rigtige "jeg". En sådan person er karakteriseret ved følgende træk: han er åben for oplevelse, lever i nuet, stoler på sine intuitive domme og indre impulser. En persons tillid til evnen til at træffe beslutninger refererer til hele mennesket som helhed og ikke kun til "intelligens".
• Mødegrupper eller Mødegrupper (Process of Encounter). I de grupper, som Rogers ledede, eller hvor han optrådte som observatør, blev følgende rækkefølge af handlinger anvendt. Gruppen starter med at træde vandet og viser indledende modstand mod udforskning af personlighed og udtryk for følelser. Folk udveksler deres følelser om fortiden. Negative følelser kommer oftest til udtryk først. Hvis gruppen formår at bevare sammenholdet, bliver personligt væsentlig information tydelig. Både positive og negative følelser kommer direkte til udtryk. Efterhånden som mennesker viser og reagerer på flere og flere følelser, udvikles en helbredende evne i gruppen. Som et resultat af feedback fra gruppen og dens godkendelse, accepterer og godkender folk sig selv.
• Overensstemmelsen. Tilstanden af ​​harmoni mellem kommunikation, oplevelse og forståelse. Hvis det, personen udtrykker (kommunikation), det, der sker (erfaring), og det, personen er opmærksom på (bevidsthed), næsten stemmer overens, så har personen en høj grad af konformitet.
• Subjektiv forståelse. At forstå, om en person hader, elsker, nyder eller foragter en anden person, begivenhed eller egen oplevelse. Denne forståelse kan forbedres ved at være opmærksom på dine indre fysiske fornemmelser. Dette er evnen til at forstå, hvad der sker i det omfang, du kan handle baseret på hints, følge intuition uden at bruge åbenlyse beviser.
• Selvaktualiseringstendens. En del af en proces, der er fælles for alle levende væsener. Hos mennesker kommer det til udtryk i ønsket om at aktivere og bruge alle kroppens evner. Selvaktualisering er det eneste motiv, der postuleres i Rogers' system.
• Krav om anerkendelse af fortjenester (Værdibetingelse). Type adfærd og holdninger , der benægter nogle aspekter af "jeget". En person anser dette krav for nødvendigt for at vinde kærlighed og opnå en følelse af selvværd. Sådanne begrænsninger forstyrrer en persons frie adfærd, hæmmer hans modenhed og fulde selvbevidsthed. Det fører til inkonsekvens og i sidste ende til stivhed i personligheden.
• Empatisk forståelse. Evnen til præcist at opfatte andres følelser. Et nødvendigt element i cyklussen af ​​"jeg"-korrektion og "jeg"-udvikling, som hjælper mennesker med at overvinde indre barrierer og lette deres psykologiske vækst.
• "jeg"-ideal (ideal selv). Det optimale "jeg"-koncept af en person. Ligesom selvet selv ændrer det sig konstant. Det kan tjene som et ideal, som en person stræber efter, men samtidig kan det hæmme udviklingen, hvis det adskiller sig meget fra faktiske værdier og reel adfærd.

Citater

• “... En person tilhører en bestemt art og har specifikke egenskaber. En af dem, tror jeg, er, at han er uhelbredelig social; han har et dybt behov for forhold."
• "Mange problemer opstår, når vi forsøger at opfylde andres forventninger i stedet for at definere vores egne."
• "Hver af os består af to separate dele, der desperat forsøger at forbinde os til én integreret helhed, hvori forskellene mellem sjæl og krop, følelser og intellekt ville blive slettet."
• "Folk, der ikke tror på menneskelig venlighed, møder sjældent dens manifestationer."
• "Hvad får dig til at tro, at nogen burde elske dig? Hvor er det skrevet?!"
• "Fejl kan være i myndighedernes teorier."
• ”Jeg har ringe sympati for det ret almindelige koncept om, at en person grundlæggende er irrationel, og derfor, hvis hans impulser ikke kontrolleres, kan de føre til ødelæggelse af dets indre og forårsage skade på andre. Menneskelig adfærd er karakteriseret ved absolut rationalitet: han bevæger sig mod de mål, han forsøger at opnå, ifølge et genialt og velordnet system. Tragedien for de fleste af os er, at det forsvar, vi bygger til os selv, forhindrer os i at indse denne rationalitet, hvilket får os til at tro, at vi bevæger os i den ene retning, når vi faktisk bevæger os i den anden."

Se også

• Rogers, Natalie  - amerikansk psykolog, psykoterapeut, datter af K. Rogers.
• Klientcentreret psykoterapi
• Maslow, Abraham Harold
• Psykoanalyse
• Behaviorisme
• Humanistisk psykologi

Noter

1. ↑ 1 2 Carl Rogers // Encyclopædia Britannica 
2. ↑ 1 2 Carl Ransom Rogers // Brockhaus Encyclopedia  (tysk) / Hrsg.: Bibliographisches Institut & FA Brockhaus , Wissen Media Verlag
3. ↑ 1 2 Carl Rogers // Gran Enciclopèdia Catalana  (kat.) - Grup Enciclopedia Catalana , 1968.

Litteratur

• Khjell L., Ziegler D. Personlighedsteorier. - Sankt Petersborg. : Peter Press, 1997. - 528-573 s.
• Rogers KR Et kig på psykoterapi. Menneskets dannelse. - M . : Forlagsgruppe "Progress", "Univers", 1994. - 480 s.
• Yaroshevsky M. G. Psykologi i det XX århundrede. Teoretiske problemer i udviklingen af ​​psykologisk videnskab. - M. : Politizdat, 1974. - 305-319 s.
• Psykologisk Ordbog / Udg. V. P. Zinchenko , B. G. Meshcheryakova . - M . : Pædagogik-Press, 1997. - 440 s.
• Frager R., Faydiman J. Personlighed. Teorier, øvelser, eksperimenter.

Links

• Biografi og værker af Carl Rogers  (russisk)
•  Biografi af Carl Rogers
•  Carl Rogers - personlighedsteorier
• C. Rogers. Om at blive en person: psykoterapi gennem øjnene af en psykoterapeut  (russisk)
• Carl Rogers Library - et bibliotek med værker af Carl Rogers og hans tilhængere på russisk og engelsk.

Ordbøger og encyklopædier	Flot dansk Fantastisk catalansk Fantastisk norsk Stor russer jorden rundt Litauisk universal kroatisk Amerikansk National Biografi Britannica (online) Britannica (online) Brockhaus Bemærkelsesværdige navnedatabase Universalis
Slægtsforskning og nekropolis	WikiTree
I bibliografiske kataloger BIBSYS: 90090903 BNC : a10148450 BNE : XX932934 BNF : 11922394r CONOR : 8920419 EGAXA : vtls002257603 GND : 118602128 ICCU : LO1V006750 ISNI : 0000 0001 1031 4570 J9U : 987007267151205171 LCCN : n80038475 LNB : 000038640 NDL : 00454508 NKC : jn20000402123 NLA : 36245026 NLG : 209895 NLP : A12607198 NTA : 068363532 NUKAT : n95101072 PTBNP : 79107 LIBRIS : khw05n834rq5qh0 SUDOC : 02710608X VcBA : 495/134045 VIAF : 95242410 WorldCat VIAF : 95242410 RNB : 7713991