ICILS

The International Computer and Information Literacy Study ( ICILS  - International Computer and Information Literacy Study ) er en undersøgelse arrangeret af International Association for the Evaluation of Learning Achievement (IEA ). Denne undersøgelse giver os mulighed for at sammenligne niveauet af computer- og informationskompetence hos elever i 8. klasse i forskellige lande i verden, samt at identificere forskelle i nationale uddannelsessystemer.
Undersøgelsen forventes at blive gennemført med jævne mellemrum. Det er indtil videre kun blevet gjort én gang, i 2013.

Resultater af ICILS-2013-undersøgelsen

ICILS-2013-undersøgelsen blev udført i 21 lande.
De tre øverste pladser blev taget af Tjekkiet (553 point), Canada, Ontario (547 point) og Australien (542 point).

Det repræsentative udvalg af Rusland omfattede elever fra 206 skoler i 43 regioner i landet.

Resultater af ICILS-2013-undersøgelsen [1]
0Ingen.0 Land Gennemsnitlig score
(fejl)		 Afvigelse
(fejl)		 klasse Gennemsnitsalder
_
en  tjekkisk 553 0(2,1) 62 0(1,6) otte 14.3
2  Canada (Ontario) 547 0(3,2) 73 0(2,2) otte 13.8
3  Australien 542 0(2,3) 78 0(1,6) otte 14,0
fire  Danmark 542 0(3,5) 69 0(2,0) otte 15.1
5  Polen 537 0(2,4) 77 0(1,7) otte 14.8
6  Norge 537 0(2,4) 72 0(1,6) 9 14.8
7  Republikken Korea 536 0(2,7) 89 0(1,5) otte 14.2
otte  Holland 535 0(4,7) 82 0(2,9) otte 14.3
9  Canada (Newfoundland og Labrador) 528 0(2,8) 80 0(2,3) otte 13.8
ti  Schweiz 526 0(4,6) 72 0(2,6) otte 14.7
elleve  Tyskland 523 0(2,4) 78 0(2,0) otte 14.5
12  Slovakiet 517 0(4,6) 90 0(3,3) otte 14.3
13  Rusland 516 0(2,8) 77 0(1,7) otte 15.2
fjorten  Hong Kong 509 0(7,4) 95 0(4,8) otte 14.1
femten  Kroatien 512 0(2,9) 82 0(1,7) otte 14.6
16  Slovenien 511 0(2,2) 69 0(1,2) otte 13.8
17  Litauen 494 0(3,6) 84 0(2,6) otte 14.7
atten  Chile 487 0(3,1) 86 0(2,5) otte 14.2
19  Argentina (Buenos Aires) 450 0(8,6) 94 0(4,0) otte 14.2
tyve  Thailand 373 0(4,7) 96 0(2,6) otte 13.9
21  Kalkun 361 0(5,0) 100 0(3,0) otte 14.1

Se også

Links

Noter

  1. ↑ International Computer and Information Literacy Study Arkiveret 5. december 2014 på Wayback Machine 10,1 MB