| Japansk tegnsprog | |
|---|---|
| selvnavn | 日本手話 |
| lande | Japan |
| Samlet antal talere | OKAY. 361.000 [1] |
| Klassifikation | |
| Kategori | Eurasiens sprog |
| Japansk tegnsprogsfamilie | |
| Sprogkoder | |
| ISO 639-1 | — |
| ISO 639-2 | — |
| ISO 639-3 | jsl |
| WALS | NIH |
| Etnolog | jsl |
| IETF | jsl |
| Glottolog | japa1238 |
Japansk tegnsprog ( japansk: 日本手話 , Nihon Shuwa ) er et døvt japansk sprog , der er en del af den japanske sprogfamilie af samme navn , som også omfatter koreanske og taiwanske tegnsprog [2] . Ethnologue vurderer , at mere end 95 % af landets døve taler japansk tegnsprog [3] .
Tidligere kaldt "tegnsprog" (手 真似 temane ) , blev det omdøbt til "manuelt sprog" i slutningen af Taishō-perioden [ 3] [4] . Tegnsprog calque kaldes "japansk tegnsprog" ( Jap. 日本語対応手話) [5] .
Hvordan japansk tegnsprog opstod vides ikke [6] . Typisk begynder udviklingen af tegnsprog i skoler eller små samfund, hvor der er en genetisk disposition for døvhed [7] . Men før Meiji-restaureringen boede døve normalt i fængsel og kunne ikke kommunikere med andre døve og derfor gifte sig [6] . Den første skole for dem med høreproblemer dukkede op i Kyoto i 1875, den blev åbnet af Tashiro Furukawa , som dog ikke spillede nogen direkte rolle i udviklingen af tegnsprog [6] . Furukawa rapporterede, at han overvejede at åbne en skole, da han så døve børn tale indbyrdes fra vinduet i cellen, hvor han blev fængslet for dokumentfalsk [7] .
Som en del af bevægelsen for universel uddannelse blev der åbnet mange skoler for døve og hørehæmmede; ifølge folketællingsdata boede omkring 100.000 døve i landet i denne periode [8] . Japan besatte Taiwan fra 1895-1945 og Korea fra 1910-1945 ; De japanske myndigheder har grundlagt mange døveskoler i disse lande, takket være hvilke de lokale tegnsprog er relateret til japansk [8] . Samtidig gik kun en lille del af de døve på uddannelsesinstitutioner, og mange ældre, der studerede før Anden Verdenskrig, beherskede ikke tegnsprog [7] . Furukawas skole gik over til en tilgang efter Milano-konferencen i 1880 [7] , men indtil 1932 underviste de fleste døve i tegn, mange døve lærere dukkede op, hvorefter den mundtlige tilgang sejrede, og de døve kunne ikke længere undervise [8 ] . Ikke desto mindre, selv i mundtlige skoler, fortsatte og fortsætter eleverne med at kommunikere på tegnsprog med hinanden, hvilket ofte opfattes negativt [9] .
Urbaniseringen af befolkningen og fremkomsten af mange døveskoler under den amerikanske besættelse førte til en stigning i koncentrationen af døve i byerne og den endelige dannelse af et fuldgyldigt tegnsprog [10] . I selve skolerne var det forbudt at bruge fagter, men dimittender skabte sammenslutninger af døve kandidater, som lagde grunden til fremkomsten af Japan Federation of the Deaf [10] .
Den dag i dag er brugen af tegnsprog forbudt i japanske grundskoler på grund af det faktum, at undervisningsministeriet kun anser japansk for at være egnet til undervisning på grundskolen, selvom nogle skoler ignorerer dette forbud; tegnsprog er meget udbredt i mellem- og gymnasieskoler [8] [10] . Der er ingen højere uddannelsesinstitutioner med tegnsprogsundervisning svarende til Gallaudet University i Japan [11] : Tsukuba State Institute of Technology accepterer døve studerende, men undervisningssproget der er japansk.
Japansk tegnsprog fremmes af Japan Deaf Federation [12] . Forbundet afholder årlige konferencer med deltagelse af 2.000 til 4.000 mennesker og er engageret i kodificeringen af sproget [13] . Fra 2001 har omkring 20.000 hørende taget japanske tegnsprogskurser tilknyttet Federation [14] .
Annoncering foran "den japanske tegnsprogsbar"
Japansk tegn "døv chauffør"
Moderne Døveskole
Der er dialekter og dialektismer [11] : for eksempel på Kansai- dialekten udtrykkes NAVNET ved at bringe en åben håndflade til hjertet med pegefinger og tommelfinger samlet i en ring, mens det i Tokyo udtrykkes ved at bringe den bøjede tommelfinger til bunden af den åbne håndflade foran dig. Ordet STUDENT er anderledes i Sapporo, Tokyo og Kyoto [15] .
Dialekten i Tochigi-præfekturet adskiller sig ikke kun leksikalt, men også grammatisk: dens syntaks ligner mere japansk, og fingeralfabetet bruges til at udtrykke partikler som "wa" [16] . Årsagen til denne uoverensstemmelse er, at Takashi Tanokami (田 上隆司) , en lærer fra den eneste døveskole i præfekturet, udviklede og implementerede et system med manoral tale baseret på briterne [15] . Indbyggere i Tokyo hævder, at de ikke forstår Tochigi-dialekten, men dette skal mere ses som en aktiv manglende vilje til at forstå "landsbyen" [11] .
Gestikterne KVINDE (lillefinger strakt) og MAN (tommelfinger forlænget) bruges til at blive enige om næsten alle verber vist med én hånd [17] . For at sige "jeg fortæller hende", skal du for eksempel vise en KVINDE foran dig med den ene hånd og bringe den anden til din mund og strække fingrene i retning af "kvinde"-bevægelsen. Denne konsekvente kønsmarkering i tegnsprog er unik for den japanske tegnsprogsfamilie [17] .
De samme tegn bruges som morfemer med betydningen henholdsvis "dårlig" og "god": for at sige "dum" eller "smart", skal du vise et af disse morfemer efter HOVED-bevægelsen [18] .
Japansk tegnsprog har en stærk venstreforgrening , endnu mere udtalt end på japansk: bestemmere følger navneord: "den lærer" - LÆRER + fingerpegende TA, mens ordrækkefølgen på japansk er omvendt: "den lærer" ( yap . あの先生 ano sensei ) [19] .
I modsætning til japansk følger hjælpeverbet i SL normalt hovedverbet [20] .
Alle sprog i den japanske tegnfamilie har en emnestruktur , emnet er placeret i begyndelsen i dem [20] .
Sætninger med specielle spørgende pronominer og adverbier kræver et valg af to muligheder for spørgende ansigtsudtryk, hvoraf den første fungerer på samme måde som Amslen, og den anden kan knyttes til det sidste ord i spørgsmålet, uanset spørgsmålets betydning: ASITA TAME IKU , "hvorfor skal du i morgen", bogstaveligt talt "i morgen + grund + gå" [21] . ons "Hvorfor skal du i morgen?" ( jap. 明日は何で行く ashita wa nande iku , "i morgen" + tematisk partikel + "hvorfor" + "gå") .
Det japanske tegnsprogs ordforråd indeholder titusindvis af tegn, og en betydelig del af dem dukkede op i 1980'erne som et resultat af en social bevægelse for at udvide ordforrådet for døve og hørehæmmede [22] . I lighed med kinesiske og taiwanske tegnsprog bruger japansk tegnsprog mange kanji , som enten vises eller skrives i luften med pegefingeren [23] . Lån af to-komponent sinicismer fra japansk er sjældne, sandsynligvis fordi der parallelt med dem normalt er synonyme indfødte ord [19] .
Japans eget daktylsystem forsvandt, erstattet af et modificeret Amslen- alfabet [24] . Andre leksikalske lån i japansk tegnsprog er næsten fraværende [8] .
Siden 1960'erne har den japanske døveføderation kodificeret sproget [15] . I 1997 blev en Yonekawa-ordbog med 4800 tegn udgivet [11] . Syntaksen for japansk tegnsprog begyndte først at blive undersøgt i slutningen af det 20. århundrede, i 2001 blev et udkast til den kodificerede syntaks offentliggjort [25] .