Udtrykket " transmediation " ( eng. transmediation ) er bredt defineret som processen med at udvælge og transformere data til deres efterfølgende præsentation i nye medier [1] .
Det kan bestå af mere end ét medie; i dette tilfælde er alle dets komponenter forbundet med hinanden for at danne et integreret netværk. Derfor er det tæt forbundet med semiotik og teknologier i den digitale mediekontekst.
Transmediation refererer til processen med "at reagere på kulturelle tekster i forskellige tegnsystemer - kunst , bevægelse, skulptur , dans , musik osv. - såvel som i ord." Semali og Fueyo ( eng. Semali and Fueyo ), mente, at transmedier kan omfatte et svar på traditionelt trykte tekster, såvel som multimediematerialer, herunder videoer, animationer, hjemmesider, podcasts, spil mv.
Vi lever i et mediecentreret samfund fyldt med mange affektive tegnsystemer. Transmediering kan også tolkes som multimediekommunikation og pædagogisk aktivitet. Når mennesker deltager som forbrugere eller producenter af medier i enhver form, deltager de i formidling.
Transmediering er tæt forbundet med semiotik . Akademiske forskere og undervisere, der er interesseret i transmedier, er ofte også interesserede i mediekendskab , visuel, informations- og kritisk læsefærdighed.
Leonard Shlein understreger vigtigheden af at engagere eleverne i transmediering, når de skriver papirer, “Digital information kommer i flere former, og eleverne skal lære at fortælle historier ikke kun i ord og tal, men også gennem billeder, grafik, farver, lyd, musik og dans . Der er en grammatik og læsefærdighed for hver af disse kommunikationsformer. Regelmæssigt fyldt med en bred vifte af tegninger kræver eleverne stærke visuelle fortolkningsevner for at kunne interagere analytisk med medierne. Hver kommunikationsform har sine egne regler og grammatik og bør undervises på en måde, der tilskynder eleverne til at blive mere fokuserede, specifikke og kortfattede, når de kommunikerer."