Støtte efter børnehjem (eller tilpasning [1] ) er et sæt tjenester, ved hjælp af hvilke specialister hjælper forældreløse børn (fra 18 til 23 år) med at tilpasse sig et selvstændigt liv uden for institutionens mure. Kandidater får hjælp til at udfylde kvitteringer for betaling af bolig og kommunale ydelser, registrere en lejlighed som ejendom og yde hjælp til at finde arbejde.
I bred forstand betragtes post-boarding-støtte som et sæt af foranstaltninger, der implementeres på grundlag af interafdelingernes interaktion mellem støttedeltagere og sigter på vellykket social tilpasning af en kandidat fra en institution for forældreløse børn, deres selvrealisering, reduktion af antallet af forældreløse børn. lovovertrædelser og forbrydelser begået både af personerne i den pågældende kategori og i relation til dem [2] [3] .
I en snæver forstand betragtes dette koncept som en aktivitet af undervisere efter pensionering for at hjælpe personer blandt forældreløse med at opnå uddannelse, beskæftigelse, beskyttelse og håndhævelse af rettighederne til bolig, erhverve tilpasningsevner i samfundet, organisere fritidsaktiviteter, samt som at give fysisk, mental, moralsk og spirituel udvikling, udført på grundlag af en aftale om post-boarding støtte [2] [3] .
Støtte efter børnehjem betragtes som en tilpasningsproces af forældreløse børn og børn, der er frataget forældreplejen, til sociale forhold uden for institutionen, når en nyuddannet træder ind i et selvstændigt liv. [fire]
Hvert år forlader op til 16 tusinde kandidater børnehjemmets vægge [2] . Et barn, der vokser op på døgninstitutioner , udvikler normalt ikke produktive kommunikationsevner. Forældreløse børn op til teenageårene har svært ved at reflektere over en anden persons følelsesmæssige tilstand ved at læse andres følelser. Forkert dannet kommunikationsoplevelse fører til, at barnet indtager en negativ holdning i forhold til andre. Derfor er det netop i dag, at problemet med at udvikle og implementere teknologien til post-boarding-støtte til kandidater fra statsinstitutioner bliver relevant. [fire]
I begyndelsen af et selvstændigt liv står forældreløse børn, der er frataget muligheden for at kommunikere med deres kære og ikke har oplevelsen af empatisk kommunikation , som levede i et reguleret system, specifikke vanskeligheder. For eksempel er det svært for dem at opbygge relationer til mennesker, de er bange for at tage ansvar, det er svært for dem at overvåge deres helbred og økonomi. [2] Overgangen til et selvstændigt liv er den stærkeste stress for et ungt menneske, der er vokset op i et lukket system på et børnehjem . [5]
Efter at børnehjemmets eller kostskolens elever forlader institutionen, har de en række problemer: [3]
Problemet med social tilpasning og vellykket integration af kandidater fra lukkede statsinstitutioner eksisterede lige fra begyndelsen af deres oprettelse. Alvoren af problemet afhang i høj grad af plejeniveauet i selve kostskolerne , elevernes alder ved dimissionen og tilgængeligheden af integrationsmekanismer i samfundet. [3]
I USSR var integrationen af forældreløse børn og personer blandt dem baseret på en planøkonomi og klare retningslinjer for det kommunistiske system : forældreløse børn blev accepteret i henhold til ordrerne i alle uddannelsesinstitutioner, hvorfra de ikke kunne udvises; derefter blev de tvangsbeskæftiget, og arbejderkollektivet havde ansvaret for sine nye medlemmer; i fremtiden blev der sørget for prioriterede boliger, og i en alder af 30-35 år var deres vellykkede sociale integration gennemført.
I vores land fandt den sværeste periode i den sociale tilpasning af kandidater fra statsinstitutioner for forældreløse børn i slutningen af 90'erne. Den gamle integrationsmekanisme brød sammen med det socialistiske system, og den nye var endnu ikke skabt. [3]
Markedsøkonomien og uddannelsesinstitutionernes efterfølgende frihed til valg af programmer, rekruttering og træning af uddannelseskontingentet gjorde det muligt for mange uddannelsesinstitutioner at slippe af med tung ballast i form af vanskelige teenagere blandt forældreløse børn. Det var ikke svært at gøre dette: det var nødvendigt at opgive dyre vandrerhjem og omlægge specialiteter til dem, der efterspurgtes på arbejdsmarkedet. I dette tilfælde var det muligt kun at acceptere børn fra familien, og endda ved konkurrence. For dimittender fra kostskoler var kun de uddannelsesinstitutioner tilbage, hvor der var statsejede boliger. Som regel var der tale om erhvervsskoler fjernt fra regionale centre med forfaldent udstyr, hvor der blev undervist i forældede specialer.
Denne situation har ført til en stor koncentration af forældreløse børn i én uddannelsesinstitution. Lærerstaben viste sig at være uforberedt på at arbejde med dette særlige kontingent , og elever blandt forældreløse børn medbragte og styrkede de negative adfærdsmønstre, som de havde udviklet gennem årene med opvækst på børnehjem og kostskoler . I begyndelsen af det 21. århundrede var situationen i landet således beklagelig [6] .
Støtte efter børnehjem ydes i forhold til forældreløse børn og børn, der er efterladt uden forældreomsorg, og personer blandt dem, efter endt ophold i organisationen for forældreløse børn og børn, der er efterladt uden forældreomsorg (i alderen 18 til 23 år) på grundlag for aftale om post-boarding-støtte, der er indgået for gennemførelsesperioden for de foranstaltninger, der er fastsat i den individuelle plan for post-boarding-støtte. [7]
Støtte efter børnehjem kan udføres af både enkeltpersoner (se protektion ) og specialiserede organisationer [8] . For at tage en kandidat fra et børnehjem til protektion er det nødvendigt at indgå en aftale mellem barnet og en organisation for forældreløse eller børn, der er efterladt uden forældres omsorg, eller mellem barnet, en sådan organisation og en potentiel plejeperson for barnet [9] .
Instituttet for kommissærer for børns rettigheder udvikler og koordinerer lovgivningsinitiativer for at forbedre foranstaltningerne til at støtte forældreløse børn og børn, der er efterladt uden forældreomsorg. [10] Et af Instituttet for Kommissærers støtteprogrammer efter boarding er mentorordninger [11] . Programmet er rettet mod at hjælpe forældreløse børn, der er uden forældres omsorg, i personlig udvikling, selvrealisering og dannelse af en aktiv livsposition.
På føderalt plan er loven om post-boarding-støtte endnu ikke blevet vedtaget [10] , men nogle emner i Den Russiske Føderation har vedtaget den på regionalt plan, for eksempel i Irkutsk-regionen [12]
I september 2021 opfordrede Anna Kuznetsova til distribution af et mentorprogram for forældreløse børn på føderalt niveau, som i øjeblikket kun findes i nogle institutioner i Rusland [13] .
I organisationer udføres post-boarding-støtte af specialister med forskellige profiler [14] : en lærer-psykolog, en socialfaglig specialist, en juridisk rådgiver, en sociallærer [15] [9] . Specialisters hovedopgave er at støtte kandidaten fra børnehjemmet, at lade ham vænne sig til den nye verden, at lære ham at bygge sit eget liv, planlægge fremtiden, udvikle sig og komme videre. Hver kandidat kan regne med hjælp til registrering på bopælsstedet, forberedelse til at bosætte sig i den modtagne lejlighed. [16] For eksempel fortæller eksperter, hvordan man installerer målere, hjælper med at organisere reparationer, får social støtte, får et job eller studerer, organiserer deres fritid og sommerferier og løser juridiske problemer. [17]
Opgaver for post-boarding supporttjenesten [7] [18] [15] [19] :
Hovedaktiviteterne for post-boarding supporttjenesten [15] :
Aktiv støtte - systematiske fælles aktiviteter for kurator og kandidat på uløste problemer, daglig kontakt, tiltrækning af eksterne ekstra ressourcer. [femten]
Passiv støtte tilrettelægges med et tilfredsstillende socialiseringsniveau og udføres højst i seks måneder i det første studieår. Under sagsbehandlingen forventes det, at sagsbehandleren fortsat opretholder kontakten til alumnerne og samarbejder for at sikre, at de opnåede resultater fastholdes.
Socialiseringsniveauerne diagnosticeres under hele processen med at overvåge en kandidat fra børnehjemmet [15] :
Hovedresultatet af tjenesten er karakteren af tilpasningen af kandidater. [femten]