Kudryavtsev, Vladimir Tovievich

Vladimir Tovievich Kudryavtsev (født 13. marts 1961 , Moskva , USSR ) er en sovjetisk og russisk psykolog , doktor i psykologi , professor, leder af afdelingen for teori og psykologihistorie ved Instituttet for Psykologi. L. S. Vygotsky Russian State Humanitarian University , leder af Laboratoriet for Psykologiske og Pædagogiske Fundamenter for Udviklingsuddannelse af Instituttet for Udvikling af Førskoleuddannelse af det Russiske Akademi for Uddannelse , formand for den autonome non-profit organisation "Center for Udviklingsuddannelse af Vladimir Kudryavtsev."

Biografi

Vladimir Kudryavtsev blev født den 13. marts 1961 i byen Moskva .

Uddannet fra Institut for psykologi og pædagogik ved det pædagogiske fakultet ved Moskvas statspædagogiske institut ( 1983 ), postgraduate studier ved Institut for førskoleuddannelse ved Akademiet for Pædagogiske Videnskaber i USSR ( 1986 ).

En studerende og kollega til psykologen og læreren VV Davydov . En tilhænger af filosoffen E. V. Ilyenkov . Dannelsen af ​​en videnskabelig stilling blev påvirket af arbejdet fra hans far - professor, doktor i psykologiske videnskaber T. V. Kudryavtsev (1928-1987), såvel som hans kolleger og venner - A. V. Brushlinsky , N. N. Poddyakov , Ya. A. Ponomarev , F T. Mikhailova , professionel og personlig kommunikation med dem.

Forfatter til over 300 videnskabelige og videnskabelig-metodiske værker, herunder mere end 10 bøger. Den udgives systematisk i centrale videnskabelige og videnskabelig-praktiske tidsskrifter (magasiner " Problemer med psykologi ", " Psykologisk tidsskrift ", " Problemer om filosofi ", " Sociologisk forskning ", " Pædagogisk førskoleuddannelse " osv.). En række værker er blevet oversat til engelsk, norsk, finsk og andre sprog (især artikler i de amerikanske tidsskrifter "Russian Education and Society", " Journal of Russian and East European Psychology ").

Forskningssfære og praktiske interesser: filosofiske diskurser om psykologi, problemer med teori og metodologi for menneskelig udviklingspsykologi, design af innovative - udviklende uddannelse (førskole, skole, videregående uddannelse), spørgsmål om kreativitetspsykologi, dannelse og diagnose af kreativitet evner, fagets psykologi, personlighed og personlig vækst, økonomisk psykologi, sundhedspsykologi. I en tværfaglig retning udvikler han problemerne i barndommens historie og teori.

Skaber af konceptet og programmet for udvikling af førskoleundervisning, metodologiske materialer til det (1996-1999), konceptet for kulturel uddannelse (2002), projektet "Developing Pedagogy of Recovery" (1997-2000), en bank af diagnostiske metoder til vurdering af et barns kreative potentiale (BTKK - Battery of Tests Creativity Kudryavtsev) osv.

De uddannelsesmodeller, der er bygget på dette grundlag, bliver testet og implementeret i førskoleuddannelsesinstitutioner og skoler i 50 regioner i Rusland. For tiden er sammen med prof. E. Kamia (University of Bukyo, Kyoto , Japan ), arbejder inden for rammerne af det russisk-japanske uddannelsesprojekt KKDD - Kudriavtsev's & Kamia's Dai Do (Kudryavtsev og Kamias projekt "The Great Way"). Leder og forfatter af projektet om udvikling af førskoleundervisning "Sti".

Ved at kombinere forskning, organisatoriske og sociale aktiviteter med undervisning udarbejdede og udgav han kurser i almen psykologi (1995) og menneskelig udviklingspsykologi (1996), en lærebog om udviklingspsykologi (1997). Han blev inviteret til at holde foredrag om problemerne med teorien om udviklingsuddannelse på en række universiteter i Vesteuropa og Japan. Gennem sin hjemmeside udfører han undervisnings- og konsulentarbejde med talrige besøgende.

Formand for International Association for Developing Preschool Education, chefredaktør for tidsskriftet Vestnik RGGU. Serien "Psykologi"", medlem af kontoret for Moskva-afdelingen af ​​det psykologiske samfund i Rusland , Advisory Board for International Association for Developing Education, redaktioner og råd for tidsskrifterne "Obruch", "Primary School +", "MARO Bulletin", "Preschool Education Management", "Modern Education" og andre, International Society for Cultural Activity Research (ISCAR).

Videnskabelig vejleder for en række russiske eksperimentelle førskoleinstitutioner og skoler (især School of Laboratory Losiny Ostrov nr. 368 i Moskva, hvor der for første gang blev bygget et samlet system for udviklingsundervisning - fra førskole til gymnasiet).

I 2001 blev Center for Udvikling af Uddannelse af Vladimir Kudryavtsev organiseret i Moskva, hvis formål er at udvikle, teste, implementere og formidle lovende teknologier til udvikling og støtte af menneskelige evner inden for uddannelse, kultur, økonomi, politik , etc.

Kompositioner

• Problembaseret læring: oprindelse, essens, perspektiver. 1991.
• Metodiske og teoretiske grundlag for førskoleundervisningssystemet. 1986. (medforfatter O. A. Karmaeva)
• Udviklet barndoms- og udviklingsundervisning: en kulturhistorisk tilgang. 1997.
• Meningen af ​​menneskets barndom og barnets mentale udvikling. 1997.
• Innovativ førskoleundervisning: erfaringer, problemer og udviklingsstrategi. 1997-2000.
• Psykologi af menneskelig udvikling. Grundlag for den kulturhistoriske tilgang. 1999.
• Diagnostik af børns kreative potentiale og intellektuelle parathed til at udvikle skoleuddannelse. 1999.
• Udvikling af pædagogik om sundhedsforbedring. 2000.
• En førskolebørns kreative potentiale: natur og struktur. 2002. (medforfatter B. G. Urmurzigna)
• Svækket barn: bedring og udvikling. 2003. (medforfatter B. B. Egorov)
• Børn og kunst og håndværk af Ob Ugrians. 2003.
• Personlig vækst af barnet i førskoleundervisning. 2005.
• Menneskets kreative natur // Spørgsmål om psykologi. 1990, nr. 3, s. 113-120.
• "Førskoleundervisning": nødvendighed eller...?//Psykologisk videnskab og uddannelse. 2005. nr. 2. [1]
• På vej til toppunktsdybdepsykologi//psykologispørgsmål. 2006, nr. 5, s. 113-125.

Links

• Hjemmeside for Vladimir Kudryavtsev
• Hvem er hvem i russisk psykologi
• Uden slips, eller erfaringer med otsebistik. Vladimir Kudryavtsevs blog på mail.ru

I bibliografiske kataloger	ISNI : 0000 0004 1676 3379 VIAF : 305066189 WorldCat VIAF : 305066189