Kohs Block Design Test er en speciel teknik til diagnosticering af visuel-effektiv intelligens, med andre ord en non-verbal intelligenstest. Den blev udviklet af den amerikanske psykolog S. Koos i 1920 [1] .
Den originale version af Kos-testning består af 16 rød-hvide og gul-blå terninger af samme størrelse. Der er også 17 mønsterkort i hvert testsæt, sorteret efter sværhedsgrad. Forsøgspersonen bliver bedt om at folde kuberne på en sådan måde, at mønsteret på den øverste overflade af kuberne nøjagtigt matcher mønsteret på kortet. [2]
Opgaverne følger i rækkefølge af stigende sværhedsgrad, dette sikres ved at opfylde følgende betingelser:
Prøvetegninger præsenteres for emnet i en bestemt rækkefølge, test stopper efter den femte mislykkede løsning. Testen har børne- og voksenformer og giver dig mulighed for at arbejde med personer i alderen 5 til 75 år.
Den vigtigste indikator for succes er tiden til at fuldføre hver enkelt opgave. Antallet af alle forsøg under udførelsen registreres. Primære karakterer baseret på resultaterne af opgaver oversættes til en indikator for mental alder. I øjeblikket er den mest almindelige vurdering med oversættelse til IQ-indikatorer .
Værdien af testen bestemmes af egenskaberne af aktiviteten for hvert enkelt testperson, denne aktivitet er til gengæld modelleret af specielle opgaver. Testpersonen begynder opgaven med at analysere prøven ved at sammenligne fragmenter af prøven med terningernes overflader. Derefter sker generaliseringen af den valgte funktion. Dette efterfølges af en overgang til syntese - identifikation af en korrespondance mellem prøven og figuren samlet af testpersonen fra kuberne. Ifølge K. Kos selv er alle mentale processer involveret i opgaveløsningen.
Kos-terningerne er mest udbredt i klinisk psykodiagnostik. Ifølge L. Koshcha (1976) er testen meget nyttig, når man arbejder med emner som kreative individer med et ret højt niveau af evner og på den anden side mentalt retarderede individer ; dette kan også omfatte børn med minimal hjernedysfunktion , nedsat koncentrationsevne, nedsat rumlig orientering; børn, der lider af neuroser ; børn med mental retardering , pædagogisk forsømt; unge og voksne patienter, der lider af skizofreni .
At gennemføre testopgaverne kræver manifestation af et kompleks af kvaliteter af perception, motoriske færdigheder , hånd-øje koordination, rumlige repræsentationer og heuristiske evner. En sådan kompleks karakter af opgaver gør det muligt at vurdere evnen til at udføre grundlæggende mentale operationer (sammenligning, analyse, syntese), at opnå en integreret karakteristik af praktisk, visuel-effektiv tænkning, at identificere udviklingsniveauet for non-verbal intelligens .
Denne test er et unikt værktøj, der giver dig mulighed for at vurdere en persons intellektuelle potentiale, uanset uddannelsesniveau. Derudover indikerer testresultaterne udviklingsniveauet for praktisk, visuel-effektiv tænkning og non-verbal intelligens.
Testen er meget brugt i professionel udvælgelse til at vurdere de intellektuelle forudsætninger for tekniske evner, i uddannelse til at identificere intellektuelle læringsmuligheder og i medicin til at diagnosticere en række neuropsykologiske og psykopatologiske symptomer.