En skoleklokke er en enhed, der bruges i skoler til at signalere begyndelsen og slutningen af en lektion (dette signal kaldes også en klokke ), samt til at give alarm. Hver skole er som regel udstyret med flere klokker, men i små landskoler kan en enkelt klokke bruges; nogle skoler har en klokke i hvert klasseværelse. Moderne skoler bruger elektriske klokker , der automatisk udløses efter en tidsplan. Systemet til at automatisere opkald kaldes clocking .
På specialskoler, hvor børn med hørehandicap studerer , bruges der udover klokker, hånd- og lyssignaler.
Metoden til at markere lektioner med en klokke, såvel som en væsentlig del af begrebet skoleundervisning, blev opfundet af Jan Amos Comenius [1] . Oprindeligt blev sådanne opkald foretaget af læreren ved hjælp af en håndklokke , en lille stationær klokke eller en gongong .
I midten af det 19. århundrede blev en elektrisk klokke opfundet , og sådanne enheder dukkede op i nogle skoler. Indledningsvis, som i tilfældet med klokken, blev signalet givet manuelt (ved at lukke klokkekredsløbet). I det 20. århundrede begyndte ure at sprede sig i skoler og virksomheder - et system med automatisk signalering.
I slutningen af det tyvende århundrede begyndte musikalske opkald at dukke op, der ikke udsender en "mekanisk" ring, men gengiver melodier. Ursystemer er blevet mere avancerede, især er det blevet muligt at organisere et samlet notifikationssystem i skolen med højttalere forbundet til det i hvert klasseværelse, hvorigennem der udover opkald også en alarm, musik til opladning, meddelelser til lærere kan sendes osv. konventionelle elektriske klokker er dog stadig de mest almindelige, og klokker bruges stadig i nogle mindre skoler. I de mindst udviklede lande kan en håndværksmæssig gong bruges som en klokke.
På mange små skoler, især i landdistrikterne, bruges en klokke som skoleklokke, placeret i skolegården eller i en særlig bygning på skolens tag. Opkald foretages manuelt. Der er elektriske drev, der automatisk svinger klokken efter en tidsplan.
Denne type klokke er den mest almindelige, et typisk design er med to "kopper" ( engelsk double-gong bell ). Det officielle navn er en elektrisk to-kopps høj-kampklokke. I USSR er skoler siden 1960'erne blevet massivt udstyret med klokker af MZ-1-modellen og dens yderligere modifikationer MZ-2 og MZM-1, hvoraf mange fortsætter med at fungere i dag. Som regel placeres en sådan enhed under loftet på hver etage i skolen, så dens lyd kan høres i alle klasseværelser. Opkaldets varighed er 10-15 sekunder. I mange skoler, ud over standardmeddelelsen om begyndelsen / slutningen af lektionen, ved hjælp af en sådan enhed, gives yderligere signaler: tre korte ringetoner - samling af lærere til et møde, en kontinuerlig ringning - en alarm.
I første omgang blev signalet givet ved at trykke på en knap: mens knappen blev holdt nede, hørtes en ringelyd. Dette blev gjort af vagtlærer, pedel eller sekretær. For at undgå hooliganisme var knappen i et aflåst rum under opsyn. Ulempen ved et sådant system er behovet for en ansvarlig person til strengt at overvåge tiden, samt muligheden for uautoriseret opkald fra skolehooligans . I øjeblikket er næsten alle skoler uret, og opkald foretages automatisk. Mange skoler har klokker forbundet til brandalarmer .
I mangel af et computerursystem kan det leveres mekanisk - ved hjælp af primære og sekundære ure. Det primære ur er en mekanisk enhed, hvis mekanisme, ud over selve urfunktionen, er i stand til at lukke og åbne det elektriske kredsløb i henhold til tidsplanen. For eksempel i det sovjetiske ur "Strela EVChS-24" bruges en 24-timers skive med 288 huller og en ekstra ugentlig skive med 7 huller til dette, hvilket gør det muligt at slukke for signalerne på de tilsvarende dage. Stiften, der er sat ind i hullet på det aftalte tidspunkt, lukker kredsløbet, der opvarmer metalpladen, som øjeblikkeligt udvider sig , bøjer, rører kontakten og lukker det sekundære kredsløb (i dette tilfælde åbner det primære kredsløb, pladen køler ned i 5- 20 sekunder og vender tilbage til sin oprindelige position, hvilket fører til at åbne det sekundære kredsløb). Det sekundære kredsløb leverer på sin side strøm til klokkerne [2] [3] [4] .
Musikopkald er i stand til at afspille melodien, der er indbygget i deres hukommelse. De fleste enheder af denne type afspiller MIDI-melodier fra et standardsæt, og deres funktionsmåde er konfigureret på samme måde som elektromagnetiske opkald eller via en computer. Det er muligt at organisere fjernstyring af et sådant opkald [5] [6] .
Det mest moderne system er at foretage opkald gennem højttalere placeret i hvert klasseværelse. Gennem de samme højttalere kan du afspille musik til opladning inden første lektion eller i skoleferier, alarmer, meddelelser osv. og ikke nødvendigvis det hele på én gang, men kun i nogle udvalgte klasselokaler. Der er organiseret et "radiorum" på skolen, hvorfra et sådant system styres, og der er seniorelever på vagt; som regel sendes fremragende studerende til en sådan ansvarlig post . På nogle skoler er sådan et system ved at udvikle sig til en fuldgyldig skoleradio med egen elevudgave, og denne radio sendes i frikvartererne.
I estiske skoler bruges lette "elektroniske" melodier eller fragmenter af populære sange som opkald, som hver skole vælger selv [7] .
Nogle gange forsøger elever af hooliganmotiver (for at forstyrre lektionen, organisere en falsk alarm eller bare spille en vittighed) at provokere klokken til at ringe på det forkerte tidspunkt. Kilderne nævner følgende:
Hvad jeg skal gøre med mig selv - jeg ved ikke.
Måske fløjte,
At tænke: "Ring!"?
Mange lærere, forældre og elever sammenligner den moderne russiske skole med et fængsel , der skader børns psyke og helbred. Opkaldet er forbundet med sætningen " bliv fra opkald til opkald " [11] .
I april 2010 forbød den radikale islamiske gruppe Harakat al-Shabab brugen af skoleklokker i Somalia , fordi de ifølge islamister ligner lyden af kristne kirkeklokker [12] .
I oktober 2010 på Mackie Academy i Stonehaven , Storbritannien , blev skoleklokker forbudt, fordi de angiveligt agiterer elever og gør dem urolige. Derudover øger annullering af opkald skolebørns personlige ansvar og opmærksomhed, lærer dem at holde styr på tiden på egen hånd. Efterfølgende blev den samme beslutning truffet på flere andre skoler i Storbritannien [13] .
I finske skoler er der efter 2016-reformen ingen lektioner i ordets sædvanlige betydning. Derfor blev opkaldene aflyst, fordi de ikke længere var nødvendige [14] [15] [16] .
Skoleklokken regnes for en af skolens vigtigste egenskaber, hvorfor den optræder i mange kunstværker relateret til studier, og den findes også på skolens emblemer.
BegivenhederNår man organiserer disse begivenheder, bruges en symbolsk klokke - en klokke med en bue. Den første september i russiske skoler gives retten til den første klokke til en af førsteklasserne (oftere en førsteklasser) og en ellevte klasse med en fremragende elev, der samtidig holder klokken i håndtaget tid, som symboliserer kontinuiteten og uendeligheden af skolens samlebånd.
I litteraturen