Eventyrterapi

Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den version , der blev gennemgået den 22. april 2021; checks kræver 13 redigeringer .

Eventyrterapi  er en psykologisk metode, der bruger et eventyr til at løse problemer inden for opdragelse , uddannelse , adfærdskorrektion, forebyggelse af psykologiske afvigelser, psykologisk og psykoterapeutisk bistand osv. [1] [2] [3]

Historie

Kilderne til begrebet eventyrterapi var værker af L. S. Vygotsky , D. B. Elkonin , forskning og erfaring fra B. Bettelheim , terapi med historierne om R. Gardner, værker af E. Fromm , E. Bern, ideerne af C. G. Jung og M.-L. von Franz, positiv terapi med N. Pezeshkyans lignelser og historier, M. Osorinas studier af børns subkultur , V. Propps værker , E. Romanovas ideer, A. Gnezdilovs psykoterapeutiske eventyr og ideer, A. Zakharovs erfaring [4 ] .

Den første bog skrevet specifikt til børnepsykologer og børnehavelærere ved hjælp af eventyrterapimetoden var en samling af eventyr af Natalia Yuryevna Rittina "In Our Forest", udgivet i 2016 [5] [6] . [7]

Historien om eventyrterapi som en skole for praktisk psykologi , der i sit indhold kombinerer elementer af kunst , fantasi , de særlige specifikationer af den kulturelle kontekst af interaktion med en person, bør startes fra 90'erne af det XX århundrede. Men hvis vi betragter det netop som en metode til aktivt at påvirke en person, så vil dens historie have meget mere ældgamle rødder [8] .

Ifølge O. I. Kayashevas forskning kan man i udviklingen af ​​eventyrterapi udskille stadiet med spontan komposition og transmission af historier, stadiet for videnskabelig analyse af metaforisk materiale og stadiet med at bruge et eventyr som en teknik til psykologisk og pædagogisk arbejde [9] . Efter at have afsluttet denne ordning udpegede hun fire hovedstadier i eventyrterapiens historie som metode:

Metoder og teknikker

Vachkov I. V. identificerede 24 måder og metoder til at arbejde med et eventyr [11] . Her er nogle af dem:

Funktioner

Eventyrterapi hjælper med rehabilitering af børn med hørenedsættelse , især når de udfører logorytmik efter cochlear implantation [12] .

På trods af efterspørgslen efter denne metode kan den ikke bruges ved akutte psykotiske tilstande, høj risiko for at udvikle et krampesyndrom, betydelig hjerneskade og dekompensation af somatisk patologi [13] .

Noter

  1. ↑ Belozerova A. A. Social rehabilitering af unge med afvigende adfærd ved hjælp af eventyrterapi // Problemer og udsigter for udviklingen af ​​Rusland: Ungdom ser ind i fremtiden. - 2018. I S. 34-38.
  2. ↑ Kultysheva O. M., Kulashkina R. A. Eventyrterapi i arbejde med voksne (baseret på "Eventyr for børn i en rimelig alder" af M. E. Saltykov-Shchedrin og "Eventyr ikke helt for børn" af L. N. Andreev) // Nizhnevartovsk Philological Bulletin. 2017. - nr. 2. - s. 41-46.
  3. ↑ Salimova A. Sh. Eventyrterapi og dens funktioner // Bulletin of Science. 2019. Vol. 3. - Nr. 2 (11). - Med. 34-37.
  4. ↑ Zinkevich-Evstigneeva T. D. Vejen til magi. Teori og praksis i eventyrterapi. - St. Petersborg: Zlatoust, 1998. - 352 s.
  5. ↑ Rittina Natalya Yurievna. I vores skov. 2. udgave. - M. : OP "PRINT", 2017. - 124 s. - ISBN 978-5-91487-095-6 .
  6. ↑ Svetlana Shevchenko. Nå, I er historiefortællere . OTS-Gorsight | Nyhedsbureau . Hentet: 18. marts 2022.
  7. ↑ Elena Tsareva. Kærlighed til livet, godhed og harmoni. Om eventyrene om Natalia Rittina  // Velikoross: magasin. - 2021. - November ( nr. 151 ). Arkiveret fra originalen den 20. november 2021.
  8. ↑ Kuzmin D. A. Eventyrterapi som en metode til kulturel og psykologisk indvirkning på en person: historie og evolution // Vestnik MGUKI. 2015. nr. 5 (67).
  9. ↑ Grundlæggende om eventyrterapi / T. D. Zinkevich-Evstigneeva. - Sankt Petersborg. : Tale, 2010. - 172 s.
  10. ↑ Kayasheva O. I. Biblioterapi og eventyrterapi i psykologisk praksis. - Samara: Bahrakh-M, 2012. - 286 s.
  11. ↑ Vachkov I. V. Introduktion til eventyrterapi, eller Hytte, hytte, vend mod mig foran ... - M .: Genesis, 2011. - 288 s.
  12. ↑ Sultanova G. M., Smakova A. S., Istakeyeva A. A. Brug af eventyrterapi i logorhythm klasser med børn efter cochlear implantation // Kazakh Journal of Physical Medicine & Rehabilitation. 2019. - nr. 3 (28). - Med. 80.
  13. ↑ Khalezova N. B., Isaeva E. R., Kissin M. Ya. Psykoterapi i klinisk praksis. - St. Petersburg: Forlaget ved St. Petersburg State Medical University, 2010. - 45 s.

Litteratur