Sundhedsundervisning er en del af de forebyggende aktiviteter i organer og institutioner ( sundhed ), såvel som staten som helhed, rettet mod hygiejnisk uddannelse og uddannelse af befolkningen med henblik på at involvere den i aktiv deltagelse i sundhedsbeskyttelse [1] .
Sundhedsuddannelse, en gren af sundheds- og lægevidenskab, der beskæftiger sig med teori og praksis om sundhedskompetence . Sundhedsuddannelse som en videnskabelig gren er afhængig af erfaringerne fra ikke kun medicinske discipliner, men også sociologi, psykologi og pædagogik. Udøvelsen af sundhedsundervisning bruger det talte ord, tryk, radio, film, tv, offentlige universiteter, sundheds-"skoler" osv. [2]
Sundhedsundervisningen adskiller sig kun fra andre traditionelle former for pædagogisk arbejde i opgaver og indhold.
Formerne for gennemførelse af foranstaltninger til sundhedsundervisning, såvel som midlerne til at udføre den, er de samme for alle former for pædagogisk arbejde og var veludviklet i den hjemlige pædagogiske praksis tilbage i 20'erne og 30'erne . XIX århundrede . Se for eksempel Psykologisk oplysning . Pædagogisk oplysning .
Samtidig er der rent medicinske muligheder: en sanitær bulletin (sanitetsbulletin), en folder, et notat.
Sundhedsundervisning i skolen - fordeling blandt elever, deres forældre og skolepersonale af information fra området skolehygiejne, fysiologi, epidemiologi, pædiatri. Det udføres af skolelægen sammen med lærere. Tilnærmelsesvis samtaleemner om sundhedsundervisning: ”Organisering af hverdagen”, ”Kroppens hærdning”, ”Korrekt pleje af tøj og lokaler”, ”Vigtigheden af forebyggende vaccinationer” osv. Sammen med lægen, skoleforvaltningen og lærere organiserer skoledækkende og klasseværelses sanitære stillinger og skolens sundhedsteam. [3]
Her har sundhedsuddannelsen nogle specifikationer, bestemt af kontingentet af studerende og udføres på grundlag af viden og overholdelse af kravene til specialdidaktik - oligofrenopædagogik . [4] [1] (utilgængeligt link)
Uadresseret sundhedsundervisning udført uden feedback, i strid med etiske regler, uden at tage hensyn til adressatens (modtagerens) egenskaber kan føre til negative konsekvenser på grund af iatrogene .
Udtrykket "sundhedsuddannelse", der bruges i USSR , i landene i det post-sovjetiske rum, har undergået nogle ændringer. Så i Rusland begyndte udtrykkene "sanitær og hygiejnisk uddannelse af befolkningen", "hygiejnisk uddannelse og træning af befolkningen", "fremme af en sund livsstil" [5] [6] [7] [8] [9] skal bruges , som igen er præciseret i loven i Den Russiske Føderation af 22. juli 1993 nr. 5487-I "Grundlæggende principper for lovgivningen i Den Russiske Føderation om beskyttelse af borgernes sundhed" (Art. 5 , 6, 8, 24, 37.1, 43) [10] og især i den føderale lov i Den Russiske Føderation af 30/03/1999 nr. 52-FZ "Om befolkningens sanitære og epidemiologiske velvære" ( Artikel 2, 5, 6, 10, 29, 36) [11] , de er også i den føderale lov i Den Russiske Føderation af 11/21/2011 nr. 323-FZ "Om det grundlæggende i at beskytte borgernes sundhed i den Russiske Føderation" (Art. 14, 16, 17, 18, 33, 54, 79) [12] . Lignende ændringer blev observeret i andre stater, for eksempel i loven i Republikken Kasakhstan dateret 04.06.2003 nr. 430-2 "Om sundhedssystemet" [13] , loven i Republikken Hviderusland dateret 23.07.2008 nr. 422-Z ”Om forebyggelse af handicap og rehabilitering af handicappede” [14] mv.