| Mary Richmond | |
|---|---|
| Fødselsdato | 5. august 1861 |
| Fødselssted | |
| Dødsdato | 12. september 1928 [1] (67 år) |
| Et dødssted | |
| Land | |
| Beskæftigelse | Socialrådgiver |
Mary Richmond ( eng. Mary Richmond , fulde navn - Mary Ellen Richmond ; 5. august 1861 - 1928 ) - en af grundlæggerne af professionelt socialt arbejde . Hun var den første, der gjorde et forsøg på at åbne skoler for uddannelse af specialister inden for socialt arbejde, hendes bidrag til udviklingen af socialt arbejde er forbundet med underbygningen af videnskabelige tilgange i teori og praksis af organisationsarbejde.
Hun blev født i Beleyville , Illinois , USA .
Hun var det eneste overlevende barn af Henry og Lavinia Richmond.
Efter hendes forældres død i en alder af 3 blev hun sendt for at blive opdraget i Baltimore , Maryland , til sine tanter og bedstemor, som var repræsentanter for suffragistbevægelsen .
Indtil hun var 11 år blev hun hjemmeundervist, derefter blev hun sendt til Østens Kvindeskole, hvorfra hun dimitterede i 1878. Efter endt uddannelse tog hun med sin tante til New York, hvor hun arbejdede på et bogforlag 12 timer om dagen. Tante blev hurtigt syg og vendte tilbage til Baltimore, og Mary levede alene i to år i fattigdom, sultende, hun havde ikke engang penge til anstændigt tøj. Hun vendte tilbage til Baltimore, hvor hun fra 1880 til 1888 arbejdede som revisor og passede en syg tante. Efter sin død i 1889 overtog hun stillingen som assisterende kasserer i Benevolent Society i Baltimore , hvor hun fik mulighed for at kommunikere med lærere og studerende fra det medicinske fakultet ved Johns Hopkins University , som arbejdede i denne organisation som frivillige .
I 1891 blev Mary Richmond udnævnt til generalsekretær for Benevolent Society, hvor hun arbejdede i 18 år. På initiativ af Mary Richmond begynder den første National School of Applied Philanthropy (som nu er Institut for Socialt Arbejde ved Columbia University ) sin virksomhed i 1898 .
I 1909 blev hun udnævnt til direktør for New York Charitable Organization .
Mary Richmonds mest berømte skrifter inden for socialt arbejde er tre:
Mary Richmond betragtede fattigdom som en sygdom og så socialrådgiverens opgave i "social helbredelse" af et individ, der er i en utilfredsstillende tilstand, og i at forberede afdelingen til selvstændigt at kunne løse deres problemer. Medlemmer af Det Velvillige Selskab mente, at besøg skulle erstatte almissehuse, som indtil for nylig var den vigtigste kilde til hjælp. Socialhjælp omfatter tiltag, der skal ændre den enkelte selv og dets sociale miljø.
Mary Richmond understreger i sin bog, at nøglen til socialt arbejde er at vurdere, stille en korrekt social diagnose og bruge den som grundlag for valg af bistandsmetode. Denne diagnose skal være strengt videnskabeligt underbygget. Bistandsforanstaltninger er opdelt i 2 hovedtyper: direkte (direktiv) og indirekte (ikke-direktiv) . Førstnævnte påvirker klienten, så han selv begynder at tage skridt til at forbedre sin position, sidstnævnte påvirker miljøet, evnen til at påvirke klientens position ved at ændre det sociale miljø. Disse ideer dannede grundlaget for den diagnostiske skole for socialt arbejde. Også takket være Mary Richmond introduceres termer lånt fra lægepraksis i en socialrådgivers professionelle sprog, men i en ny betydning: klient, diagnose, behandling.
Bogen "Sociale diagnoser" er en bog bestående af 28 kapitler, opdelt i 3 dele, som omhandler problematikken vedr. hvordan information om klienten skal indsamles, hvordan interviewprocessen skal forløbe, hvordan information skal indsamles fra andre kilder, og hvordan analyser skal udføres ud fra de indsamlede data. Mary Richmond identificerede 6 energikilder, som er tilgængelige for klienten og specialisten, der arbejder med ham: i ansigtet på klienten, i hans familie, i det umiddelbare miljø og bredere sociale netværk: offentlige organisationer, offentlige og private institutioner.
Mary Richmond var en af de første til at arbejde inden for rammerne af systemteori, som blev populær i praksis af socialt arbejde i 1970'erne. Sociale diagnoser opsummerede tilgange til den individuelle samtale, som bestod af følgende trin:
Mary Richmond udviklede også et spørgeskema, som er en af de første muligheder for at gennemføre en sociologisk undersøgelse. Spørgeskemaet bestod af 27 kapitler og berørte absolut alle aspekter af klientens liv, herunder:
Derudover udviklede Mary Richmond de principper, som interaktionen mellem en socialrådgiver og en klient skulle bygges på, hun kaldte dem "principper for mental hygiejne" (de dannede senere grundlaget for det etiske kodeks for socialt arbejde):
Bogen, udgivet i 1922, er en introduktion til socialt arbejde og en socialrådgivers faglige aktiviteter, denne publikation beskriver forskellige former for socialt arbejde: på et hospital, i hjemmet, i en virksomhed.
Mary Richmond begynder at udvikle principperne for individuelt socialt arbejde, hvor emnet er objektive faktorer, der påvirker forskellige livssituationer. Personlighed er en kombination af biologiske og sociale faktorer.
I 1921 blev Mary Richmond tildelt en Honorary Master of Arts-grad fra US College of New York for sit bidrag til den videnskabelige udvikling af grundlaget for en ny profession (socialarbejder).