Mediepsykologi i Rusland er en videnskab, der studerer forholdet mellem individuel og massepsykologisk bevidsthed generelt og i Rusland i særdeleshed. Forholdet mellem individuel og kollektiv psyke, individuel og massebevidsthed, individuel og kollektiv ubevidsthed, automatisk kommunikation (indre tale, selvværd, kommunikation med sig selv) og massekommunikation (taleudsendelse, begrebet kommunikation i en gruppe) studeres [ 1] at samfundet bliver mere og mere globaliseret; på grund af en ændring i begrebet at tilhøre en bestemt social gruppe; på grund af det faktum, at en person er påvirket af et stort antal medieressourcer; på grund af den store mængde "informationsforurening"; i psykologi opstod en undergren af "mediepsykologi", i betragtning af disse aspekters indflydelse på en persons personlige identitet, hans selvbevidsthed. Mediepsykologi udvikler måder at løse problemer på inden for menneskelig kommunikation. Som følge heraf dannes tre indbyrdes forbundne praktiske områder af mediepsykologi: medieanalyse, medieterapi og medieundervisning.
Medieanalyse, medieterapi og medieundervisning udgør tilsammen en elementær strategi og en grundlæggende ressource for mediepsykologisk beskyttelse for samfundet som helhed og et individ i særdeleshed og imødekommer de vigtigste tendenser i samfundsudviklingen og en person i retning af selvbestemmelse og individuation.
Formålet med medieanalyse er hovedsageligt at analysere indholdet af massekommunikation gennem prisme af overholdelse af det grundlæggende om sikkerhed inden for informations- og psykologisk sfære; søgning og identifikation af psykoteknologier anvendt i informationskampagner med et stort antal lyttere/deltagere. Medieanalyse analyserer også konsekvenserne af mediekampagner, mens de interagerer med videnskaber som etik, retspraksis og sociologi. Medieanalyse er vigtig ikke kun for udviklingen af psykologi, men også for journalistik.
Ifølge sociologiske undersøgelser ser 96 ud af 120 børn, der går i en russisk børnehave, tv i baggrunden, så snart de vågner om morgenen. Forældrene tænder for tv'et for dem og argumenterer for, at børnene i dette tilfælde vil "have det sjovere med at gå i børnehaven". Undersøgelser fra psykologer har vist, at tv har en negativ effekt på en skrøbelig bevidsthed. Jane Healy, en specialist inden for mediepsykologi, hævder, at reklamer, nogle programmer på tv er mere fokuseret på det underbevidste, refleksreaktioner hos en person, som ikke bidrager til udviklingen af tankeprocessen, svækker opmærksomheden [2] .
Medieterapi som et praktisk område inden for mediepsykologi er engageret i forskning inden for at finde måder at forsvare sig mod informationsteknologier, der er skadelige for den menneskelige bevidsthed. Individer skal kunne beskytte sig selv mod traumatisk information, der cirkulerer i medierne, de skal have dannet reaktioner, der er tilstrækkelige til det skiftende mediemiljø og medietrends, mens personen på en eller anden måde selv skal identificere sig i mediemiljøet på en sund måde [ 3] .
Medieundervisning - uddannelse af publikum i mediernes og nutidens informationsteknologiers indflydelsessfære - giver folk mulighed for at føle sig roligere og mere sikre, at tilpasse sig psykologisk til den eksisterende mediestrøm, efterhånden som individet begynder at forstå bedre, hvordan han bliver påvirket af medier, internettet. Medieundervisningen fokuserer på hele samfundet, inklusive hovedaktørerne inden for medieområdet - journalister. Da det er journalister, der udsender information til samfundet, er det vigtigt, at de hurtigt og korrekt kan forstå information, undgå alt for personlige vurderinger og overdreven udsendelse af deres egne psykologiske oplevelser forårsaget af traumer. Journalister ved hjælp af medieundervisning kan tilegne sig færdigheder til mere passende reproduktion af information. Saratov State University N. G. Chernyshevsky og Taganrog State Pedagogical Institute var arrangørerne af den første all-russiske videnskabelige internetkonference med international deltagelse. Federation of Educational Psychologists of Russia, Association of Film Education and Media Pedagogy of Russia og Portal of Psychological Publications deltog aktivt i denne konference. Programudvalget omfattede førende eksperter inden for mediepsykologi og mediefædagogik. Disse er sådanne videnskabsmænd som Aksenovskaya Lyudmila Nikolaevna; Bondarenko Elena Anatolievna; Zabrodin Yuri Mikhailovich; Kirillova Natalya Borisovna; Korochensky Alexander Petrovich; Melnik Galina Sergeevna; Pronina Elena Evgenievna, Fedorov Alexander Viktorovich og andre [4] .
Mediepsykologi Medieuddannelse Mediekendskab