Medieopfattelse ( engelsk - media perception ) er opfattelsen af "medievirkelighed", følelser og tanker hos forfatterne til medietekster [1] , udtrykt i et audiovisuelt, rumligt-tidsmæssigt billede [2] . Medieopfattelse som studieobjekt har en tværfaglig status, idet den er genstand for videnskaber som psykologi, pædagogik, kunsthistorie og filosofi. Begrebet "medieopfattelse" defineres i medieundervisningen som en af komponenterne i mediekompetencen .
A. V. Fedorov , såvel som andre medlemmer af hans videnskabelige skole " Medieuddannelse og mediekompetence " studerede processen med medieuddannelse i moderne sekundære og videregående uddannelsesinstitutioner. Medieundervisning blev af dem betragtet som en måde at tilegne sig mediekompetencer af elever (studerende) og lærere, det vil sige erhvervelse af sådanne færdigheder og evner, der ville bidrage til opfattelsen og forståelsen af forskellige former for information, udviklingen af kritisk tænkning , evnen til at bruge og analysere medietekster mv. [3] . Udviklingen af medieopfattelse blev defineret af forskere som en del af medieuddannelsesprocessen og erhvervelsen af visse kompetencer. Medieopfattelse i dette koncept betragtes som opfattelsen af specifikke skærmmaterialer. Dette bør tage højde for det betragtede værks visuelle, lydlige og rumlige tidsmæssige karakteristika, samt beskuerens eksisterende perceptionsevner [4] .
I sit koncept om at bestemme publikums udviklingsniveau i forhold til mediekultur [2] betragter Fedorov niveauet for publikums opfattelse af medietekster som en af indikatorerne for en sådan udvikling . Det forudsættes således, at et udviklet publikum ikke kun skal kende medietekster , navigere i dem, bruge dem og have motiver for at læse dem, men også analysere medietekster i deres forhold til forfatterens position.
Fremhævede indikatorer:
| Primært identifikationsniveau | Følelsesmæssig, psykologisk forbindelse med mediemiljøet, fortællingens plot (begivenhedskæde), det vil sige evnen til at opfatte begivenhedskæden i medieteksten (f.eks. individuelle episoder og scener i plottet), naiv identifikation af virkeligheden med indholdet af medieteksten , assimilering af omgivelserne (følelsesmæssig udvikling af den virkelighed, der præsenteres i medieteksten etc.). |
| Niveau af "sekundær identifikation" | Identifikation med medietekstens karakter . Det vil sige evnen til at empati, sætte sig i stedet for helten (lederen), forstå hans psykologi, motiverne for hans handlinger, opfattelsen af individuelle komponenter i mediebilledet (detaljer osv.). |
| Niveau af "kompleks identifikation" | Identifikation med forfatteren af medieteksten, samtidig med at den "primære" og "sekundære" identifikation bevares (med efterfølgende fortolkning af, hvad han så). Det vil sige evnen til at korrelere med forfatterens position, hvilket gør det muligt at forudsige begivenhedsforløbet i en medietekst "baseret på den følelsesmæssige og semantiske sammenhæng mellem plotelementer", opfattelsen af "forfatterens tanke i dynamikken af et lyd-visuelt billede", syntesen af "beskuerens tanker og følelser i figurative generaliseringer" (Usov, 1989, s. 314). |
Fedorov bemærker, at denne klassifikation ikke er komplet til at beskrive manifestationerne af medieopfattelse. Det er muligt at have niveauer både i fuld og i en uudviklet tilstand.
Ifølge O. V. Orlovas arbejde [5] har opfattelsen af medieprodukter visse særpræg, som den modtager fra medierne som medie. I sin artikel foretager Orlova en komparativ analyse af tre typer perception: psykologisk, kunstnerisk og medieopfattelse. For hver af de overvejede typer definerer den følgende række karakteristika:
Det sidste skyldes medieteksternes dobbelte karakter. På den ene side, skriver Orlova, har medieproduktionen en bred distributionsskala, samt et hurtigt tempo i opdateringen af de leverede oplysninger. Disse egenskaber ved medieproduktionsobjekter kræver, at de fastholder publikum ud fra det velkendte og stabile (symboler, slogans, farver osv.) [7] . På den anden side skal medieproduktion ikke kun holde på publikum, men også tiltrække det ved hjælp af uventede materialer, der ødelægger det sædvanlige [7] .
Medieopfattelse har også et særpræg, der dukkede op med udviklingen af medierummet som et interaktivt felt, der giver mulighed for at kommentere, kommunikere, stemme. Orlova skriver, at det nuværende medierum genererer effekten af nærvær [7] .
Forfatteren fremhæver således det vigtigste kendetegn ved medieopfattelse - publikums orientering mod kommunikation [8] . Det vil sige, at i medieopfattelsen betragtes interaktionen mellem publikum og medieproduktet eller forfatteren til medieproduktet som interaktiv. For psykologisk og kunstnerisk opfattelse er forholdet ensidigt: fra publikum (subjekt) til subjekt - for det psykologiske; fra værkets forfatter til publikum – for det kunstneriske.
En række andre karakteristika ved medieopfattelse skelnes også: