| Riga Catherine Skole | |
|---|---|
| Skolebygningens projekt i 1789 | |
| internationalt navn | Das Catharinaсum i Riga |
| Tidligere navne | Kejserinde Catherines vigtigste offentlige skole |
| Stiftelsesår | 1789 |
| Afslutningsår | 1915 |
| Direktør | G.A. Tveritinov |
| Beliggenhed | Riga |
| Adresse | st. Gogol, 7, Romanovskaya gaden, 53 |
Catherine's College er den første uddannelsesinstitution i Riga med det russiske undervisningssprog [1] .
I slutningen af 1788 leverede fire unge mennesker - Andrey Vladislavlev, Vasily Krasnovsky, Semyon Voitashevsky, Ivan Yanovsky - et par huse i forstæderne til Riga fra St. Konvojen var beregnet til skolen, hvortil de russiske købmænd i Riga også viste "ivrig deltagelse", idet de frivilligt indsamlede tusind rubler til dets behov [2] .
Beslutningen om at grundlægge en skole med intensiv undervisning i russisk i hovedstaden i Livonia-provinsen blev taget af den russiske autokrat Catherine II den 3. november 1788, den begyndte at fungere den 7. februar 1789 som en folkeskole af en avanceret type. Uddannelsesinstitutionen blev navngivet til ære for kejserinden, som stod op for den udbredte udvikling af uddannelse i landet. I 1789, på tidspunktet for grundlæggelsen, blev skolens officielle navn formuleret: Kejserinde Catherines hovedskole [2] .
De første timer blev holdt i lejede lokaler, og den 22. september 1790 blev en ny bygning indviet til skolen, ikke langt fra St. Nicholas Kirke og den russiske købmand Gostiny Dvor [2] .
Grundlæggerne af skolen i Riga levede i nød. Historikeren fra skolen M. P. Butyrsky skrev, at Vladislavlev og Krasnovsky blev tvunget til at tjene ekstra penge, og Yanovsky var simpelthen i fattigdom. Den 17. april 1792 døde Semyon Voitashevsky af en alvorlig sygdom i en alder af 23 [2] .
I første omgang skulle skolen uddanne sønner af russiske embedsmænd, købmænd og håndværkere, som i de første år rekrutterede 70-80 mennesker. Faktisk blev børn og bønder og soldater taget til denne skole. I 1812 nåede antallet af elever op på 120, blandt dem var piger [3] .
Det tog fire år at studere på skolen. Som en folkeskole med en ekstra undervisningsbyrde fungerede Katarinaskolen indtil 1804, hvor den første bølge af reformer inden for den offentlige uddannelse fejede gennem det russiske imperium med Alexander I 's lette hånd. Forvandlinger i dette område påvirkede også Catherines folkeskole, som blev til en distriktsskole . Baseret på den nye status var hovedopgaven for Ekaterininsky-distriktsskolen at forberede eleverne til optagelse på uddannelsesinstitutioner af gymnasium -typen.
Efter en brand i 1812, der ødelagde skolebygningen, lejede russiske købmænd et privat hus til hende. En donation til den russiske uddannelsesinstitution blev også givet af direktøren for den lokale tyske skole Albanus, en præst, lærer og journalist [2] .
I begyndelsen af 1820'erne blev programmet for Yekaterininsky-distriktsskolen noget indsnævret og tilpasset uddannelsesmodellen for en klassisk grundskole med en to-årig studieperiode. En sådan ændring i status påvirkede praktisk talt ikke den stadigt stigende popularitet af uddannelsesinstitutionen blandt indbyggerne i Riga og andre liviske byer.
Siden 1821, da skolebygningen blev genopbygget for at erstatte den 1812, der brændte ned i en brand, arbejdede skoleinspektøren Gavriil Tveritinov, hans svigerfar, den eksakte naturvidenskabelige lærer Yakov Pavlovsky og den tyske sproglærer Adam Rominger der. Den ofte syge Pavlovsky blev erstattet af en ortodoks præst, Vasily Fazanov, hvis hovedopgave var at undervise (gratis) i Guds lov . For at forberede sig til de almindelige børneklasser i regning, læsning og skrivning blev der i 1824 ansat en lærer Yakov Fedorov, som også afløste den ofte syge Rominger [3] . Fedorov arbejdede med børn på frivillig basis i 6 lektioner om ugen, "drevet af en enkelt iver for almenvellet" og ønsket om "unødigt belastede herrer lærere" [4] .
Tveritinov var på trods af manglen på midler i stand til at skabe et omfattende bibliotek på skolen, et mineralogisk kabinet, erhverve en globus, mikroskop, geografiske kort og andre læremidler [3] .
I 1845 blev Roman Lunin, en kandidat fra Dorpat Universitet, sendt til Riga, og et år senere blev han udnævnt til superintendent (direktør) for skolen. Han opnåede fremragende resultater i skolens arbejde. Så i 1865 skrev inspektør Schilling, baseret på resultaterne af en inspektion af skolen: "Den russiske distriktsskole kan i henhold til dens beskrevne struktur og elevernes ekstraordinære succes tjene som en model .." [2] .
I overensstemmelse med statsrådets beslutning godkendt af den Højeste den 5. november 1877 blev Riga-distriktsskolen fra 1. juli 1878 omdannet til en fireklasses byskole, der fungerede efter de reglementer og stater, der blev godkendt den 31. maj. 1872 [5] .
Vigtige ændringer i uddannelsesprocessen var følgende [5] :
Nu var byskolens hovedformål at give grundskoleundervisning. Derudover blev programmet til stor glæde for håndværkerklassens repræsentanter udvidet noget - Catherines Byskole gav praktiske færdigheder til børn af håndværkere og laverestående embedsmænd.
I 1889, under fejringen af 100-årsdagen for skolen, indsamlede dens kandidater 550 rubler til stipendier til studerende, og enken efter købmanden Kamarin tildelte 500 rubler til et stipendium opkaldt efter Pavel og Andrei Kamarin. Det tredje kreditselskab overdrog til skolens ledelse en obligation på tusind rubler til oprettelse af to stipendier opkaldt efter Katarina den Store [2] .
Endelig i 1913, for næste og sidste gang i sin lange og begivenhedsrige historie, gennemgik Catherines uddannelsesinstitution en forvandling, som måske gjorde den til en af de mest prestigefyldte uddannelsesinstitutioner i Riga. Vi taler om at tildele ham status som Higher Public School (som ifølge traditionen blev tilføjet epitetet Ekaterininsky).
Der var flere bygninger, hvor denne progressive uddannelsesinstitution lå (skolen skiftede også en gang).
Den første, lille to-etagers bygning med et elegant loft, symmetrisk, med en regelmæssig elegant layout, som ikke har overlevet den dag i dag (fordi den brændte ned i branden fra den ødelæggende Riga "alarmbrand" i 1812), var beliggende ved krydset mellem moderne Gogol og Turgenev gader , lige overfor den moderne ortodokse kirke Bebudelse af Guds Moder , den vigtigste ortodokse kirke for beboere i Moskva-forstaden (adressen på dette websted er nu Gogol St., 7, dette sted er politiafdelingen i Latgale-forstaden Riga [3] ). Denne bygning var omgivet af en have [3] . Faktisk påvirkede den officielle opdeling af territoriet uden for den befæstede by i udkant-forstæder og den endelige dannelse af den russiske Moskva-forstad i midten af 80'erne af det XVIII århundrede åbningen af skolen i denne bygning, genopbygget vha. nogle stilistiske principper for civilklassicismen , som var ekstremt udbredt i mange europæiske byer.
Efter branden i udkanten af Riga i 1812 stod skolen uden lokaler. Takket være den vedholdende indsats fra dets direktør, Gavriil Alekseevich Tveritinov , med støtte fra generalguvernøren Philippe Paulucci , lykkedes det dem at få et stykke jord på Romanovka fra byen . 17.000 sølvrubler blev afsat til opførelsen af bygningen, tegnet af provinsarkitekten Christian Breitkreutz [3] .
Den anden bygning på samme sted blev bygget i 1820-21, men den var mindre end den forrige, med en lille have til lærernes og deres familiers behov. Skolen lå i centrum af en fattig arbejderklassebyblok. På bygningens første sal var der indrettet en rummelig sal og to klasseværelser samt to lejligheder til lærere. En anden lejlighed til lærere var på mezzaninen [3] .
I slutningen af det 19. århundrede var bygningen blevet noget forældet, så i 1889 blev en ny, mere rummelig og moderne bygning åbnet, beliggende på 53 Romanovskaya Street (moderne Lachplesha Street ). Denne bygning har overlevet den dag i dag, men Catherine-skolen eksisterer ikke længere i den. I processen med storstilet evakuering af monumenter af kulturel og historisk værdi, store industrielle faciliteter og virksomheder samt uddannelsesinstitutioner lukkes Catherine-skolen med en historie på næsten halvandet århundrede, og den genoptager ikke længere sin aktiviteter.