En motorisk stereotyp er et stabilt individuelt kompleks af betingede refleksmotoriske reaktioner implementeret i en bestemt rækkefølge for at give postural-toniske funktioner (gang, håndskrift, kropsholdning).
Som det fremgår af denne definition, er hovedmålet med DS at danne automatikken i gang , kropsholdning [1] , synergistisk fordeling af muskelaktivitet til forskellige formål i opretholdelse af kropsholdning og motorisk aktivitet, som ikke er forbundet med professionelle bevægelser, men er grundlaget for deres implementering. Disse er individuelle plasticitet, ynde, kropsholdning , gestikulationstræk, der giver dig mulighed for nøjagtigt at genkende en velkendt person ved at gå uden at se hans ansigt [2] .
Efter den moderne teori om fysiologi udføres alle handlinger på niveau med en simpel refleksbue : irritation - receptor - sensorisk neuron - rygmarvssegment - motorneuron - udøvende organ - dette er nerveimpulsens vej. Refleksbuen styres af de overliggende dele af centralnervesystemet (CNS). Der er ubetingede, medfødte reflekser , som er "syet" ind i centralnervesystemets struktur. Og betingede, nyoprettede, som er baseret på "brud" af nerveforbindelser ifølge Pavlov. En motorisk stereotype er et sæt indbyrdes forbundne ubetingede og betingede reflekser, det er et specifikt program , der fungerer efter en klar algoritme . For eksempel: flytning af tyngdepunktet fører til en sammentrækning af lægmusklen - resultatet er genoprettelse af kropsposition.
Hvis Pavlov skabte fysiologien af handlingselementerne, så skabte den berømte sovjetiske fysiolog, en specialist inden for bevægelsesbiomekanik, Nikolai Alexandrovich Bernshtein en fysiologi, der strækker sig til de højeste former for mental aktivitet[ kilde? ] . Hvis Pavlov talte om brydning af nerveforbindelser under dannelsen af betingede reflekser, så taler vi allerede i Bernsteins teori om konstruktionen af en kompleks handling eller færdighed [3] (det bemærkes, at I.P. Pavlov var modstander af N.A. Bernsteins teorier ). [fire]
"Alle niveauer af hjernen deltager i konstruktionen af bevægelser. I et harmonisk og koordineret ensemble leder hver af dem sin egen del" [5] .
Centralnervesystemet er hierarkisk arrangeret, hvert højere niveau underordner det nederste: hjernebarken , subkortikale - ekstrapyramidale strukturer, medulla oblongata , rygmarv , niveauet af rygmarvssegmentet og niveauet af en simpel refleksbue.
Defekter på niveau "C" er tydeligt synlige i ungdomsårene. Unge med dårlige motoriske færdigheder er kendetegnet ved klodsethed, manglende evne til at slappe af, de mestrer næsten ikke gymnastiske øvelser. Det er den såkaldte "motoriske middelmådighed". Deres udseende er specifikt: nedbøjning eller bøjning af nedre ryg, hævede og skubbede skuldre frem, halvbøjede ben. Deres bevægelser er ledsaget af det såkaldte "motoriske skrald" (det vil sige unødvendige ansigtsudtryk, fagter, grimasser). Oftest er en sådan defekt ikke forbundet med deres genotype eller med en sygdom i nervesystemet, men skyldes nervesystemets umodenhed, dårlig fysisk uddannelse . Bemærk, at et tegn på god kropsholdning ikke kun er den korrekte justering af kropssegmenter, men også fraværet af "motorisk affald", hvilket er et tegn på dårlige motoriske færdigheder.
Aktiviteten på niveau "B" realiseres gennem niveau "A", der adlyder det overliggende niveau C. Niveauer A, B og C er medfødte, ubetingede. Men som følge af kompleks interaktion er grænsen mellem fysiologisk og psykologisk sløret. Denne grænse er mobil. På denne måde
bevidst handling, der er automatiseret, går over i niveauet af det ubevidste, refleks og omvendt, en reflekshandling kan få en selvstændig betydning, gå ind i bevidsthedens sfære.
Dette er en vigtig lov om at bygge bevægelse, den bruges til korrektion af gang og kropsholdning .
En individuel motorisk stereotype dannes under indflydelse af forskellige faktorer relateret til dannelsen af motoriske færdigheder. Disse faktorer kan være naturlige og tilfældige: Lad os huske en skoledreng, der læner sig over et lavt bord og tilbringer mange timers studier i denne stilling, berøvet en rettidig pædagogisk korrektion. Efterfølgende føjes de akkumulerede motoriske fejl til de uvægerligt fremskridende aldersrelaterede ændringer i en teenagers kropsholdning, hvilket i sidste ende bidrager til fikseringen af en patologisk kæde af fejl i dannelsen af kropsholdning, plasticitet og fingerfærdighed. Sådanne situationer er nok i professionelle aktiviteter, når personer med korrekt dannede motoriske færdigheder i en irrationel arbejdsstilling udsætter DS for en stabilitetstest med hyppige tab. Her fungerer DC som en individuel tilegnelse af motorik.
En motorisk færdighed er en bevægelse udviklet som et resultat af træning , hvis komponenter stort set er automatiserede. En motorisk færdighed er grundlaget for dannelsen af en motorisk stereotyp. En motorisk færdighed er karakteriseret ved verbale "arbejdsformler", der udtales mentalt for en selv eller i form af kommandoer. Disse kommandoer involverer udførelse af en specifik bevægelse eller fysisk træning . Disse bevægelser gentages og huskes mange gange. Sådan dannes motorik.
Træning er den gentagne gentagelse af visse bevægelser, som fører til deres automatisering, på grund af hvilken de bliver mere nøjagtige, i det nødvendige omfang hurtigt, målt i styrke og amplitude, i overensstemmelse med den opgave, der løses ved udførelse af en given motorisk handling ( dyrke motion). Ekstra bevægelser i træningsprocessen elimineres. Automatiserede motoriske handlinger hos mennesker er gang , løb og mange arbejdsbevægelser (processer, handlinger).
Motoriske færdigheder kaldes helheden af motoriske evner. Der er et begreb om fysiske kvaliteter som kvalitativt specifikke grundlæggende aspekter af motoriske færdigheder, hver af dem måles med sin egen måleenhed. Der er 5 sådanne parametre: styrke, hastighed, udholdenhed, fleksibilitet, fingerfærdighed. Ofte identificeres fysiske egenskaber med motoriske egenskaber. Udtrykket "motoriske kvaliteter" refererer til strukturelt specifikke maksimale grundlæggende manifestationer af motoritet. Dette refererer til de maksimale manifestationer af springevne ved afvisning med et og to ben, fra et sted og fra et tempo, strejker af forskellig struktur, opretholdelse af stabiliteten af ens krop på et og to ben, på plads og efter en hurtig bevægelse af kroppen, på en mobil og fast støtte osv. e. Det skal bemærkes, at både i idræt og idræt er det de motoriske egenskaber, der er af direkte betydning, og de fysiske eller motoriske funktionelle egenskaber udvikles kun mhp. at forbedre de motoriske egenskaber.