Gruppesammenhold

Gruppesamhørighed  - i socialpsykologi , graden af ​​forpligtelse til en gruppe af dens medlemmer. Gruppesamhørighed er en af ​​gruppedynamikkens processer [1] .

Metoder til læring

Gruppesamhørighed ses fra tre forskellige perspektiver [1] :

På den anden side kan gruppesamhørighed opdeles i fire hovedkomponenter [2] :

Gruppesamhørighedsindikatorer

En høj grad af gruppesammenhold betyder, at gruppemedlemmer deler fælles mål og er bedst integreret. Det vigtigste i dette tilfælde er de højeste niveauer af kompatibilitet : psykologisk og sociopsykologisk. De er udtrykt i følgende generaliserede indikatorer, hvis vækst svarer til en stigning i gruppesammenhæng [1] :

Ifølge rapporten State of the English Cities , udgivet af den britiske regeringskommission , spiller følgende indikatorer en vigtig rolle i gruppesamhørighed:

Årsager

Det menes, at de bånd, der binder gruppemedlemmer til hinanden og til deres gruppe som helhed, ikke udvikler sig spontant. I årenes løb har sociologer forklaret fænomenet gruppesamhørighed på forskellige måder. Nogle tyder på, at gruppemedlemmernes sammenhængskraft udvikler sig fra en øget følelse af tilhørsforhold, teamwork og interpersonel og gruppe-"pull".

Det menes, at tiltrækning, engagement i en fælles sag og et fælles værdisystem også er årsagen til gruppesammenhold.

Tiltrækning

Den amerikanske psykolog Leon Festinger og hans kolleger (1951) foreslog en teori, hvorefter gruppesamhørighed kræver respekt for sine medlemmer inden for fællesskabet, såvel som for gruppen som helhed. [3] I modsætning hertil hævdede sociologerne Albert og Bernice Lott (1965), at interpersonel tiltrækning inden for en gruppe er tilstrækkelig til at forklare gruppesamhørighed. [4] Med andre ord eksisterer gruppesamhørighed, når dens medlemmer har gensidige positive følelser over for hinanden.

Senere teoretikere (1992) skrev, at gruppesamhørighed er baseret på sympati for fællesskabet som helhed, en idé, der minder om social identitetsteori. [5] [6] Ifølge den britiske psykolog Michael Hogg er gruppesamhørighed defineret ved social tiltrækning, som refererer til "tiltrækning mellem medlemmer af en distinkt social gruppe". [5] Hogg forklarer, at social tiltrækning udvikler sig til samhørighed gennem brugen af ​​selvkategoriseringsteori, ifølge hvilken individer, i betragtning af andre menneskers ligheder og forskelle, mentalt definerer sig selv og andre som en del af en gruppe, "i" eller " ud". Fra denne type kategorisering dannes en stereotyp idé om en social gruppe i et individs sind - dette fører til, at han tænker og opfører sig i overensstemmelse med gruppenormer, det vil sige, at han udtrykker sin tiltrækning til det. Denne proces er kendt som depersonalisering af selvopfattelse. I Hoggs teori refererer social tiltrækning til ligheden mellem depersonaliserede karakteristika, gruppeprototypen, som er adskilt fra interpersonel tiltrækning inden for et fællesskab. Det er vigtigt at bemærke, at gruppesamhørighed er mere forbundet med gruppetiltrækning end tiltrækning til individuelle gruppemedlemmer. [6]

Forenet system af værdier

Teoretikere mener, at gruppens sammenhængskraft er resultatet af en dyb følelse af enhed, der tilhører gruppen som helhed. [7] [8] Inddragelse i fællesskabets aktiviteter og anerkendelsen af ​​lignende karakteristika hos dets medlemmer gør gruppen mere sammenhængende. Et fælles værdisystem skaber en følelse af fællesskab, der styrker sammenholdets bånd.

Forpligtelse til en fælles sag

En række forskere mener, at fælles arbejde, som bygger på gennemførelse af fælles opgaver og opnåelse af kollektive mål, skaber sammenhængskraft. [9] [10] Medlemmer af opgaveorienterede grupper har en tendens til at vise større gensidig afhængighed og føle sig ansvarlige for resultaterne af gruppearbejde. Det menes, at de enhedsbånd, der opstår som følge af fælles aktiviteter fokuseret på at opnå fælles mål, indikerer gruppens sammenhængskraft. I modsætning til et enkelt værdisystem og medlemmernes gensidige forhold til hinanden, har arbejdsforpligtelser en positiv effekt på produktivitet og arbejdseffektivitet. [elleve]

Faktorer

De kræfter, der bringer mennesker sammen i sociale grupper, kan både være positive (belønningspolitik) og negative (frygt for at miste medlemsfordele). De vigtigste faktorer, der påvirker gruppesamhørighed, er: gruppemedlemslighed [12] [13] , gruppestørrelse [14] , vanskeligheder med at komme ind i gruppen [15] , gruppesucces [16] [17] og ekstern konkurrence og trusler. [18] [19] Ofte virker disse faktorer ved at øge individets identifikation med den sociale gruppe, han tilhører, samt ved ideen om, hvordan gruppen kan opfylde hans personlige behov.

Ligheden mellem medlemmerne af gruppen

Ligheden mellem gruppemedlemmer påvirker gruppesammenhængen forskelligt afhængigt af, hvordan begrebet defineres. Sociologerne Albert og Bernice Lott, som omtaler interpersonel tiltrækning som gruppesamhørighed, har fundet ud af, at menneskers ligheder i baggrund og baggrund (f.eks. race, etnicitet, erhverv, alder), relationer, værdier og personlighedstræk har en tendens til at bidrage positivt til processen af gruppesamhørighed samhørighed. [6]

På den anden side, set fra synspunktet om social tiltrækning som grundlag for gruppesamhørighed, er ligheden mellem gruppemedlemmer en grund til, at individer klassificerer sig selv og andre som "os" og "dem". [6] Fra dette synspunkt, jo flere prototypiske ligheder et individ føler mellem sig selv og andre medlemmer af den konsoliderede gruppe, jo stærkere vil gruppesammenhængen være. [6]

Derudover øger en lignende baggrund sandsynligheden for, at gruppemedlemmer har en fælles mening om forskellige problemstillinger, herunder gruppens mål, kommunikationsmetoder og den ønskede leder. En høj grad af enighed blandt medlemmerne om gruppens regler og normer fører til øget tillid og et fald i dysfunktionelle konflikter i fællesskabet. Dette øger til gengæld både følelsesmæssig og forretningsmæssig sammenhængskraft.

Sværhedsgrad for inkorporering i en gruppe

Barrierer for adgang til gruppen (strenge udvælgelseskriterier), som gælder for gruppen, gør den som regel til et eksklusivt fællesskab i "ikke-medlemmers" øjne. Jo mere elite en gruppe anses for at være, jo mere prestigefyldt er dens medlemskab. Som dissonansundersøgelser af Aronson og Mills (1959) og bekræftet af Gerard og Mathewson (1966) viser, kan denne effekt skyldes en reduktion i dissonans (se kognitiv dissonans). Dissonansreduktion opstår, når en person har oplevet en vanskelig indvielse i en gruppe: en vanskelig indvielsesrite kan forvrænge individets syn på gruppen.

Gruppestørrelse

Små grupper er mere sammenhængende end store. Dette forklares ofte med social loafing  , teorien om, at individuelle medlemmer af en gruppe anstrenger sig mindre, vel vidende at andre individer vil indhente det.

Med hensyn til små grupper er social loafing udelukket, da medlemmer af samfundet indser, at deres individuelle bidrag til noget kan identificeres. [tyve]

I primatologi og antropologi er gruppestørrelsesgrænser teoretiseret i henhold til Dunbars nummer .

Konsekvenser

Gruppesamhørighed er forbundet med en række positive og negative effekter.

Motivation

Sammenholden og motivationen af ​​teammedlemmer er nøglefaktorer, der bidrager til virksomhedens effektivitet. Gennem tilpasningsevne, selvrespekt og øget personlig motivation får hvert teammedlem mulighed for at føle sig selvsikker og opnå succes i teamet. Gruppesamhørighed minimerer fænomenet social dovenskab og øger motivationen for hvert medlem af teamet. [21]

Ydeevne

De fleste metaanalyser har vist, at der er en direkte sammenhæng mellem sammenhængskraft og præstation. [21] [22] [23] [24] . Når sammenhængskraft er drevet af tiltrækning, er det mere korreleret med effektiv præstation [21] end det er med engagement [21] .

I nogle grupper er dette forhold mere udtalt. Så fællesskaber med et lille antal deltagere er mere sammenhængende og effektive end store grupper. [25] Sociolog A. Kerron (2002) fandt, at fænomenet samhørighed er mest udtalt i sportshold, idet han bemærkede, at forholdet mellem samhørighed og præstation også observeres i samfund som militærenheder, eksperimentelle grupper og grupper, der er skabt til specifikke opgaver. . Der er en opfattelse af, at sammenhængskraft er tæt forbundet med præstationer for grupper, der har indbyrdes afhængige roller. [24]

Deltagertilfredshed

Ifølge forskning er medlemmer af tætte samfund mere tilfredse end medlemmer af modsatrettede grupper. [26] [27] [28] Denne tendens er karakteristisk for mange organisationer, herunder industri-, sports- og uddannelsesinstitutioner. Medlemmer af tætte samfund er også mere optimistiske og lider mindre af sociale problemer. [29]

Betragt følgende undersøgelse som et eksempel. Et eksperiment involverede en gruppe murere og tømrere, der arbejdede på opførelsen af ​​en boligbygning. [30] I løbet af de første fem måneder dannede deres leder de grupper, de skulle arbejde i, mens de hele tiden skiftede deres medlemmer. Dette blev gjort for at hjælpe bygherrerne med at lære alle, der arbejdede på dette projekt, at kende - i løbet af arbejdet udviklede deltagerne i eksperimentet visse sympatier og antipatier for andre. Eksperimentatoren dannede derefter tætte grupper ved at samle mennesker, der kunne lide hinanden. Det viste sig, at murere og tømrere var mere tilfredse, når de arbejdede i tætte teams.

Følelsesmæssig justering

Folk i tætte grupper er mere tilbøjelige til at tilpasse sig følelsesmæssigt, da de oplever mindre angst og stress, [31] [32] og også håndtere stress bedre. [33] [34]

En undersøgelse viste, at den sammenhængskraft, der kommer af at være forpligtet til en fælles sag, kan være mere gavnlig for kollektiv beslutningstagning, når gruppen er under stress. [34] Seksogfyrre hold af tre personer blev undersøgt under undersøgelsen, som hver skulle vælge de bedste steder til at bore oliebrønde. Undersøgelsen byggede på graden af ​​sammenhængskraft i gruppen og de stramme deadlines for at løse opgaven. Som følge heraf klarede grupper med lav sammenhængskraft og behov for at løse opgaven i den nærmeste fremtid dårligere end grupper med høj sammenhængskraft og en presserende opgave. Dette indikerer, at teamwork kan lette gruppens beslutningstagning i tider med stress.

Overensstemmelsestrykket

Mennesker i sammenhængende grupper oplever mere pres end folk i ikke-sammenhængende grupper. Teorien om gruppetænkning antyder, at et sådant pres forhindrer den kritiske afspejling af de beslutninger, gruppen træffer. Den schweiziske antropolog Giordano (2003) foreslog, at dette skyldes, at mennesker i en gruppe interagerer med hinanden og skaber mange muligheder for at påvirke andre medlemmer af samfundet. Det sker også, fordi medlemmet af fællesskabet opfatter andre medlemmer som sig selv og dermed mere villigt bukker under for konformitetspresset. En anden grund er, at folk værdsætter gruppen og er mere villige til at give efter for pres for at bevare eller forbedre deres relationer i samfundet.

Enkeltpersoners ulovlige aktivitet er også forbundet med overensstemmelsespresset. Dana Haynie (Haynie, 2001) fandt ud af, at det at engagere en gruppe venner i ulovlige aktiviteter "motiverer" en person tæt på dem til at deltage i ulovlige handlinger. Desuden var de, hvis omgangskreds var fuldstændig forbundet med kriminalitet, højst sandsynligt selv involveret i ulovlige aktiviteter. En anden undersøgelse viste, at teenagere, der ikke havde nogen venner, ikke engagerede sig i ulovlige aktiviteter, mens de, der havde mindst én sådan ven, gjorde. [35] Andre undersøgelser har fundet lignende resultater. [36] [37] [38] [39] [40]

Træning

Albert Lott og Bernice Lott undersøgte, hvordan gruppesamhørighed påvirker individuel læring. De ønskede at teste effektiviteten af ​​læring afhængigt af, om børnene lærer med kammerater, de kan lide, eller med elever, de ikke kan lide. [41] Det blev antaget, at niveauet af gensidig hengivenhed blandt medlemmerne af gruppen ville svare til deres samhørighed. De fandt ud af, at børn med høj IQ klarer opgaver bedre, når de lærer i tætte grupper. For børn med lav IQ gjorde sammenhængskraftsfaktoren dog kun ringe forskel. Men i sammenhængende grupper viste sådanne elever en lille tendens til at øge præstationerne. Forskerne foreslog, at hvis børn arbejdede med elever, de kunne lide, ville de have et større ønske om at lære.

Psykologisk sikkerhed

Forskning viser, at gruppesamhørighed er en vigtig betingelse for psykologisk tryghed , hvilket igen medfører mange fordele for gruppen [42] [43] ..

Statspolitik

Social samhørighed blev et vigtigt aspekt af britisk socialpolitik i kølvandet på optøjerne i de nordlige industribyer i Storbritannien (Aldham, Bradford og Burnley) i sommeren 2001. Akademikeren Ted Cantle trak i høj grad på begrebet social samhørighed i forskningen i denne udvikling, og den nye Labour-regering (især daværende indenrigsminister David Blunkett) promoverede til gengæld konceptet bredt. Som Runnymede Trust bemærkede i deres bog fra 2003 The Year of Cohesion:

"Hvis der i 2002 blev føjet et nøgleord til Runnymedes ordforråd, så blev dette udtryk "samhørighed". Et år efter offentliggørelsen af ​​rapporten fra Commission on the Future of a Multiethnic Britain har rapporter fra Cantle, Denham, Clark, Owsley og Ritchie bragt spørgsmålet om samhørighed på spidsen for den britiske racedebat. [44]

Ifølge regeringens bestilte The State of England's Thematic Reports er der fem forskellige dimensioner af social samhørighed: materielle forhold, passive holdninger, aktive holdninger, solidaritet, rummelighed og lighed.

Rapporten viser, at materielle forhold er grundlæggende for social sammenhængskraft, især hvad angår beskæftigelse, indkomst, sundhedspleje, uddannelse og boliger. Relationerne mellem og inden for samfund forværres, når folk er arbejdsløse og står over for nød, gæld, angst, lavt selvværd, dårligt helbred, mangel på færdigheder og dårlige levevilkår. Disse basale behov er grundlaget for en stærk social struktur og er vigtige indikatorer for sociale fremskridt.

Det andet grundlæggende princip for samhørighed er social orden, sikkerhed og frihed fra frygt eller "passive sociale relationer". Tolerance og respekt for andre mennesker, sammen med stabilitet og sikkerhed, er kendetegnene for et harmonisk bysamfund.

Den tredje dimension vedrører positive interaktioner mellem individer og fællesskaber, eller "aktive sociale relationer". Sådanne kontakter og forbindelser er potentielle ressourcer, da de giver mennesker og organisationer gensidig støtte, information, tillid og kredit af forskellig art.

Det fjerde aspekt vedrører graden af ​​social inklusion eller integration af mennesker i civilsamfundets vigtigste institutioner. Det omfatter også menneskers følelse af at høre til byen og styrken af ​​fælles oplevelser, identiteter og værdier mellem mennesker med forskellig baggrund.

Endelig refererer social lighed til niveauet af retfærdighed eller ulighed i adgangen til muligheder eller materielle forhold såsom indkomst, sundhed, livskvalitet eller muligheder. I jagten på social lighed i lyset af en skiftende karakter af arbejdet og en usikker fremtid, opfordrer Verdensbanken i sin World Development Report 2019 regeringer til at øge investeringerne i menneskelig kapital og udvide den sociale beskyttelse.

På et samfundsmæssigt plan definerer Albrekt Larsen social sammenhængskraft som "en nations tro på, at de tilhører et moralsk fællesskab, der giver dem mulighed for at stole på hinanden." I en sammenlignende undersøgelse af USA, Storbritannien, Sverige og Danmark viser han, at tilliden til landsmænd er stærkt påvirket af niveauet af social ulighed, og hvordan de "fattige" og "middelklassen" er repræsenteret i medierne. [45]

Kritik

Gruppesammenhold i sport

Gruppesammenhold fører ikke altid til resultater. Paskevich, Estabrooks, Brawley og Kerron (2001) har foreslået, at sammenhængskraft kan være relateret til konformitetspres, gruppetænkning og deindividuering. Der er dog lidt forskning i den potentielle skadelighed af gruppesamhørighed inden for idrætspsykologi. Ifølge Paskevich et al. (2001) kan en af ​​årsagerne til det manglende arbejde med de negative effekter af samhørighed være, at forskere, trænere og atleter opfatter det som et yderst gavnligt fænomen.

Der er dog beviser for det modsatte. Kerron, Prapavessis og Grove (1994) undersøgte forholdet mellem samhørighed og selvbegrænsende adfærd. De fandt ud af, at når det sociale aspekt af gruppesamhørighed var højt, kom atleter med stærke selvbegrænsende egenskaber med flere undskyldninger før en vigtig konkurrence. Kerron et al. (1994) citerede undskyldninger, hvor individet pegede på faktorer, der kunne forstyrre succesfuld præstation (f.eks. arbejde, skole, vejr, personlige problemer, virkninger af alkohol og sygdom). Samtidig, hvor samhørigheden var lav, kom atleterne med færre undskyldninger i deres forsvar. Ved at diskutere resultaterne af undersøgelsen konkluderede Kerron og andre videnskabsmænd, at samhørighed er både gavnligt og skadeligt for holdet. I et konsolideret hold spiller selvbegrænsende atleter en fremtrædende rolle. De føler sig personligt ansvarlige for udfaldet af konkurrencen, og fordi de ikke ønsker at svigte deres holdkammerater, forsøger de at finde på undskyldninger for deres fiasko.

I et team med en høj grad af samhørighed kan medlemmer blive kritiseret for at dømme andre sociale loafers (Kerron og Housenblas, 1998). Da ignorering af dette fænomen opretholder en følelse af teamsamhørighed, kan atleter føle konformitetspres fra holdkammerater eller træneren for at dæmpe problemet. En undersøgelse af Kerron et al. (1994) fandt også, at atleter på sådanne hold føler sig presset af andre og derfor handler i overensstemmelse med deres holdkammeraters ønsker.

Forskellige aspekter af samhørighed og præstation forbundet med sportslige præstationer er vigtige i opfattelsen af ​​social loafing. I deres undersøgelse af 118 juniorliga fodboldspillere fandt Hoygaard, Sjafvenbom og Tonnessen (2006), at når høj social sammenhængskraft kombineres med lav opgavesammenhæng og minimal præstation, når niveauet af social loafing sin grænse. Men med en stigning i ydeevnen falder niveauet af social loafing og falder til et minimum med en kombination af et højt niveau af opgavesammenhæng og maksimal social sammenhængskraft.

Tilsvarende undersøgte Hardy, Ace og Kerron (2005) en heterogen prøve på 105 atleter. Resultaterne af arbejdet viste, at 56 % af atleterne rapporterede om potentielle ulemper ved at udvikle høj social sammenhængskraft, mens 31 % rapporterede ulemper i forhold til høj opgavesammenhæng.

Noter

  1. ↑ 1 2 3 Kletsina, Irina Sergeevna. Workshop om socialpsykologi . - Forlaget "Peter", 2013. - 258 s. — ISBN 9785911808365 .
  2. ↑ Forsyth, D.R. Group Dynamics. — 5. udgave. - Wadsworth: Cengage Learning, 2010. - S. 118-122.
  3. ↑ Leon Festinger, Stanley Schachter, Kurt Back. Socialt pres i uformelle grupper  // The American Catholic Sociological Review. — 1950-12. - T. 11 , nej. 4 . - S. 268 . — ISSN 0362-515X . - doi : 10.2307/3707362 .
  4. ↑ Lott, AJ & Lott, B.E. Gruppesammenhæng som interpersonel tiltrækning: en gennemgang af forhold med forudgående og efterfølgende variable . Dato for adgang: 30. december 2019. Arkiveret fra originalen 30. december 2019.
  5. ↑ 1 2 Hogg, Michael A., 1954-. Gruppesammenhængens socialpsykologi: fra tiltrækning til social identitet . - New York: Harvester, 1992. - xi, 185 sider s. — ISBN 0-7450-1062-8 , 978-0-7450-1062-5, 0-7450-1063-6, 978-0-7450-1063-2, 0-8147-3499-5, 978-0- 8147-3499-5.
  6. ↑ 1 2 3 4 5 Michael A. Hogg. Group Cohesiveness: A Critical Review and Some New Directions  //  European Review of Social Psychology. — 1993-01. — Bd. 4 , iss. 1 . — S. 85–111 . - ISSN 1479-277X 1046-3283, 1479-277X . - doi : 10.1080/14792779343000031 . Arkiveret fra originalen den 8. marts 2021.
  7. ↑ Kenneth A. Bollen og Rick H. Hoyle. Perceived Cohesion: A Conceptual and Empirical Examination .
  8. ↑ William Foster Owen. Metaforanalyse af sammenhængskraft i små diskussionsgrupper  (engelsk)  // Small Group Behavior. - 1985-08. — Bd. 16 , udg. 3 . — S. 415–424 . — ISSN 0090-5526 . - doi : 10.1177/0090552685163011 . Arkiveret fra originalen den 31. december 2019.
  9. ↑ David Yukelson, Robert Weinberg, Allen Jackson. Et multidimensionelt gruppesamhørighedsinstrument for interkollegiale basketballhold  // Journal of Sport Psychology. — 1984-03. - T. 6 , nej. 1 . — S. 103–117 . — ISSN 0163-433X . - doi : 10.1123/jsp.6.1.103 . Arkiveret fra originalen den 1. september 2019.
  10. ↑ Joanne Provo. Teameffektivitet og beslutningstagning i organisationer af Richard A. Guzzo, Eduardo Salas og Associates. (1995). San Francisco: Jossey Bass. 414 s., $39,95 klud  // Human Resource Development Quarterly. - 1996. - T. 7 , no. 3 . — S. 295–297 . - ISSN 1532-1096 1044-8004, 1532-1096 . - doi : 10.1002/hrdq.3920070310 .
  11. ↑ Beal DJ, Cohen RR, Burke MJ, McLendon CL. Samhørighed og præstation i grupper: en metaanalytisk afklaring af konstruktionsrelationer . Hentet 31. december 2019. Arkiveret fra originalen 5. december 2018.
  12. ↑ Charles A. O'Reilly III, David F. Caldwell, William P. Barnett. Arbejdsgruppedemografi, social integration og omsætning  // Kvartalsvis administrativ videnskab. - 1989-03. - T. 34 , no. 1 . - S. 21 . — ISSN 0001-8392 . - doi : 10.2307/2392984 .
  13. ↑ Social identitet og relationer mellem grupper . - Cambridge: Cambridge University Press, 2010. - xv, 528 sider s. - ISBN 978-0-521-15365-2 , 0-521-15365-4, 978-0-521-24616-3, 0-521-24616-4.
  14. ↑ Albert V. Carron, Kevin S. Spink. Gruppens størrelse-sammenhængsforhold i minimale grupper  //  Small Group Research. — 1995-02. — Bd. 26 , udg. 1 . — S. 86–105 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/1046496495261005 . Arkiveret fra originalen den 4. januar 2020.
  15. ↑ Harold B Gerard, Grover C Mathewson. Virkningerne af initieringens sværhedsgrad på at kunne lide en gruppe: En replikation  (engelsk)  // Journal of Experimental Social Psychology. - 1966-07. — Bd. 2 , iss. 3 . — S. 278–287 . - doi : 10.1016/0022-1031(66)90084-9 . Arkiveret fra originalen den 31. december 2019.
  16. ↑ Stephen J. Zaccaro, M. Catherine McCoy. Effekterne af opgave og interpersonel sammenhængskraft på præstation af en disjunktiv gruppeopgave1  //  Journal of Applied Social Psychology. - 1988-08. — Bd. 18 , iss. 10 . - S. 837-851 . — ISSN 1559-1816 0021-9029, 1559-1816 . - doi : 10.1111/j.1559-1816.1988.tb01178.x .
  17. ↑ Dana S. Dunn, Shane M. Murphy, Annemarie I. Murphy. Sports Psychology  // Oxford Handbook of Undergraduate Psychology Education. — Oxford University Press, 2015-08-01. — ISBN 978-0-19-993381-5 .
  18. ↑ David P. Rapkin, William R. Thompson. Begrænsninger på overgangskonflikt  // Overgangsscenarier. — University of Chicago Press. — s. 108–148 . - ISBN 978-0-226-04047-9 , 978-0-226-04033-2, 978-0-226-04050-9 .
  19. ↑ Martin W. Rempel, Ronald J. Fisher. OPLEVET TRUSSEL, SAMMENHÆNGIGHED OG GRUPPEPROBLEMLØSNING I INTERGROUP KONFLIKT  //  International Journal of Conflict Management. - 1997-03. — Bd. 8 , iss. 3 . — S. 216–234 . — ISSN 1044-4068 . - doi : 10.1108/eb022796 . Arkiveret fra originalen den 31. december 2019.
  20. ↑ Maria Kavussanu, Glyn C. Roberts. Motivation in Physical Activity Contexts: The Relationship of Perceived Motivational Climate to Intrinsic Motivation and Self-Efficacy  // Journal of Sport and Exercise Psychology. - 1998-09. - T. 20 , nej. 3 . — S. 264–280 . - ISSN 1543-2904 0895-2779, 1543-2904 . doi : 10.1123 /jsep.20.3.264 .
  21. ↑ 1 2 3 4 Daniel J. Beal, Robin R. Cohen, Michael J. Burke, Christy L. McLendon. Sammenhæng og ydeevne i grupper: En meta-analytisk afklaring af konstruktionsrelationer.  // Journal of Applied Psychology. - 2003. - T. 88 , no. 6 . — S. 989–1004 . - ISSN 0021-9010 1939-1854, 0021-9010 . - doi : 10.1037/0021-9010.88.6.989 .
  22. ↑ Albert V. Carron, Lawrence R. Brawley. Samhørighed  // Small Group Research. - 2000-02. - T. 31 , nej. 1 . — S. 89–106 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/104649640003100105 .
  23. ↑ Laurel W. Oliver. Forholdet mellem gruppesamhørighed og gruppepræstationer: Et forskningsintegrationsforsøg . - Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, 1988-07-01.
  24. ↑ 1 2 Stanley M. Gully, Dennis J. Devine, David J. Whitney. En metaanalyse af sammenhæng og ydeevne  // Small Group Research. — 1995-11. - T. 26 , nr. 4 . — S. 497–520 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/1046496495264003 .
  25. ↑ Brian Mullen, Carolyn Copper. Forholdet mellem gruppesammenhæng og præstation: En integration.  // Psykologisk Bulletin. - 1994. - T. 115 , no. 2 . — S. 210–227 . - ISSN 0033-2909 1939-1455, 0033-2909 . - doi : 10.1037/0033-2909.115.2.210 .
  26. ↑ James M. Doering. New Alliances, New Media, New York  // University of Illinois Press. — 2017-04-20. doi : 10.5406 / illinois/9780252037412.003.0005 .
  27. ↑ Fred H. Wallbrown. <173::aid-pits2310270215>3.0.co;2-r McAllister, L. (1988). En praktisk guide til CPI-fortolkning (2. udgave). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 105 s., $14,00.  // Psykologi i skolerne. - 1990-04. - T. 27 , no. 2 . — S. 173–175 . - ISSN 1520-6807 0033-3085, 1520-6807 . - doi : 10.1002/1520-6807(199004)27:2<173::aid-pits2310270215>3.0.co;2-r .
  28. ↑ <sc>Håndbog i mindre gruppeforskning</sc>. Af A. Paul Hare. New York: Free Press of Glencoe, 1962. 512 s. 10,00 $  // Socialt arbejde. — 1964-04. — ISSN 1545-6846 . - doi : 10.1093/sw/9.2.122 .
  29. ↑ Rick H. Hoyle, Anne M. Crawford. Brug af data på individuelt niveau til at undersøge problemstillinger og strategier for gruppefænomener  // Forskning i små grupper. — 1994-11. - T. 25 , nej. 4 . — S. 464–485 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/1046496494254003 .
  30. ↑ Raymond H. Zelst. Sociometrisk udvalgte arbejdsteam øger produktionen  // Personalepsykologi. - 1952-09. - T. 5 , nej. 3 . — S. 175–185 . — ISSN 1744-6570 0031-5826, 1744-6570 . - doi : 10.1111/j.1744-6570.1952.tb01010.x .
  31. ↑ Albert Myers. Holdkonkurrence, succes og tilpasning af gruppemedlemmer.  // The Journal of Abnormal and Social Psychology. - 1962. - T. 65 , no. 5 . — S. 325–332 . — ISSN 0096-851X . - doi : 10.1037/h0046513 .
  32. ↑ Marvin E. Shaw, Lilly May Shaw. Nogle effekter af sociometrisk gruppering på læring i et klasseværelse i anden klasse  // The Journal of Social Psychology. — 1962-08. - T. 57 , no. 2 . — S. 453–458 . — ISSN 1940-1183 0022-4545, 1940-1183 . - doi : 10.1080/00224545.1962.9710941 .
  33. ↑ Eric Soetens. Elementer af menneskelig præstation: Reaktionsprocesser og opmærksomhed i menneskelige færdigheder; AF Sanders; Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ, 1998  // Acta Psychologica. — 1999-12. - T. 103 , nr. 3 . — S. 331–335 . — ISSN 0001-6918 . - doi : 10.1016/s0001-6918(99)00043-8 .
  34. ↑ 1 2 Stephen J. Zaccaro, James Gualtieri, David Minionis. Opgavesamhørighed som facilitator for teambeslutningstagning under tidsmæssigt haster  // Militærpsykologi. - 1995-06. - T. 7 , nej. 2 . — s. 77–93 . — ISSN 1532-7876 0899-5605, 1532-7876 . - doi : 10.1207/s15327876mp0702_3 .
  35. ↑ Stephen Demuth. Forståelse af ensommes kriminalitet og sociale forhold  // Unge og samfund. - 2004-03. - T. 35 , nej. 3 . — S. 366–392 . — ISSN 1552-8499 0044-118X, 1552-8499 . - doi : 10.1177/0044118x03255027 .
  36. ↑ Peggy C. Giordano, Stephen A. Cernkovich, MD Pugh. Venskaber og kriminalitet  // American Journal of Sociology. - 1986-03. - T. 91 , nr. 5 . - S. 1170-1202 . - ISSN 1537-5390 0002-9602, 1537-5390 . - doi : 10.1086/228390 .
  37. ↑ DENISE KANDEL, MARK DAVIES. VENSKABSNETVÆRK, INTIMATI OG ULOVLIGT STOFBRUG I UNGE VOKSNE: EN SAMMENLIGNING AF TO KONKURRENCENDE TEORIER*  // Kriminologi. - 1991-08. - T. 29 , nej. 3 . — S. 441–469 . - ISSN 1745-9125 0011-1384, 1745-9125 . - doi : 10.1111/j.1745-9125.1991.tb01074.x .
  38. ↑ K. Paige Harden, Jane Mendle. Teenagers seksuelle aktivitet og udvikling af kriminel adfærd: Relationskontekstens rolle  // Journal of Youth and Adolescence. — 2010-11-11. - T. 40 , nej. 7 . — S. 825–838 . - ISSN 1573-6601 0047-2891, 1573-6601 . - doi : 10.1007/s10964-010-9601-y .
  39. ↑ Thomas J. Dishion, David W. Andrews, Lynn Crosby. Antisociale drenge og deres venner i den tidlige ungdomsår: Relationskarakteristika, kvalitet og interaktionel proces  // Børns udvikling. — 1995-02. - T. 66 , no. 1 . - S. 139 . — ISSN 0009-3920 . - doi : 10.2307/1131196 .
  40. ↑ Deanna L. Wilkinson. Voldelige begivenheder og social identitet: Specificering af forholdet mellem respekt og maskulinitet i ungdomsvold i den indre by  // Sociologiske undersøgelser af børn og unge. - Bingley: Emerald (MCB UP). — S. 235–269 . — ISBN 0-7623-0051-5 .
  41. ↑ John Bruhn. Social samhørighed som formidler af sundhedsresultater  // Gruppeeffekten. — Boston, MA: Springer US, 2009. — s. 145–157 . - ISBN 978-1-4419-0363-1 , 978-1-4419-0364-8 .
  42. ↑ Carmeli, Abraham (1. august 2009). "Relationer af høj kvalitet, psykologisk sikkerhed og læring af fejl i arbejdsorganisationer." Journal of Organizational Behavior . 30 (6): 709-729. DOI : 10.1002/job.565 .
  43. ↑ Schulte, M. (22. oktober 2010). "Coevolutionen af ​​netværksbånd og opfattelser af teampsykologisk sikkerhed." Organisationsvidenskab . 23 (2): 564-581. DOI : 10.1287/orsc.1100.0582 .
  44. ↑ Berkeley, Rob. Samhørighedens år  // Frontline. — Oxford University Press, 2015-07-01. — s. 46–69 . — ISBN 978-0-19-871966-3 . Arkiveret fra originalen den 22. september 2020.
  45. ↑ Larsen, Christian Albrekt. Opkomsten og faldet af social samhørighed: opbygning og afvikling af social tillid i USA, Storbritannien, Sverige og Danmark . - Oxford University Press, 2013. - ISBN 978-0-19-968184-6 , 0-19-968184-8.
  Gå til Wikidata-elementet  I bibliografiske kataloger