Heuristisk læring
Heuristisk læring er læring , der har til formål at konstruere elevens egen mening, mål og indhold af undervisningen, samt processen med dens organisering, diagnose og bevidsthed.
Heuristisk træning for eleven er den kontinuerlige opdagelse af det nye ( heuristik - fra andre græske εὑρίσκω - "Jeg søger", "finder", "åbner").
Fortolkninger
Heuristisk læring refererer til:
- en form for læring, såsom heuristisk samtale;
- undervisningsmetode, såsom brainstorming ;
- teknologi til kreativ udvikling af elever.
Baggrund
Prototypen på heuristisk læring er Sokrates- metoden , som sammen med samtalepartneren gennem særlige spørgsmål og ræsonnementer kom til videns fødsel.
Udvindingen af viden skjult i en person kan ikke kun være en metode, men også en metode for al uddannelse. I dette tilfælde opfordres den studerende til at opbygge sin uddannelses bane i hvert af de undersøgte emner og skabe ikke kun viden, men også personlige mål for klasserne, uddannelsesprogrammer, måder at mestre de undersøgte emner, præsentationsformer og evaluering af uddannelsesresultater. Elevens personlige oplevelse bliver en del af hans uddannelse, og undervisningens indhold skabes i forbindelse med hans aktivitet.
I pædagogik blev heuristisk læring studeret af P. F. Kapterev , V. I. Andreev, A. V. Khutorskoy , og det ældste eksempel på brugen af heuristiske teknikker i russisk pædagogik er metoden med det levende ord , dannet i anden halvdel af det 19. århundrede i tidsskriftet A. A Khovansky " Filologiske noter ".
I psykologi var V. N. Pushkin, A. N. Luk, G. Ya. Bush opmærksomme på heuristiske undervisningsmetoder.
Publikationer
- Andreev V.I. Heuristik til kreativ selvudvikling. - Kazan, 1994. - 237 s.
- Andrianova G. A., Khutorskoy A. V., Kuleshova G. M. Afstandsheuristiske olympiader i primær-, grund- og profiluddannelse // Uddannelsens betydninger og mål: et innovativt aspekt. Lør. videnskabelig Procedure / Udg. A.V. Khutorsky. - M .: Videnskabelig og innovativ virksomhed "INEK", 2007. - S. 250-261.
- Bush G. Ya. Grundlæggende om heuristik for opfindere. hh. I-II. - Riga: "Viden", 1977. - 95 s.
- Vishnyakova N. F. Kreativ psykopædagogik. Psykologi af kreativ læring. Del 1. - Minsk, 1995. - 240 s.
- Korol A.D. Dialogtilgang til organisering af heuristisk læring // Pædagogik. - 2007. - Nr. 9. - S.18-25.
- Latypov N. N., Yolkin S. V., Gavrilov D. A. Engineering heuristics / red. A. A. Wasserman. — M.: Astrel, 2012. — 320 s.
- Latypov N. N., Yolkin S. V., Gavrilov D. A. Selvlærende spil om viklinger / red. A. A. Wasserman. — M.: AST, 2012. — 320 s.
- Radlov E. l. ,. Heuristisk metode // Encyclopedic Dictionary of Brockhaus and Efron : i 86 bind (82 bind og 4 yderligere). - Sankt Petersborg. , 1890-1907.
- Khutorskoy AV Heuristisk træning: teori, metodologi, praksis. Videnskabelig publikation. - M .: Internationalt Pædagogisk Akademi, 1998. - 266 s.
- Khutorskoy A.V. Heuristisk læring // Pædagogik. Grundlæggende i almen pædagogik. Didaktik / Lærebog. I. I. Prokopiev, N. V. Mikhalkovich. - Minsk: TetraSystems, 2002. - S. 450-468.
- Khutorskoy A. V. Heuristisk type uddannelse: resultaterne af videnskabelig og praktisk forskning // Pædagogik. - 1999. - Nr. 7. - S. 15-22.
- Khutorskoy A. V. Vej ud af fælden: heuristisk læring som en realitet // National Education. - 1999. - Nr. 9. - S. 120-126.
- Khutorskoy A.V. World studies: En heuristisk guide for elever i klasse 5-9. - Noginsk, 1995. - 94 s.
- Khutorskoy A.V. Skole for heuristisk orientering // Skoleteknologier. - 1999. - Nr. 4. - S. 292-302.
- Khutorskoy A. V. Heuristisk potentiale for fjernundervisning // Skoleteknologier. - 1999. - Nr. 5. - S. 236-247.
- Khutorskoy A.V. Didaktiske grundlag for heuristisk læring [Tekst]: forfatter. dis. … Dr. ped. Videnskaber: 13.00.01 / A. V. Khutorskoy; Moskva ped. un-t. - M., 1998. - 37 s.
Links