Semantisk afasi

Semantisk afasi ( græsk σημαντικός  - betegner) er en af ​​de former for afasi , som er forbundet med nedsat forståelse af logisk-grammatiske strukturer. [1] [2]

Årsager

Denne form for afasi opstår, når de parieto-occipitale dele af den dominerende venstre hemisfære er beskadiget hos højrehåndede. Den primære defekt, der ligger til grund for dette syndrom, er vanskeligheder med at opfatte logisk-grammatiske strukturer; samtidige simultane analyser og syntese af fænomener lider. [2] [3]

Symptomer

Hos patienter med semantisk afasi er der vanskeligheder med at udføre opgaver, der indeholder komplekse syntaktiske strukturer. [1] [2] Samtidig analyse og syntese, eller evnen til at evaluere rumlige eller "kvasi-rumlige" relationer, lider. Når man opfatter simple sætninger, bliver opfattelsen og forståelsen af ​​sætninger ikke forstyrret, men når komplekse syntaktiske strukturer introduceres, kan patienter ikke forstå meningen med sætningen [1] [2] [3] . Tale som en automatiseret aktivitet blev bevaret hos patienter. Skrivning og læsning bremses på grund af patientens manglende forståelse for kvasi-spatiale sammenhænge.

Som A. R. Luria [3] skriver : "denne krænkelse ligger i det faktum, at det direkte billede, der er gemt bag ordet, eller dets direkte emneslægtskab, forbliver intakt, men hele systemet af forbindelser og relationer skjult bag ordet viser sig at være dybt. krænket."

Diagnostik

For at identificere semantisk afasi bliver patienter bedt om at forklare betydningen af ​​sådanne sætninger eller udføre opgaver, der indeholder logiske og grammatiske konstruktioner, der kræver kvasi-spatial syntese [2] . For eksempel:

  1. Forslag med præpositioner;
  2. Sammenlignende sætninger ("En blyant er kortere end en pen. Hvad er længere end en pen eller en blyant?" "Olya er mørkere end Katya, men lysere end Sonya. Hvem er den mørkeste?");
  3. Ord med suffikser (f.eks. "blækpot", hvor suffikset betegner en beholder);
  4. Genitiv kasuskonstruktioner ("fars bror" og "brors far" er det samme eller ej?");
  5. Midlertidige konstruktioner, der afspejler det tidsmæssige forhold mellem begivenheder (for eksempel beder de om at præcisere betydningen af ​​sætningen "Før han gik til byen, gik han til en ven");
  6. Rumlige konstruktioner, udtryk, hvori der er logiske inversioner ("Kolya blev ramt af Petya? Hvem er fighteren?");
  7. Udtryk, hvor logisk beslægtede ord er langt fra hinanden (f.eks. "En underviser kom til Vanyas skole for at give en rapport. Hvor var det planlagt at læse rapporten?");
  8. Sætninger med "passerende" verber ("Vera lånte penge til Masha. Seryozha lånte penge af Kolya. Hvem skylder hvem?");
  9. Løsning af regneopgaver.

Se også

Noter

  1. ↑ 1 2 3 E.D. Chomskaya. Neuropsykologi. - 4. udg. - Peter, 2013. - S. Afsnit II, kapitel 13, s. 241-243. — 496 s.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 A. R. Luria. Grundlæggende om neuropsykologi. - 8. udg. - Moskva: Akademi, 2013. - S. Kapitel III, afsnit 2, s. 167-169.
  3. ↑ 1 2 3 Neuropsykologi-læser / red. E. D. Khomskoy. — 3. udgave. - Peter, 2011. - S. s. 609-620. - ISBN 978-5-49807-566-2 .