Et rollespil er en gengivelse af andre menneskers eller karakterers handlinger og holdninger i enhver historie, både ægte og fiktiv. Eksempler på rollespil er spil som " døtre-mødre ", "i butikken", "at spille i skole" osv. Rollespil er en måde at berige følelser og få erfaring, udvikle fantasi, overvinde frygt og udvikle kommunikationsevner.
Ved at identificere sig med en hvilken som helst karakter, kan en person ikke kun træne nogle færdigheder, men også lindre følelsesmæssig stress (for eksempel vil et barn, der gik i cirkus , højst sandsynligt spille cirkus i nogen tid efter det, så det indtryk, at begejstret ham bliver til et behageligt minde). På trods af bevidstheden om den fiktive rolle, er den erhvervede følelsesmæssige oplevelse ganske reel. På grund af dette er rollespil effektive i psykoterapi .
Rollespil udvikler sådanne kommunikationsevner som rollespil, forretning og venlig kommunikation.
Rollekommunikation er kommunikation af mennesker som bærere af bestemte sociale roller (mor og barn, underordnet og chef, studerende og lærer, elskede). Denne kommunikation er bygget i overensstemmelse med visse normer bestemt af samfundet , bruges til at forenkle kommunikation, for at lette opnåelsen af målene for hver af deltagerne i rollespilskommunikation. Ved at spille forskellige situationer i et rollespil, føler en person sig mere sikker i ægte rollespilskommunikation.
I nogle tilfælde er kommunikation i henhold til almindeligt accepterede roller umulig på grund af situationens kompleksitet (for eksempel er forretningsforhandlinger underlagt forretningsetikette , men kommunikation inden for dem er meget mere kompliceret end lærer-elev-forhold). I barndommen arbejdes forretnings- (og venlig) kommunikation i rollespil på niveau med behovet for at forhandle med andre børn om, hvordan og hvad de skal lege; der er særlige forretningsspil til at udarbejde forretningssituationer (det er f.eks. gennem et erhvervsrollespil muligt at udarbejde udvikling af videnudveksling mellem specialister inden for organisationen), samt pædagogiske spil [1] . Den professionelle organisering af sådanne spil er vigtig for at beskytte mod fastsættelse af fejlagtige konklusioner og resultater (for eksempel kan et barn vænne sig til at adlyde ældre børn).
Teorier relateret til rollespil er psykodrama af J. Moreno , fast rolleterapi af J. A. Kelly og adfærdsrepetition (J. Wolp og A. Lazarus).