Praktisk psykolog
Den aktuelle version af siden er endnu ikke blevet gennemgået af erfarne bidragydere og kan afvige væsentligt fra den
version , der blev gennemgået den 10. februar 2020; checks kræver
2 redigeringer .
En praktisk psykolog er en specialist, der yder psykologisk bistand (psykologiske ydelser) til befolkningen i situationer, der kræver psykologisk indgriben eller brug af særlig viden og teknologier.
Psykologen skal vide, hvordan mennesker oplever deres følelser . Han skal have en idé om, hvad udtrykket i hans ansigt kan sige om patientens følelser. Derudover har psykologen et sæt specifikke teknikker, ifølge hvilke resultaterne han også kan drage en konklusion om patientens tilstand. Psykologen kan ikke kun stole på patientens ord, da denne ofte ikke er i stand til at beskrive sine følelser. Ansigtet, fagter, testresultater vil hjælpe med at forstå de følelser, som patienten oplever, selv når han selv er for ked af det og ikke kan finde de rigtige ord, når han ikke ved, hvad han virkelig føler [1] .
Aktiviteter
I uddannelsessystemet er en praktisk psykolog ifølge normative dokumenter holdt som en "lærer-psykolog".
Hovedaktiviteterne for en praktisk psykolog i etableringen af uddannelsessystemet i henhold til "Regler for den psykologiske uddannelsestjeneste" er:
- Psykologisk forebyggelsesarbejde Psykologisk
forebyggelse omfatter aktiviteter for:
- udvikling, test og implementering af udviklingsprogrammer for børn i forskellige aldre, under hensyntagen til opgaverne i hvert alderstrin;
- overvågning af overholdelse af de psykohygiejniske betingelser for uddannelse og udvikling af børn i uddannelsesinstitutioner og familien, sikring af harmonisk, mental udvikling og dannelse af børns personlighed på hvert trin af deres udvikling; eliminering af negative psykologiske faktorer i det pædagogiske miljø, familie;
- at skabe betingelser for den optimale overgang af børn til det næste aldersniveau, forhindre mulige komplikationer i den mentale udvikling og dannelse af personligheden hos børn og unge i processen med kontinuerlig socialisering;
- forberede børn og unge til bevidstheden om de områder af livet, hvor de gerne vil realisere deres evner og viden;
- rettidig forebyggelse af mulige krænkelser af børns psykosomatiske og mentale sundhed.
- Psykodiagnostisk arbejde (Se også: Psykodiagnostik )
- Udviklings- og psykokorrektionsarbejde (Se også: Psykologisk korrektion )
Udviklings- og psykokorrektionsarbejde giver aktiviteter til:
- aktiv interaktion af en psykolog med børn og voksne, som sikrer den mentale udvikling og dannelse af børns personlighed, realiseringen af aldersrelaterede og individuelle udviklingsmuligheder for børn;
- deltagelse i udvikling, afprøvning og implementering af komplekse psykologiske, medicinske og pædagogiske udviklings- og korrektionsprogrammer;
- implementering af et kompleks af individuelt orienterede foranstaltninger til at svække, reducere eller eliminere afvigelser i mindreåriges fysiske, mentale, moralske udvikling.
- Rådgivningsarbejde (psykologisk rådgivning)
Psykologisk rådgivning tilbyder aktiviteter til:
- rådgive administrationen af en uddannelsesinstitution om ledelsen af lærerpersonalet, administrationen og lærerne, om udvikling, træning og opdragelse og uddannelse af børn;
- rådgivning af forældre og familiemedlemmer til børn om spørgsmål om opdragelse, familie og interpersonelle interaktioner;
- høring af repræsentanter for andre tjenester og statslige organer, der henvender sig til en uddannelsesinstitution med spørgsmål relateret til udvikling af børn om problemer med alder og individuelle karakteristika ved den mentale, personlige udvikling af børn og unge. socialisering og social tilpasning af mindreårige.
- Psykologisk uddannelse
Oplysning er en vigtig aktivitet for en praktisk psykolog. Det er et sæt metoder, værktøjer til at informere folk, der er interesseret i psykologisk viden og relateret til opdragelse og uddannelse af børn.
[2]
Psykologisk uddannelse omfatter aktiviteter:
- at opnå rettidig information om de individuelle psykologiske egenskaber hos børn og unge, dynamikken i udviklingsprocessen, der er nødvendig for at yde psykologisk bistand til børn. Deres forældre til lærere;
- identificere muligheder. børns interesser, evner og tilbøjeligheder til at sikre den mest komplette personlige og professionelle selvbestemmelse;
- fastlæggelse af årsagerne til krænkelser i mindreåriges læring, adfærd og udvikling.
- Psykologisk rehabilitering
Psykologisk rehabilitering omfatter aktiviteter for:
- psykologisk støtte til børn, medlemmer af deres familier i processen med rådgivning og psykokorrektion med dem;
- designe adaptive modeller for adfærd og sociale interaktioner, der sikrer den mest komplette socialisering og integration i samfundet af problembørn og deres familier. (Se også: Psykologisk rehabilitering )
En praktisk psykolog, der arbejder inden for andre aktivitetsområder (medicin, psykologisk-medicinsk-pædagogisk kommission/konsultation , organisationer osv.), i en eller anden grad, overholder disse arbejdsområder.
De første "praktiske psykologer" i USSR var patopsykologer , hvis uddannelse begyndte tilbage i 70'erne. (se patopsykologi ). Begyndelsen på den systematiske uddannelse af indenlandske praktiske uddannelsespsykologer - 90'erne. sidste århundrede.
Den allerførste definition af begrebet "praktisk psykolog" blev først foreslået i 1995: "En praktisk psykolog er en specialiseret psykolog, der har en passende videregående uddannelse og løser problemerne med psykodiagnostik, psykokorrektion og psykologisk rådgivning, der ikke er relateret til at udføre videnskabelig forskning, men at give direkte psykologisk hjælpende mennesker" [3] .
Magasiner
Tidsskrifter med fokus på den praktiske psykolog:
Noter
- ↑ Ekman P., Friesen W. Genkend en løgner ved ansigtsudtryk. - Skt. Petersborg: Peter, 2010. - 272 s.
- ↑ Børns praktiske psykologi: lærebog / red. prof. T. D. Martsinkovskaya. — M.: Gardariki, 2000.
- ↑ Nemov R. S. Psychology: en lærebog for studerende på videregående uddannelser. ped. lærebog institutioner: I 3 bøger. Bestil. 3: Eksperimentel pædagogisk psykologi og psykodiagnostik. — M.: VLADOS, 1995. — S. 501.
Litteratur
Normative dokumenter
- Bekendtgørelse fra USSR State Committee for Public Education dateret 19. september 1990 nr. 616. Om godkendelse af reglerne om psykologisk service i systemet for offentlig uddannelse.
- Bekendtgørelse fra det russiske undervisningsministerium af 22. oktober 1999 nr. 636 om godkendelse af bestemmelserne om tjenesten for praktisk psykologi i systemet for undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation
- Ordre fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 27. marts 2006 N 69 "Om de særlige forhold ved regimet for arbejdstid og hviletid for pædagogiske og andre ansatte i uddannelsesinstitutioner."
- Bekendtgørelse fra Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation af 26. august 2010 N 761n "Ved godkendelse af Unified Qualification Directory for stillinger som ledere, specialister og medarbejdere, sektion" Kvalifikationskarakteristika for stillinger for ansatte i uddannelse "
- Normative-juridiske dokumenter og anbefalinger, der regulerer en psykologs arbejde. Arkiveret 2. oktober 2009 på Wayback Machine
- Kodeks for psykologi. Arkiveret 21. november 2012 på Wayback Machine
Lignende dokumenter i CIS:
- Bekendtgørelse fra Undervisningsministeriet i Republikken Belarus af 13. august 1998 N 496 "Om godkendelse af forordningen om kontoret for den psykologiske tjeneste for uddannelsesinstitutioner."
Noter
- Ofte bruges udtrykkene "praktisk psykolog" og "praktisk pædagogisk psykolog" i flæng. Samtidig er der meget mere praktiske områder, hvor psykologer arbejder. Se for eksempel: Godefroy J. Hvad gør psykologer? // Godfroy J. Hvad er psykologi. - M.: Mir, 1992. - T. 1. - S. 101-110.
- Praktisk psykologi er ikke et synonym for udtrykket " anvendt psykologi ", men ikke populærpsykologi , som nogle forfattere mener. Anvendt psykologi kan også anvendes til processen med at lave en skammel (at studere en tømrerarbejde eller lære ham det grundlæggende i psykologisk viden i forhold til tømrerarbejde), men dette vil ikke være praktisk psykologisk hjælp, og det vil heller ikke have noget med praktisk psykologi at gøre.