Peterson, Ludmila Georgievna

Ludmila Georgievna Peterson
Fødselsdato 25. juni 1950 (72 år)( 1950-06-25 )
Fødselssted
Borgerskab  USSR → Rusland 
Beskæftigelse lærer
Børn Vladimir Peterson [1]
Præmier og præmier

Præsidenten for Den Russiske Føderations pris inden for uddannelse - 2002ENG Honorary Worker of Higher Professional Education 2004 ribbon.svg

Lyudmila Georgievna Peterson (født 25. juni 1950 ) er en sovjetisk og russisk lærer-metodolog, doktor i pædagogiske videnskaber , professor i afdelingen for primær og førskoleundervisning, førende specialist ved afdelingen for strategisk design af RAGS under præsidenten for Den Russiske Føderation , æresmedarbejder for videregående faglig uddannelse i Den Russiske Føderation. I 2002 blev hun tildelt prisen for præsidenten for Den Russiske Føderation på uddannelsesområdet [2] . Direktør for Center for Systemisk Aktivitetspædagogik "Skole 2000 ..." ved Akademiet for Avancerede Studier og Professionel Omskoling af Pædagogiske Arbejdere [3] .

Videnskabelig og metodisk aktivitet

L. G. Peterson, startende fra 1975, deltog sammen med matematikerne Naum Vilenkin og Georgy Dorofeev [4] i udviklingen af ​​det teoretiske grundlag for kontinuerlig matematisk uddannelse i systemet for udviklingsundervisning . Et af de første vellykkede forsøg på den praktiske implementering af udviklingsuddannelsessystemet blev udviklet af L. G. Peterson i 1991-1997. et kontinuerligt matematikkursus "Lære at lære" for førskolebørn, grundskole og 5-6 klassetrin i gymnasiet, som har fundet bred anvendelse i skoler i Den Russiske Føderation. Hun forberedte også matematikprogrammerne "Step" og "Learning to Learn" og udarbejdede lektionsmanuskripter til matematiklærebøger til skolelærere. Hun var den videnskabelige leder af det pædagogiske og metodiske kompleks "Perspektiva" [2] . Siden 1990'erne har L. G. Petersons metodologi været meget brugt i førskole- og skoleundervisning [4] .

I januar 2004, som en del af Akademiet for Avancerede Studier og Professionel Omskoling af Uddannelsesarbejdere, blev Center for Systemisk Aktivitetspædagogik "Skole 2000 ..." åbnet som en strukturel enhed. L. G. Peterson blev dens direktør og supervisor. Det videnskabelige psykologiske og pædagogiske grundlag for centrets arbejde er det didaktiske system af aktivitetsmetoden "Skole 2000 ...", holdet af forfattere, som ved dekret fra præsidenten for Den Russiske Føderation nr. 1178 af 5. oktober , 2003, blev tildelt prisen for præsidenten for Den Russiske Føderation på uddannelsesområdet for 2002 [3] .

I 2014 bemærkede O. N. Smolin , den første næstformand for statsdumaens udvalg for uddannelse , at de fleste af medlemmerne af landsholdene af russiske skolebørn, der deltog i internationale matematiske olympiader , studerede ved hjælp af Petersons lærebøger [5] .

Matematik læseplan

L. G. Peterson udviklede et omfattende program til undervisning i matematik, startende med børn på tre år op til niende klasse i en omfattende skole. I modsætning til den traditionelle metode indebærer Peterson-systemet, at barnet skal træffe alle beslutninger på egen hånd. Eleverne får først en sværere opgave, end de kan løse, de udtrykker ideer, tilbyder muligheder og genopdager i sidste ende, under vejledning af en lærer, matematiske love. Børn tilegner sig vigtige færdigheder: de lærer at overvinde vanskeligheder, går ud over færdige løsninger og opfinder deres egne, kritisk vurderer information [4] .

Lærebøger af Lyudmila Peterson bruges af både specialiserede og almindelige offentlige skoler og børnehaver. Hendes system er gennemtænkt og fokuseret på forståelse frem for udenadslære. Vægten i programmet er på logik og udvikling af abstrakt tænkning, som et resultat heraf mestrer eleverne evnen til at skabe algoritmer og udlede formler på egen hånd, ikke kun i matematik, men i at løse eventuelle problemer. De, der blev anset for at være bagud, efter at have begyndt at studere efter Peterson-systemet, udjævner sig ofte og bliver succesfulde studerende [4] .

Metoden kritiseres på grund af det faktum, at læringssuccesen i høj grad afhænger af læreren, da han er forpligtet til at føre en diskussion, og ikke bare forklare emnet, det er påkrævet at organisere arbejdet i grupper og kompetent opbygge en dialog. Det sker, at læreren gerne vil arbejde efter denne metode, men ikke er klar. Det samme emne kan udarbejdes på forskellige niveauer på forskellige tidspunkter, derfor, hvis barnet var fraværende fra lektionen, vil han ikke være i stand til blot at rulle tilbage gennem lærebogen og læse alt, der blev savnet. Nogle gange kan børn med viden om komplekse ting (for eksempel algoritmer eller mængdelære) have problemer med hovedregning [4] .

Hændelse med Undervisnings- og Videnskabsministeriet

I foråret 2014 blev det kendt, at matematiklærebøgerne skrevet af L. G. Peterson ikke bestod den næste statseksamen, hvilket resulterede i, at de ikke blev optaget på den føderale liste over godkendte lærebøger for det akademiske år 2014/2015. Samtidig modstod Lyudmila Petersons lærebøger den videnskabelige undersøgelse, men blev "hacket ihjel" på den pædagogiske, som blev udført af eksperten fra det russiske uddannelsesakademi Lyubov Ulyakhina. Eksperten (kendt som forfatteren af ​​lærebøger ikke i matematik, men på det russiske sprog) mente, at "indholdet af lærebogen er næppe beregnet til at indgyde en følelse af patriotisme og stolthed i deres land og deres folk", da "heltene af værker af J. Rodari , Ch. Perrot , brødrene Grimm , A. A. Milna , A. Lindgren , E. Raspe , nisser, elvere, fakirer med slanger, tre små grise er næppe opfordret til at indgyde en følelse af patriotisme og stolthed i deres land og deres folk " [1] [5] [6] .

Beslutningen fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab forargede det videnskabelige samfund, lærere og forældre, hvorefter mere end 20 tusinde mennesker underskrev en underskriftsindsamling om revision af den føderale liste over skolebøger [7] [8] . Undervisnings- og videnskabsministeriets offentlige råd [9] kritiserede også skarpt ministeriets beslutning . I april 2014 havde forældre og lærere indsamlet mere end 50.000 underskrifter til støtte for lærebøger, der havde bevist deres effektivitet. Det offentlige kammer og deputerede i statsdumaen krævede, at Undervisnings- og Videnskabsministeriet genovervejer beslutningen [5] . Medierne offentliggjorde mistanke om omfordelingen af ​​skolebogsmarkedet som begrundelse for ministeriets beslutning [5] [8] .

Fra bibliografien

Noter

  1. ↑ 1 2 Kozenko, Andrey .  Patriotisk subtraktion . // Internetavis "Znak.com" (8.04.2014). Hentet 13. april 2014. Arkiveret fra originalen 13. april 2014.
  2. ↑ 1 2 Lærebogssystem "Perspektiv" . Lyudmila Georgievna Peterson . Forlaget " Oplysningen " . Hentet 23. oktober 2015. Arkiveret fra originalen 24. september 2015.
  3. ↑ 1 2 Center for systemaktivitetspædagogik "Skole 2000 ..." . Akademi for avanceret uddannelse og professionel omskoling af undervisere. Hentet 23. oktober 2015. Arkiveret fra originalen 3. august 2015.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 Terekhova .
  5. ↑ 1 2 3 4 Borta, Julia. Lukkede bøger. Hvilke lærebøger var på Undervisnings- og Videnskabsministeriets "sortliste" // Argumenter og fakta . - 2014. - Nr. 15 (1744) (9. april). — S. 27.  (Få adgang: 23. oktober 2015)
  6. ↑ Konyukhova, Xenia. Tre upatriotiske små grise findes i en lærebog i matematik . Alt i alt vurderede eksperterne hver femte bog for studerende forkert . Komsomolskaya Pravda (19. marts 2014) . Hentet 13. april 2014. Arkiveret fra originalen 25. marts 2014.
  7. ↑ Kazakova, Anna. Prøvens opgave er at forstå rigtigheden af ​​kommentarerne . Det videnskabelige samfund stod op for forbudte lærebøger . Kommersant . Kommersant FM (20. marts 2014) . Hentet 13. april 2014. Arkiveret fra originalen 14. april 2014.
  8. ↑ 1 2 Yakoreva, Anastasia. Skandaler, intriger, lærebøger  : Hvem nyder godt af de nye regler for vurdering af skolelitteratur // Kommersant Money: journal .. - 2014. - Nr. 13 (7. april). - S. 27.
  9. ↑ Elena Mukhametshina. Upatriotisk matematik . Det offentlige råd under Ministeriet for Undervisning og Videnskab kritiserede ministeriet hårdt for den nye føderale liste over lærebøger . Gazeta.Ru (20. marts 2014) . Hentet 13. april 2014. Arkiveret fra originalen 24. april 2014.

Links