Vladimir Aleksandrovich Gander ( 12. marts 1864 – 10. januar 1939 ) var en sovjetisk tiflopædagog .
| Gander, Vladimir Alexandrovich | |
|---|---|
| Fødselsdato | 12. marts 1864 |
| Fødselssted | |
| Dødsdato | 10. januar 1939 (74 år) |
| Et dødssted | |
| Land | |
| Videnskabelig sfære | tylpædagogik |
| Arbejdsplads | 2nd Moscow State University ( MSGU ) |
| Akademisk titel | Professor |
| Kendt som | fremragende tylpædagog |
Vladimir Alexandrovich Gander blev født i Kiev den 12. marts 1864. Han modtog en specialpædagogisk uddannelse . Siden 1886 begyndte han sin pædagogiske aktivitet i Sosnitsky-distriktets pædagogiske college i Chernihiv-provinsen . Fra 1897 var han inspektør på en blindeskole i Voronezh . I 1898 studerer han systemet med undervisning og træning af blinde i Rusland og i udlandet, for dette rejser han til blindeinstitutioner i St. Petersborg og studerer derefter organiseringen af undervisningen af blinde i Wien, Dresden og Berlin-instituttet for blinde. I 1910 blev han udnævnt til inspektør for Kharkov Skole for Blinde. Fra 1898 til 1913 deltog Gander aktivt i kongresser for blinde lærere i Rusland og i internationale kongresser for blinde lærere i udlandet. Fra 1913 til 1919 ledede han undervisningsafdelingen i Moskvas Blindeskole. Siden 1918 har han været aktivt involveret i at organisere undervisningen af blinde i Sovjetrusland . I 1920 blev han udnævnt til leder af et børnehjem for blinde. I 1920'erne organiserede han afdelingen for tyflopædagogik og ledede den siden 1922; afdelingen var først på Pædagogisk Institut for Børnehandicap , og siden 1925 ved 2nd Moscow State University . Han arbejdede som professor ved de pædagogiske institutter i Moskva og Leningrad. I Uchpedgiz stod han for redigering af litteratur til skoler for blinde, udviklingshæmmede og døve. Han døde i Moskva den 10. januar 1939. Han blev begravet på Novodevichy-kirkegården [1] . Han efterlod to børn: Dmitry Vladimirovich Gander ( professor , doktor i psykologi), Konstantin Vladimirovich Gander (forsvandt under borgerkrigen).
Helt fra begyndelsen af sin lærerkarriere henledte Gander offentlighedens opmærksomhed på de blindes situation gennem taler, udstillinger og artikler i pressen. Takket være hans aktiviteter var det muligt at rejse betydelige summer til opførelse af nye bygninger i blindeskoler, hvor han arbejdede som inspektør. Han organiserede en folketælling af blinde i Kharkov-provinsen, som gjorde det muligt at opnå videnskabelige data om antallet af blinde, deres alder, levebrød og sociale status. Folketællingen var af stor betydning. På grundlag heraf lykkedes det V. A. Gander at interessere zemstvoerne og byerne og i sidste ende få dem til at oprette skolestipendier til blinde børn og deltage i vedligeholdelsen af blindeskoler. Dette gjorde det muligt at organisere undervisningen af alle blinde børn i skolealderen i Kharkov-provinsen . I sin pædagogiske virksomhed stadfæstede V. A. Gander vedholdende begrebet polyteknisk uddannelse og tog konkrete praktiske skridt til at inddrage blinde i aktivt arbejde, samfundsnyttigt arbejde. Elever i skoler under hans ledelse modtog ikke kun erhvervsuddannelse, men fandt også arbejde efter endt uddannelse på værksteder med et herberg eller fik arbejde i hjemmet. V. A. Gander hævdede, at de blinde i deres praktiske aktiviteter holder trit med de seende; blinden repræsenterer ikke en "særlig type" mand. Som følge af den korrekte indstilling af polyteknisk uddannelse får han mulighed for at deltage i samfundsnyttigt arbejde og være samfundsmæssigt værdifuld. V. A. Gander kritiserer den vestlige tyflopædagogiks position i forhold til blinde som et objekt for værgemål og en person afhængig af filantropi, han sagde, at blinde er en fuldgyldig borger i det offentlige og private liv. Han kæmpede for adskillelse af den synshandicappede gruppe, åbning af klasser og skoler for synshandicappede børn. I 1930'erne var V. A. Gander aktiv i redaktions- og forlagsvirksomhed. Han gjorde et stort stykke arbejde med at skabe lærebøger samt et omfattende bibliotek med blindelitteratur , metodisk litteratur for gymnasielærere for blinde. Han oversatte og redigerede værker af førende vestlige tyflopædagoger og tyflopsykologer. Alt ovenstående gør det muligt at kalde V. A. Gander en af grundlæggerne af russisk tyflopædagogik.
Solntseva L. I., Yusov V. T. En fremragende repræsentant for sovjetisk tylpædagogik (på 125-årsdagen for V. A. Ganders fødsel) // Defektologi. - 1989. - Nr. 6. - S. 78.