Aspektologi

Aspektologi ( lat.  aspectus  - udsigt og anden græsk λόγος  - undervisning) - en del af morfologien , der studerer verbets typer (aspekter) . Aspekt (arter) betydninger udtrykkes forskelligt på forskellige sprog. Så for eksempel på russisk er der en kategori af perfekte og ufuldkomne aspekter. Verber med betydningen "begrænset handling" kaldes perfektive verber ( give, bestemme, gøre, læse, stå ), og verber med betydningen "ubegrænset handling" er imperfektive verber ( give, bestemme, gøre, læse, stå ). Det funktionelt-semantiske aspektualitetsfelt omfatter mange komponenter: aspektets grammatiske kategori, aspektdannelser med ufuldstændig grammatikalisering, aspektelementer af former med aspektuelle tidsmæssige betydninger, modsætning af begrænsende /ubegrænsende verber og verbale betydninger osv. [1] .

I bashkirsproget er der ingen aspektkategori som en grammatisk kategori, det vil sige, at verber af samme leksikalske betydning ikke er opdelt i typer på grundlag af perfektion og ufuldkommenhed af handlingen. Det samme verbum kan formidle betydningen af ​​både perfektiv og imperfektiv form (alyu "tage, tage", baryu "gå, gå", "gå ud, gå ud"). Den specifikke karakteristik af verberne i Bashkir-sproget er forbundet med en anden kategori - handlingsmåder, som er baseret på tegnet på arten af ​​handlingens forløb. Kategorien af ​​forløbets karakter og handlingsmåder er udtrykt på tre måder:

  1. hjælpeverber og verber i funktionen af ​​serviceverber (karap alyu "se", "fryse");
  2. affikser ("kom", yky-shtyr "læs");
  3. reduplicering af individuelle verbalformer (uky-uky kildem, kykyryp-kykyryp osv.).

Formerne for handlingsmetoder udtrykker en række betydninger: fuldførelsen af ​​en handling (ukyp), en lang og konstant handling (kusep, kilep), en enkelt handling (kuyyu), begyndelsen af ​​en handling (bashlau), en uventet handling (kilep), en stigning i handling (baryu), osv. d.

Noter

  1. Yu. V. Baklagova. Grænse / uendelighed som et aspektmæssigt tegn på et verbalt prædikat  // Faktiske problemer inden for filologi og pædagogisk lingvistik. - 2010. - Nr. 12 . — S. 240-244 .

Litteratur

Tyskland, 2011;