Yuri Ulrikhovich Fokht-Babushkin | |
---|---|
Fødselsdato | 14. august 1930 (92 år) |
Fødselssted | Moskva , russisk SFSR , USSR |
Land | USSR → Rusland |
Videnskabelig sfære | kunstkritik |
Arbejdsplads | Statens Institut for Kunststudier |
Alma Mater | Moskva Pædagogiske Institut opkaldt efter V.P. Potemkin |
Akademisk grad | Doctor of Philosophy (1985) |
Akademisk titel |
Professor korresponderende medlem af det russiske uddannelsesakademi (1992) akademiker ved det russiske uddannelsesakademi (1999) |
Præmier og præmier |
Yuri Ulrikhovich Fokht-Babushkin (født 14. august 1930 , Moskva , RSFSR , USSR ) er en sovjetisk og russisk kunsthistoriker , akademiker ved det russiske uddannelsesakademi (1999).
Født 14. august 1930 i Moskva.
I 1952 dimitterede han fra fakultetet for russisk sprog og litteratur ved Moskva Pædagogiske Institut opkaldt efter V.P. Potemkin , derefter studerede han på det samme postgraduate kursus ved Institut for russisk sprog og sovjetisk litteratur, i 1955 forsvarede han sin ph.d.-afhandling.
I 1985 forsvarede han sin doktordisputats med emnet: "Videnskabelig ledelse af kunstnerisk kultur som objekt for æstetisk forskning."
I 1950'erne underviste han på Chelyabinsk State Pedagogical Institute og arbejdede derefter på Moskva-forlaget Khudozhestvennaya Literatura.
Fra 1962 til 1977 arbejdede han ved det videnskabelige forskningsinstitut for kunstnerisk uddannelse ved Akademiet for Pædagogiske Videnskaber i USSR.
Siden 1977 har han arbejdet på Statens Institut for Kunststudier i Den Russiske Føderations Kulturministerium, herunder lederen af afdelingen for sociologisk og statistisk information.
I 1992 blev han valgt til et tilsvarende medlem, i 1999 - en akademiker fra det russiske uddannelsesakademi , er medlem af Institut for Uddannelse og Kultur.
Specialist i kulturteori og æstetik.
Videnskabelig forskning er viet kunstens rolle i udviklingen af individet, arten og mønstrene i samfundets kunstneriske liv. Yuri Fokht-Babushkin bidrog til udviklingen af en filosofisk og æstetisk underbygning af en omfattende metodologi til at identificere kunstens socio-æstetiske funktioner baseret på data fra den kunstneriske kulturs sociologi. Som et resultat byggede han samfundets personlige struktur ud fra de vigtigste åndelige potentialer (kognitive, kreative, værdiorienterede og kommunikative) og de vigtigste sociale roller (produktion, social, familie og fritid).